ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)

Sylabus przedmiotu Genetyka rozwoju i embriologia roślin:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Genetyka rozwoju i embriologia roślin
Specjalność	Biologia roślin
Jednostka prowadząca	Katedra Genetyki, Hodowli i Biotechnologii Roślin
Nauczyciel odpowiedzialny	Paweł Milczarski <Pawel.Milczarski@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Piotr Masojć <Piotr.Masojc@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	8	Grupa obieralna	2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	4	5	0,3	0,29	zaliczenie
laboratoria	L	4	5	0,2	0,29	zaliczenie
wykłady	W	4	10	0,5	0,42	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu botaniki, genetyki, fizjologii roślin, biochemii.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z najważniejszymi mechanizmami molekularnymi embriogenezy oraz formowania się poszczególnych organów roślin podczas ich rozwoju.
C-2	Przygotowanie i prowadzenie prezentacji dotyczących wybranych zagadnień.
C-3	Doskonalenie umiejętności mikroskopowych podczas obserwacji wybranych rodzajów tkanek.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Mechanizmy samoniezgodności oraz męskiej sterylności jako czynniki regulujące procesy zapylenia i zapłodnienia	2
T-A-2	Mechanizmy molekularne odpowiedzialne za formowanie się, wzrost i wzór budowy liści.	2
T-A-3	Sprawdzian zaliczeniowy w formie pisemnej	1
		5
laboratoria
T-L-1	Mikroskopowa ocena płodności pyłku przy wykorzystaniu barwienia płynem Lugola oraz acetokarminem. Porównanie wyników.	2
T-L-2	Mikroskopowa ocena zarodków i tkanek spichrzowych w nasieniu. Morfologia i identyfikacja żywych komórek błękitem Evansa (obserwacja w binokularze), identyfikacja materiałów zapasowych za pomocą płynu Lugola.	3
		5
wykłady
T-W-1	Mikrosporogeneza, makrosporogeneza	2
T-W-2	Genetyczna kontrola procesu zapłodnienia i formowania się zarodka oraz bielma	2
T-W-3	Mechanizmy sterujące rozwojem siewki. Mutanty rozwojowe oraz mutanty związane z percepcją światła	2
T-W-4	Molekularne mechanizmy rozwoju merystemu wzrostu pędu i korzenia	2
T-W-5	Genetyczna kontrola formowania się kwiatów oraz mechanizmy regulacji kwitnienia	2
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach	5
A-A-2	przygotowanie sie do zajęć i studiowanie tematyki zajęć	1
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia w formie pisemnej	3
		9
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	5
A-L-2	Przygotowanie się do zajęć	1
		6
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	10
A-W-2	samodzielne studiowanie tematyki wykładów	2
A-W-3	przygotowanie do zaliczenia pisemnego	3
		15

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny
M-2	Ćwiczenia przedmiotowe, prezentacje multimedialne
M-3	Ćwiczenia laboratoryjne z wykorzystaniem mikroskopu

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena sposobu wygłoszenia i zawartych treści prezentacji multimedialnych
S-3	Ocena podsumowująca: Ocena wykonania zadania mikroskopowego, opisu wyników i ich interpretacji

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLR-S-O7.3_W01 W zakresie wiedzy student defininiuje podstawowe procesy embriogeniczne oraz charakteryzuje molekularne mechanizmy kontroli kolejnych etapów rozwoju roślin.	BL_2A_W07, BL_2A_W17	P2A_W02, P2A_W04, P2A_W05	C-1	T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-5	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLR-S-O7.3_U01 W ramach umiejetności student powinien wskazać i umieć powiązać w ciąg przyczynowo skutkowy najważniejsze składowe mechanizmów rozwoju rośliny od utworzenia organów rozmnażania generatywnego, aż po w pełni ukształtowany organizm.	BL_2A_U10, BL_2A_U11	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06	C-1, C-2	T-A-2, T-A-1	M-1, M-2	S-2, S-1
BL_2A_BLR-S-O7.3_U02 Doskonalenie użycia technik mikroskopowych, przygotowywania preparatów biologicznych oraz opisu wykonanych obserwacji	BL_2A_U06	P2A_U01, P2A_U03, P2A_U06	C-3	T-L-1, T-L-2	M-3	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLR-S-O7.3_K01 W wynku przeprowadzonych zajęć student nabędzie nastepujące postawy: kreatywność wyrażana poszukiwaniem dodatkowych źródłeł wiedzy, świadomość powiązań i zrozumienie dla procesów życiowych.	BL_2A_K01	P2A_K04, P2A_K07	C-3, C-2	T-L-1, T-L-2	M-3, M-2	S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLR-S-O7.3_W01 W zakresie wiedzy student defininiuje podstawowe procesy embriogeniczne oraz charakteryzuje molekularne mechanizmy kontroli kolejnych etapów rozwoju roślin.	2,0	Student nie umie wymienić podstawowych mechanizmów embriogenetycznych oraz zaprezentować podstawowych mechanizmów kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	3,0	Student umie wymienić i krótko scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz zaprezentować podstawowe mechanizmy kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	3,5	Student umie wymienić i krótko scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz zaprezentować i krótko scharakteryzować podstawowe mechanizmy kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	4,0	Student umie wymienić i dobrze scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz zaprezentować omawiane mechanizmy kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	4,5	Student umie wymienić i bardzo dobrze scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz opisać omawiane mechanizmy kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	5,0	Student umie wymienić i w stopniu znakomitym scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz opisać omawiane mechanizmy kontroli, w tym wskazać poszczególne geny i ich produkty ujawniające się podczas formowania się kolejnych organów roślin.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLR-S-O7.3_U01 W ramach umiejetności student powinien wskazać i umieć powiązać w ciąg przyczynowo skutkowy najważniejsze składowe mechanizmów rozwoju rośliny od utworzenia organów rozmnażania generatywnego, aż po w pełni ukształtowany organizm.	2,0	Student nie umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmów rozwojowych.
	3,0	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu zadowalającym z licznymi niedociągnięciami.
	3,5	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu zadowalającym z pewnymi niedociągnięciami.
	4,0	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu dobrym.
	4,5	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu bardzo dobrym.
	5,0	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu znakomitym.
BL_2A_BLR-S-O7.3_U02 Doskonalenie użycia technik mikroskopowych, przygotowywania preparatów biologicznych oraz opisu wykonanych obserwacji	2,0	Student nie umie wykorzystywać technik mikroskopowych do rozwiązywania zadań.
	3,0	Student umie wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań z licznymi niedoskonałościami.
	3,5	Student umie wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań z nielicznymi niedoskonałościami.
	4,0	Student umie dobrze wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań.
	4,5	Student umie bardzo dobrze wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań.
	5,0	Student umie wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań w stopniu znakomitym.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLR-S-O7.3_K01 W wynku przeprowadzonych zajęć student nabędzie nastepujące postawy: kreatywność wyrażana poszukiwaniem dodatkowych źródłeł wiedzy, świadomość powiązań i zrozumienie dla procesów życiowych.	2,0	Niedostateczne kompetencje.
	3,0	Kompetencje dostateczne ze znaczącymi niedociągnięciami.
	3,5	Kompetencje dostateczne z niedociągnięciami.
	4,0	Kompetencje dobre
	4,5	Kompetencje bardzo dobre.
	5,0	Kompetencje znakomite.

Literatura podstawowa

Tywman R.M., Krótkie wykłady Biologia Rozwoju, PWN, Warszawa, 2005, 2
Bednarska E., Zarys embriologii roślin okrytonasiennych, Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń, 1994

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Mechanizmy samoniezgodności oraz męskiej sterylności jako czynniki regulujące procesy zapylenia i zapłodnienia	2
T-A-2	Mechanizmy molekularne odpowiedzialne za formowanie się, wzrost i wzór budowy liści.	2
T-A-3	Sprawdzian zaliczeniowy w formie pisemnej	1
		5

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Mikroskopowa ocena płodności pyłku przy wykorzystaniu barwienia płynem Lugola oraz acetokarminem. Porównanie wyników.	2
T-L-2	Mikroskopowa ocena zarodków i tkanek spichrzowych w nasieniu. Morfologia i identyfikacja żywych komórek błękitem Evansa (obserwacja w binokularze), identyfikacja materiałów zapasowych za pomocą płynu Lugola.	3
		5

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Mikrosporogeneza, makrosporogeneza	2
T-W-2	Genetyczna kontrola procesu zapłodnienia i formowania się zarodka oraz bielma	2
T-W-3	Mechanizmy sterujące rozwojem siewki. Mutanty rozwojowe oraz mutanty związane z percepcją światła	2
T-W-4	Molekularne mechanizmy rozwoju merystemu wzrostu pędu i korzenia	2
T-W-5	Genetyczna kontrola formowania się kwiatów oraz mechanizmy regulacji kwitnienia	2
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach	5
A-A-2	przygotowanie sie do zajęć i studiowanie tematyki zajęć	1
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia w formie pisemnej	3
		9

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	5
A-L-2	Przygotowanie się do zajęć	1
		6

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	10
A-W-2	samodzielne studiowanie tematyki wykładów	2
A-W-3	przygotowanie do zaliczenia pisemnego	3
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-O7.3_W01	W zakresie wiedzy student defininiuje podstawowe procesy embriogeniczne oraz charakteryzuje molekularne mechanizmy kontroli kolejnych etapów rozwoju roślin.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W07	ma ogólną orientację, a w niektórych przypadkach specjalistyczną wiedzę na temat planowanych i skoordynowanych czynności mających na celu racjonalne gospodarowanie organizmami żywymi w oparciu o zasady ekonomii i ochrony przyrody
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W17	ma zaawansowana wiedzę w zakresie ekologii organizmów Metazoa
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W04	ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
	P2A_W05	ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z najważniejszymi mechanizmami molekularnymi embriogenezy oraz formowania się poszczególnych organów roślin podczas ich rozwoju.
Treści programowe	T-W-4	Molekularne mechanizmy rozwoju merystemu wzrostu pędu i korzenia
	T-W-1	Mikrosporogeneza, makrosporogeneza
	T-W-2	Genetyczna kontrola procesu zapłodnienia i formowania się zarodka oraz bielma
	T-W-3	Mechanizmy sterujące rozwojem siewki. Mutanty rozwojowe oraz mutanty związane z percepcją światła
	T-W-5	Genetyczna kontrola formowania się kwiatów oraz mechanizmy regulacji kwitnienia
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie umie wymienić podstawowych mechanizmów embriogenetycznych oraz zaprezentować podstawowych mechanizmów kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	3,0	Student umie wymienić i krótko scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz zaprezentować podstawowe mechanizmy kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	3,5	Student umie wymienić i krótko scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz zaprezentować i krótko scharakteryzować podstawowe mechanizmy kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	4,0	Student umie wymienić i dobrze scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz zaprezentować omawiane mechanizmy kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	4,5	Student umie wymienić i bardzo dobrze scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz opisać omawiane mechanizmy kontroli formowania się kolejnych organów roślin.
	5,0	Student umie wymienić i w stopniu znakomitym scharakteryzować podstawowe mechanizmy embriogenetyczne oraz opisać omawiane mechanizmy kontroli, w tym wskazać poszczególne geny i ich produkty ujawniające się podczas formowania się kolejnych organów roślin.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-O7.3_U01	W ramach umiejetności student powinien wskazać i umieć powiązać w ciąg przyczynowo skutkowy najważniejsze składowe mechanizmów rozwoju rośliny od utworzenia organów rozmnażania generatywnego, aż po w pełni ukształtowany organizm.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U10	posiada umiejętności prowadzenia monitoringu środowiskowego, opisuje zależności między organizmami a środowiskiem, rozumie zróżnicowanie, występowania oraz wpływ mikroorganizmów na zwierzęta, ludzi i rośliny, rozumienia zasady funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji, ocenia zjawiska zachodzące w środowisku;
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U11	wykorzystuje wiedzę z zakresu budowy i funkcji biologicznych białek, kwasów nukleinowych, węglowodanów, lipidów oraz hormonów i witamin; rozumie główne szlaki metaboliczne oraz mechanizmów regulacji metabolizmu, rozumie mechanizmy działania hormonów i ich rolę w organizmie;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U04	planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z najważniejszymi mechanizmami molekularnymi embriogenezy oraz formowania się poszczególnych organów roślin podczas ich rozwoju.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie i prowadzenie prezentacji dotyczących wybranych zagadnień.
Treści programowe	T-A-2	Mechanizmy molekularne odpowiedzialne za formowanie się, wzrost i wzór budowy liści.
Treści programowe	T-A-1	Mechanizmy samoniezgodności oraz męskiej sterylności jako czynniki regulujące procesy zapylenia i zapłodnienia
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia przedmiotowe, prezentacje multimedialne
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena sposobu wygłoszenia i zawartych treści prezentacji multimedialnych
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmów rozwojowych.
	3,0	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu zadowalającym z licznymi niedociągnięciami.
	3,5	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu zadowalającym z pewnymi niedociągnięciami.
	4,0	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu dobrym.
	4,5	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu bardzo dobrym.
	5,0	Student umie powiązać w ciąg zdarzeń mechanizmy rozwojowe w stopniu znakomitym.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-O7.3_U02	Doskonalenie użycia technik mikroskopowych, przygotowywania preparatów biologicznych oraz opisu wykonanych obserwacji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U06	potrafi przeprowadzać specjalistyczne prace eksperymentalne, potrafi stosować metody biologii i diagnostyki laboratoryjnej, potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się sprzętem analitycznym i aparaturą badawczą, posiada umiejętność prowadzenia prac badawczych z użyciem materiału biologicznego, potrafi przeprowadzić badanie lub eksperyment z zastosowaniem zaawansowanych technik mikroskopowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-3	Doskonalenie umiejętności mikroskopowych podczas obserwacji wybranych rodzajów tkanek.
Treści programowe	T-L-1	Mikroskopowa ocena płodności pyłku przy wykorzystaniu barwienia płynem Lugola oraz acetokarminem. Porównanie wyników.
Treści programowe	T-L-2	Mikroskopowa ocena zarodków i tkanek spichrzowych w nasieniu. Morfologia i identyfikacja żywych komórek błękitem Evansa (obserwacja w binokularze), identyfikacja materiałów zapasowych za pomocą płynu Lugola.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne z wykorzystaniem mikroskopu
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Ocena wykonania zadania mikroskopowego, opisu wyników i ich interpretacji
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie umie wykorzystywać technik mikroskopowych do rozwiązywania zadań.
	3,0	Student umie wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań z licznymi niedoskonałościami.
	3,5	Student umie wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań z nielicznymi niedoskonałościami.
	4,0	Student umie dobrze wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań.
	4,5	Student umie bardzo dobrze wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań.
	5,0	Student umie wykorzystywać techniki mikroskopowe do rozwiązywania zadań w stopniu znakomitym.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-O7.3_K01	W wynku przeprowadzonych zajęć student nabędzie nastepujące postawy: kreatywność wyrażana poszukiwaniem dodatkowych źródłeł wiedzy, świadomość powiązań i zrozumienie dla procesów życiowych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K01	wykazuje zrozumienie i przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie żywych organizmów; w interpretowaniu procesów i zjawisk biologicznych wykorzystuje podejście naukowe
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	P2A_K07	systematycznie aktualizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej praktyczne zastosowania
Cel przedmiotu	C-3	Doskonalenie umiejętności mikroskopowych podczas obserwacji wybranych rodzajów tkanek.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie i prowadzenie prezentacji dotyczących wybranych zagadnień.
Treści programowe	T-L-1	Mikroskopowa ocena płodności pyłku przy wykorzystaniu barwienia płynem Lugola oraz acetokarminem. Porównanie wyników.
Treści programowe	T-L-2	Mikroskopowa ocena zarodków i tkanek spichrzowych w nasieniu. Morfologia i identyfikacja żywych komórek błękitem Evansa (obserwacja w binokularze), identyfikacja materiałów zapasowych za pomocą płynu Lugola.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne z wykorzystaniem mikroskopu
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia przedmiotowe, prezentacje multimedialne
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Ocena wykonania zadania mikroskopowego, opisu wyników i ich interpretacji
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Niedostateczne kompetencje.
	3,0	Kompetencje dostateczne ze znaczącymi niedociągnięciami.
	3,5	Kompetencje dostateczne z niedociągnięciami.
	4,0	Kompetencje dobre
	4,5	Kompetencje bardzo dobre.
	5,0	Kompetencje znakomite.