ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)

Sylabus przedmiotu Dendrologia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Dendrologia
Specjalność	Biologia roślin
Jednostka prowadząca	Katedra Dendrologii i Kształtowania Terenów Zieleni
Nauczyciel odpowiedzialny	Marcin Kubus <Marcin.Kubus@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Sylwia Jurzyk-Nordlöw <Sylwia.Jurzyk@zut.edu.pl>, Grzegorz Nowak <Grzegorz.Nowak@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	4	25	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	4	10	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Student posiada podstawowe wiadomości z zakresu botaniki i fizjologii roślin

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przedstawienie systematyki drzew i krzewów oraz wskazanie jej wykorzystania w praktycznym rozpoznawaniu roślin
C-2	Przekazanie informacji nt. korzystania z klucza do oznaczania drzew i krzewów
C-3	Przedstawienie wiedzy dotyczącej zróżnicowania cech morfologicznych roślin drzewiastych
C-4	Zapoznanie z cechami diagnostycznymi gatunków i odmian drzew i krzewów umożliwiającymi ich rozpoznanie
C-5	Przekazanie wiedzy o podstawowych wymaganiach ekologicznych roślin drzewiastych

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Rozpoznawanie drzew i krzewów iglastych, zawszezielonych oraz rodzimych drzew i krzewów liściastych (Jasne Błonia, Park Kasprowicza w Szczecinie, Cmentarz Centralny w Szczecinie - okolice I i III bramy)	6
T-L-2	Rozpoznawanie drzew i krzewów obcego pochodzenia i rodzimych drzew liściastych kwitnących przed rozwojem liści (otoczenie budynku WKŚiR ul. Słowackiego i Park im. Prof. S. Kownasa w Szczecinie)	2
T-L-3	Rozpoznawanie drzew i krzewów w fazie kwitnienia i rozwoju liści (teren Różanki i w części tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie)	2
T-L-4	Rozpoznawanie wybranych gatunków drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Przelewicach, cechy morfologiczne i wymagania siedliskowe roślin	5
T-L-5	Oznaczanie drzew i krzewów w fazie pełni wegetacji (górna część tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie i wybrane ogrody willowe dzielnicy Pogodno)	2
T-L-6	Rozpoznawanie wybranych gatunków i odmian drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Glinnej, wymagania siedliskowe roślin.	4
T-L-7	Rozpoznawanie drzew i krzewów rodzimych i obcego pochodzenia w pełni ich wegetacji (Park Żeromskiego w Szczecinie)	2
T-L-8	sprawdzian pisemny z całości materiału oraz z praktycznego rozpoznawania taksonów roślin drzewiastych	2
		25
wykłady
T-W-1	Podstawy systematyki roślin drzewiastych, cechy diagnostyczne roślin drzewiastych niezbędne do ich rozpoznawania	2
T-W-2	Drzewa i krzewy nagozalążkowe	3
T-W-3	Drzewa i krzewów rodzimego pochodzenia i od dawna zadomowione w Polsce, biologia i wymagania ekologiczne gatunków	2
T-W-4	Podstawowe drzewa i krzewy obcego pochodzenia, biologia i wymagania ekologiczne gatunków	2
T-W-5	Zaliczenie pisemne wykładów	1
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	25
A-L-2	samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń labolatoryjnych	2
A-L-3	przygotowanie do zaliczenia	3
		30
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	10
A-W-2	samodzielne studiowanie treści wykładów	10
A-W-3	przygotowanie do zaliczenia wykładów	8
A-W-4	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej	2
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny i problemowy
M-2	Metody problemowe (metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna związana z wykładem)
M-3	Metody praktyczne (obserwacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe)

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: sprawdzian pisemny z partii materiału
S-2	Ocena formująca: sprawdzian pisemny z partii materiału
S-3	Ocena formująca: ocena z rozpoznawania roślin
S-4	Ocena podsumowująca: ocena końcowa z przedmiotu

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLR-S-D5_W01 Rozróżnia i charakteryzuje cechy morfologiczne roślin drzewiastych	BL_2A_W01, BL_2A_W11	P2A_W01, P2A_W04, P2A_W05	C-3	T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-2	M-1, M-2, M-3	S-3, S-2
BL_2A_BLR-S-D5_W02 Rozpoznaje i opisuje drzewa i krzewy na podstawie ich cech diagnostycznych oraz zna ich biologię i ekologię	BL_2A_W11	P2A_W04, P2A_W05	C-4, C-5	T-L-3, T-L-5, T-L-6, T-L-2, T-L-4, T-L-7, T-L-1	M-3, M-1, M-2	S-1, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLR-S-D5_U01 Korzysta z kluczy do rozpoznawania drzew i krzewów	BL_2A_U14	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06	C-2	T-L-7, T-L-2, T-L-5, T-L-1, T-W-1, T-L-4, T-L-6, T-L-3	M-3, M-1	S-3
BL_2A_BLR-S-D5_U02 Analizuje cechy diagnostyczne drzew i krzewów	BL_2A_U10	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06	C-4	T-L-6, T-L-4, T-L-7, T-L-3, T-L-2, T-L-5, T-L-1	M-2, M-3, M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLR-S-D5_K01 Ma świadomość funkcji oraz potrzeby ochrony i zwiększania bogactwa i bioróżnorodności roślin drzewiastych	BL_2A_K07	P2A_K03, P2A_K04, P2A_K06	C-3	T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-4	M-2, M-1, M-3	S-4, S-1
BL_2A_BLR-S-D5_K02 Potrafi pracować w zespole, rozumie podstawowe zasady etyki i postępuje zgodnie z nimi w swojej działalności	BL_2A_K05	P2A_K01, P2A_K02, P2A_K03, P2A_K08	C-1, C-2	T-L-1, T-L-7, T-L-3, T-L-2, T-L-6, T-L-4, T-L-5	M-2	S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLR-S-D5_W01 Rozróżnia i charakteryzuje cechy morfologiczne roślin drzewiastych	2,0	Student nie potrafi rozróżniać i charakteryzować cech morfologicznych roślin drzewiastych
	3,0	Student rozróżnia i charakteryzuje podstawowe cechy morfologiczne roślin drzewiastych
	3,5	Student rozróźnia i charakteryzuje zdecydowaną większość cech morfologicznych roślin drzewiastych
	4,0	Student rozróżnia i charakteryzuje wszystkie cechy morfologiczne roślin drzewiastych, podając niektóre przykłady roślin o ww.cechach
	4,5	Student sprawnie rozróżnia i charakteryzuje wszystkie cechy morfologiczne roślin drzewiastych i podaje wybrane przykłady roślin o ww. cechach
	5,0	Student biegle rozróżnia i charakteryzuje cechy morfologiczne roślin drzewiastych, wykazując przy tym szerszą wiedzę nt. przykładów roślin o ww. cechach
BL_2A_BLR-S-D5_W02 Rozpoznaje i opisuje drzewa i krzewy na podstawie ich cech diagnostycznych oraz zna ich biologię i ekologię	2,0	Student nie rozpoznaje i nie potrafi opisać drzew i krzewów na podstawie ich cech diagnostycznych, nie znając ich biologii i ekologii
	3,0	Student rozpoznaje i opisuje podstawowe drzewa i krzewy w niezbędnym stopniu analizując ich cechy diagnostyczne, podaje podstawowe informacje nt. ich biologii i ekologii
	3,5	Student rozpoznaje i opisuje zdecydowaną większość drzew i krzewów analizując ich cechy diagnostyczne, podaje podstawowe informacje nt. ich biologii i ekologii
	4,0	Student rozpoznaje i opisuje wszystkie poznane w ramach zajęć drzewa i krzewy analizując ich cechy diagnostyczne, podaje podstawowe informacje nt. ich biologii i ekologii
	4,5	Student rozpoznaje i opisuje wszystkie poznane w ramach zajęć drzewa i krzewy sprawnie analizując ich cechy diagnostyczne, podając wszystkie wymagane informacje nt. ich biologii i ekologii
	5,0	Student biegle rozpoznaje i opisuje wszystkie poznane w ramach zajęć drzewa i krzewy sprawnie analizując ich cechy diagnostyczne, podając wszystkie wymagane i informacje nt. ich biologii i ekologii

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLR-S-D5_U01 Korzysta z kluczy do rozpoznawania drzew i krzewów	2,0	Student nie rozpoznaje drzew i krzewów; nie posiadł umiejętności korzystania z kluczy do rozpoznawania drzew i krzewów
	3,0	Student w stopniu podstawowym rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów korzystając z klucza do oznaczania roślin drzewiastych
	3,5	Student rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów wykorzystując klucz do oznaczania roślin drzewiastych
	4,0	Student sprawnie rozpoznaje gatunki drzew i krzewów rodzimego i obcego pochodzenia wykorzystując klucz do oznaczania roślin drzewiastych
	4,5	Student sprawnie rozpoznaje gatunki drzew i krzewów rodzimego i obcego pochodzenia wykorzystując klucz do oznaczania roślin drzewiastych i posiada dodatkową wiedzę nt. cech biologicznych i ekologicznych oznaczanych roślin
	5,0	Student biegle rozpoznaje gatunki, a nawet podstawowe odmiany drzew i krzewów rodzimego i obcego pochodzenia wykorzystując klucz do oznaczania roślin drzewiastych; posiada dodatkową wiedzę nt. cech biologicznych i ekologicznych oznaczanych roślin
BL_2A_BLR-S-D5_U02 Analizuje cechy diagnostyczne drzew i krzewów	2,0	Student nie potrafi analizować cech diagnostycznych drzew i krzewów
	3,0	Student analizuje podstawowe cechy diagnostyczne popularnych gatunków drzew i krzewów
	3,5	Student analizuje podstawowe cechy diagnostyczne poznanych gatunków drzew i krzewów
	4,0	Student sprawnie analizuje cechy diagnostyczne poznanych gatunków drzew i krzewów
	4,5	Student sprawnie analizuje wszystkie cechy diagnostyczne poznanych gatunków i odmian drzew i krzewów, wykazując się przy tym wiedzą dodatkową nt. ich cech biologicznych i ekologicznych
	5,0	Student biegle analizuje wszystkie cechy diagnostyczne poznanych gatunków i odmian drzew i krzewów, wykazując się przy tym wiedzą dodatkową nt. ich cech biologicznych i ekologicznych

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLR-S-D5_K01 Ma świadomość funkcji oraz potrzeby ochrony i zwiększania bogactwa i bioróżnorodności roślin drzewiastych	2,0	Student nie ma świadomości funkcji, potrzeby ochrony i zwiększania bogactwa oraz bioróżnorodności roślin drzewiastych
	3,0	Student rozumie funkcje oraz potrzebę zapewnienia ochrony i bioróżnorodności roślin drzewiastych
	3,5	Student ma ukształtowaną świadomość dotyczącą funkcji drzew i krzewów oraz konieczności zapewnienia ich ochrony i bioróżnorodności różnych poziomach
	4,0	Student jest w pełni świadomy funkcji drzew i krzewów oraz zapewnienia ochrony i bioróżnorodności roślin drzewiastych na różnych poziomach; potrafi dyskutować w omawianej tematyce
	4,5	Student jest w pełni świadomy zapewnienia ochrony i bioróżnorodności roślin drzewiastych na różnych poziomach; potrafi dyskutować w omawianej tematyce oraz analizować przykłady i wyciągać z nich wnioski
	5,0	Student ma wybitną wiedzę nt. funkcji drzew i krzewów oraz zapewnienia ich ochrony i bioróżnorodności różnych poziomach; potrafi dyskutować w omawianej tematyce, analizować przykłady, wyciągać wnioski, łączyć nabytą wiedzę z innymi dziedzinami wiedzy przyrodniczej
BL_2A_BLR-S-D5_K02 Potrafi pracować w zespole, rozumie podstawowe zasady etyki i postępuje zgodnie z nimi w swojej działalności	2,0	Student nie uczestniczy, nie angażuje się w pracę zespołową.
	3,0	Student uczestniczy w pracy zespołowej, ale udział jego jest minimalny, mało znaczący dla grupy.
	3,5	Student uczestniczy w pracy zespołowej, wykonuje wspólne zadanie i uczestniczy w dyskusji.
	4,0	Student uczestniczy w pracy zespołowej, dyskutuje, podsumowuje pracę i ją prezentuje w formie ustnej.
	4,5	Student jest bardzo zaangażowany w wykonywane zadanie, posługuje się dodatkową literaturą, dyskutuje.
	5,0	Student jest bardzo zaangażowany w wykonywane zadanie, posługuje się dodatkową literaturą, dyskutuje, analizuje cały materiał, przygotowuje się do zaprezentowania opracowanego w zespole problemu.

Literatura podstawowa

Bugała W., Drzewa i krzewy dla terenów zieleni, PWRiL, Warszawa, 1991, II, + nowsze wydania
Bugała W., Drzewa i krzewy iglaste, PWRiL, Warszawa, 2000, I
Kubus M., Dendrologia. Skrypt dla studentów kierunku ogrodnictwo i architektura krajobrazu, Wydawnictwo Akademii Rolniczej w Szczecinie, Szczecin, 2005, I
Seneta Władysław, Dolatowski Jakub, Dendrologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2008, 4, + nowsze wydania
Stachak A., Grinn U., Haas-Nogal M., Kubus M., Nowak G., Nowakowska M., Zieleń Szczecina, In Plus, Wołczkowo, 2000, I

Literatura dodatkowa

Chylarecki H., Arboretum Przelewickie egzotyczny ogród na Ziemi Pyrzyckiej, Ogólnopolskie Towarzystwo Ochrony Ptaków, Gdańsk, 1997, I
Johnson O., More D., Drzewa. Przewodnik Collinsa. 1600 gatunków i odmian drzew rosnących w Europie, MULTICO Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 2009

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Rozpoznawanie drzew i krzewów iglastych, zawszezielonych oraz rodzimych drzew i krzewów liściastych (Jasne Błonia, Park Kasprowicza w Szczecinie, Cmentarz Centralny w Szczecinie - okolice I i III bramy)	6
T-L-2	Rozpoznawanie drzew i krzewów obcego pochodzenia i rodzimych drzew liściastych kwitnących przed rozwojem liści (otoczenie budynku WKŚiR ul. Słowackiego i Park im. Prof. S. Kownasa w Szczecinie)	2
T-L-3	Rozpoznawanie drzew i krzewów w fazie kwitnienia i rozwoju liści (teren Różanki i w części tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie)	2
T-L-4	Rozpoznawanie wybranych gatunków drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Przelewicach, cechy morfologiczne i wymagania siedliskowe roślin	5
T-L-5	Oznaczanie drzew i krzewów w fazie pełni wegetacji (górna część tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie i wybrane ogrody willowe dzielnicy Pogodno)	2
T-L-6	Rozpoznawanie wybranych gatunków i odmian drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Glinnej, wymagania siedliskowe roślin.	4
T-L-7	Rozpoznawanie drzew i krzewów rodzimych i obcego pochodzenia w pełni ich wegetacji (Park Żeromskiego w Szczecinie)	2
T-L-8	sprawdzian pisemny z całości materiału oraz z praktycznego rozpoznawania taksonów roślin drzewiastych	2
		25

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Podstawy systematyki roślin drzewiastych, cechy diagnostyczne roślin drzewiastych niezbędne do ich rozpoznawania	2
T-W-2	Drzewa i krzewy nagozalążkowe	3
T-W-3	Drzewa i krzewów rodzimego pochodzenia i od dawna zadomowione w Polsce, biologia i wymagania ekologiczne gatunków	2
T-W-4	Podstawowe drzewa i krzewy obcego pochodzenia, biologia i wymagania ekologiczne gatunków	2
T-W-5	Zaliczenie pisemne wykładów	1
		10

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	25
A-L-2	samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń labolatoryjnych	2
A-L-3	przygotowanie do zaliczenia	3
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	10
A-W-2	samodzielne studiowanie treści wykładów	10
A-W-3	przygotowanie do zaliczenia wykładów	8
A-W-4	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-D5_W01	Rozróżnia i charakteryzuje cechy morfologiczne roślin drzewiastych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W01	ma pogłębioną wiedzę o biologii, systematyce, funkcjonowaniu i rozmieszczeniu oraz ewolucji organizmów żywych oraz zna ich predyspozycje ekologiczne
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W11	ma ogólną w niektórych obszarach pogłębioną wiedzę w zakresie funkcjonowania, morfologii i anatomii oraz aberracji wybranych narządów i układów organizmów żywych oraz procesów życiowych na różnych etapach rozwoju organizmu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W01	rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
	P2A_W04	ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
	P2A_W05	ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotu	C-3	Przedstawienie wiedzy dotyczącej zróżnicowania cech morfologicznych roślin drzewiastych
Treści programowe	T-W-1	Podstawy systematyki roślin drzewiastych, cechy diagnostyczne roślin drzewiastych niezbędne do ich rozpoznawania
	T-W-4	Podstawowe drzewa i krzewy obcego pochodzenia, biologia i wymagania ekologiczne gatunków
	T-W-3	Drzewa i krzewów rodzimego pochodzenia i od dawna zadomowione w Polsce, biologia i wymagania ekologiczne gatunków
	T-W-2	Drzewa i krzewy nagozalążkowe
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny i problemowy
	M-2	Metody problemowe (metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna związana z wykładem)
	M-3	Metody praktyczne (obserwacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe)
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: ocena z rozpoznawania roślin
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: sprawdzian pisemny z partii materiału
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi rozróżniać i charakteryzować cech morfologicznych roślin drzewiastych
	3,0	Student rozróżnia i charakteryzuje podstawowe cechy morfologiczne roślin drzewiastych
	3,5	Student rozróźnia i charakteryzuje zdecydowaną większość cech morfologicznych roślin drzewiastych
	4,0	Student rozróżnia i charakteryzuje wszystkie cechy morfologiczne roślin drzewiastych, podając niektóre przykłady roślin o ww.cechach
	4,5	Student sprawnie rozróżnia i charakteryzuje wszystkie cechy morfologiczne roślin drzewiastych i podaje wybrane przykłady roślin o ww. cechach
	5,0	Student biegle rozróżnia i charakteryzuje cechy morfologiczne roślin drzewiastych, wykazując przy tym szerszą wiedzę nt. przykładów roślin o ww. cechach

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-D5_W02	Rozpoznaje i opisuje drzewa i krzewy na podstawie ich cech diagnostycznych oraz zna ich biologię i ekologię
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W11	ma ogólną w niektórych obszarach pogłębioną wiedzę w zakresie funkcjonowania, morfologii i anatomii oraz aberracji wybranych narządów i układów organizmów żywych oraz procesów życiowych na różnych etapach rozwoju organizmu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W04	ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
	P2A_W05	ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotu	C-4	Zapoznanie z cechami diagnostycznymi gatunków i odmian drzew i krzewów umożliwiającymi ich rozpoznanie
Cel przedmiotu	C-5	Przekazanie wiedzy o podstawowych wymaganiach ekologicznych roślin drzewiastych
Treści programowe	T-L-3	Rozpoznawanie drzew i krzewów w fazie kwitnienia i rozwoju liści (teren Różanki i w części tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie)
	T-L-5	Oznaczanie drzew i krzewów w fazie pełni wegetacji (górna część tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie i wybrane ogrody willowe dzielnicy Pogodno)
	T-L-6	Rozpoznawanie wybranych gatunków i odmian drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Glinnej, wymagania siedliskowe roślin.
	T-L-2	Rozpoznawanie drzew i krzewów obcego pochodzenia i rodzimych drzew liściastych kwitnących przed rozwojem liści (otoczenie budynku WKŚiR ul. Słowackiego i Park im. Prof. S. Kownasa w Szczecinie)
	T-L-4	Rozpoznawanie wybranych gatunków drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Przelewicach, cechy morfologiczne i wymagania siedliskowe roślin
	T-L-7	Rozpoznawanie drzew i krzewów rodzimych i obcego pochodzenia w pełni ich wegetacji (Park Żeromskiego w Szczecinie)
	T-L-1	Rozpoznawanie drzew i krzewów iglastych, zawszezielonych oraz rodzimych drzew i krzewów liściastych (Jasne Błonia, Park Kasprowicza w Szczecinie, Cmentarz Centralny w Szczecinie - okolice I i III bramy)
Metody nauczania	M-3	Metody praktyczne (obserwacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe)
	M-1	Wykład informacyjny i problemowy
	M-2	Metody problemowe (metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna związana z wykładem)
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: sprawdzian pisemny z partii materiału
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: ocena z rozpoznawania roślin
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie rozpoznaje i nie potrafi opisać drzew i krzewów na podstawie ich cech diagnostycznych, nie znając ich biologii i ekologii
	3,0	Student rozpoznaje i opisuje podstawowe drzewa i krzewy w niezbędnym stopniu analizując ich cechy diagnostyczne, podaje podstawowe informacje nt. ich biologii i ekologii
	3,5	Student rozpoznaje i opisuje zdecydowaną większość drzew i krzewów analizując ich cechy diagnostyczne, podaje podstawowe informacje nt. ich biologii i ekologii
	4,0	Student rozpoznaje i opisuje wszystkie poznane w ramach zajęć drzewa i krzewy analizując ich cechy diagnostyczne, podaje podstawowe informacje nt. ich biologii i ekologii
	4,5	Student rozpoznaje i opisuje wszystkie poznane w ramach zajęć drzewa i krzewy sprawnie analizując ich cechy diagnostyczne, podając wszystkie wymagane informacje nt. ich biologii i ekologii
	5,0	Student biegle rozpoznaje i opisuje wszystkie poznane w ramach zajęć drzewa i krzewy sprawnie analizując ich cechy diagnostyczne, podając wszystkie wymagane i informacje nt. ich biologii i ekologii

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-D5_U01	Korzysta z kluczy do rozpoznawania drzew i krzewów
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U14	potrafi na podstawie zaawansowanej wiedzy określać przynależność taksonomiczną organizmów, wykorzystuje wiedzę z zakresu fizjologii, morfologii organizmów żywych;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U04	planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie informacji nt. korzystania z klucza do oznaczania drzew i krzewów
Treści programowe	T-L-7	Rozpoznawanie drzew i krzewów rodzimych i obcego pochodzenia w pełni ich wegetacji (Park Żeromskiego w Szczecinie)
	T-L-2	Rozpoznawanie drzew i krzewów obcego pochodzenia i rodzimych drzew liściastych kwitnących przed rozwojem liści (otoczenie budynku WKŚiR ul. Słowackiego i Park im. Prof. S. Kownasa w Szczecinie)
	T-L-5	Oznaczanie drzew i krzewów w fazie pełni wegetacji (górna część tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie i wybrane ogrody willowe dzielnicy Pogodno)
	T-L-1	Rozpoznawanie drzew i krzewów iglastych, zawszezielonych oraz rodzimych drzew i krzewów liściastych (Jasne Błonia, Park Kasprowicza w Szczecinie, Cmentarz Centralny w Szczecinie - okolice I i III bramy)
	T-W-1	Podstawy systematyki roślin drzewiastych, cechy diagnostyczne roślin drzewiastych niezbędne do ich rozpoznawania
	T-L-4	Rozpoznawanie wybranych gatunków drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Przelewicach, cechy morfologiczne i wymagania siedliskowe roślin
	T-L-6	Rozpoznawanie wybranych gatunków i odmian drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Glinnej, wymagania siedliskowe roślin.
	T-L-3	Rozpoznawanie drzew i krzewów w fazie kwitnienia i rozwoju liści (teren Różanki i w części tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie)
Metody nauczania	M-3	Metody praktyczne (obserwacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe)
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny i problemowy
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: ocena z rozpoznawania roślin
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie rozpoznaje drzew i krzewów; nie posiadł umiejętności korzystania z kluczy do rozpoznawania drzew i krzewów
	3,0	Student w stopniu podstawowym rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów korzystając z klucza do oznaczania roślin drzewiastych
	3,5	Student rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów wykorzystując klucz do oznaczania roślin drzewiastych
	4,0	Student sprawnie rozpoznaje gatunki drzew i krzewów rodzimego i obcego pochodzenia wykorzystując klucz do oznaczania roślin drzewiastych
	4,5	Student sprawnie rozpoznaje gatunki drzew i krzewów rodzimego i obcego pochodzenia wykorzystując klucz do oznaczania roślin drzewiastych i posiada dodatkową wiedzę nt. cech biologicznych i ekologicznych oznaczanych roślin
	5,0	Student biegle rozpoznaje gatunki, a nawet podstawowe odmiany drzew i krzewów rodzimego i obcego pochodzenia wykorzystując klucz do oznaczania roślin drzewiastych; posiada dodatkową wiedzę nt. cech biologicznych i ekologicznych oznaczanych roślin

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-D5_U02	Analizuje cechy diagnostyczne drzew i krzewów
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U10	posiada umiejętności prowadzenia monitoringu środowiskowego, opisuje zależności między organizmami a środowiskiem, rozumie zróżnicowanie, występowania oraz wpływ mikroorganizmów na zwierzęta, ludzi i rośliny, rozumienia zasady funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji, ocenia zjawiska zachodzące w środowisku;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U04	planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-4	Zapoznanie z cechami diagnostycznymi gatunków i odmian drzew i krzewów umożliwiającymi ich rozpoznanie
Treści programowe	T-L-6	Rozpoznawanie wybranych gatunków i odmian drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Glinnej, wymagania siedliskowe roślin.
	T-L-4	Rozpoznawanie wybranych gatunków drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Przelewicach, cechy morfologiczne i wymagania siedliskowe roślin
	T-L-7	Rozpoznawanie drzew i krzewów rodzimych i obcego pochodzenia w pełni ich wegetacji (Park Żeromskiego w Szczecinie)
	T-L-3	Rozpoznawanie drzew i krzewów w fazie kwitnienia i rozwoju liści (teren Różanki i w części tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie)
	T-L-2	Rozpoznawanie drzew i krzewów obcego pochodzenia i rodzimych drzew liściastych kwitnących przed rozwojem liści (otoczenie budynku WKŚiR ul. Słowackiego i Park im. Prof. S. Kownasa w Szczecinie)
	T-L-5	Oznaczanie drzew i krzewów w fazie pełni wegetacji (górna część tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie i wybrane ogrody willowe dzielnicy Pogodno)
	T-L-1	Rozpoznawanie drzew i krzewów iglastych, zawszezielonych oraz rodzimych drzew i krzewów liściastych (Jasne Błonia, Park Kasprowicza w Szczecinie, Cmentarz Centralny w Szczecinie - okolice I i III bramy)
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna związana z wykładem)
	M-3	Metody praktyczne (obserwacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe)
	M-1	Wykład informacyjny i problemowy
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: sprawdzian pisemny z partii materiału
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi analizować cech diagnostycznych drzew i krzewów
	3,0	Student analizuje podstawowe cechy diagnostyczne popularnych gatunków drzew i krzewów
	3,5	Student analizuje podstawowe cechy diagnostyczne poznanych gatunków drzew i krzewów
	4,0	Student sprawnie analizuje cechy diagnostyczne poznanych gatunków drzew i krzewów
	4,5	Student sprawnie analizuje wszystkie cechy diagnostyczne poznanych gatunków i odmian drzew i krzewów, wykazując się przy tym wiedzą dodatkową nt. ich cech biologicznych i ekologicznych
	5,0	Student biegle analizuje wszystkie cechy diagnostyczne poznanych gatunków i odmian drzew i krzewów, wykazując się przy tym wiedzą dodatkową nt. ich cech biologicznych i ekologicznych

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-D5_K01	Ma świadomość funkcji oraz potrzeby ochrony i zwiększania bogactwa i bioróżnorodności roślin drzewiastych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K07	ma świadomość odpowiedzialności za kształtowanie i stan środowiska naturalnego oraz zdrowie człowieka wynikające z działalności własnej i innych ludzi
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	P2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	P2A_K06	wykazuje odpowiedzialność za ocenę zagrożeń wynikających ze stosowanych technik badawczych i tworzenie warunków bezpiecznej pracy
Cel przedmiotu	C-3	Przedstawienie wiedzy dotyczącej zróżnicowania cech morfologicznych roślin drzewiastych
Treści programowe	T-W-3	Drzewa i krzewów rodzimego pochodzenia i od dawna zadomowione w Polsce, biologia i wymagania ekologiczne gatunków
	T-W-1	Podstawy systematyki roślin drzewiastych, cechy diagnostyczne roślin drzewiastych niezbędne do ich rozpoznawania
	T-W-2	Drzewa i krzewy nagozalążkowe
	T-W-4	Podstawowe drzewa i krzewy obcego pochodzenia, biologia i wymagania ekologiczne gatunków
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna związana z wykładem)
	M-1	Wykład informacyjny i problemowy
	M-3	Metody praktyczne (obserwacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe)
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: ocena końcowa z przedmiotu
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: sprawdzian pisemny z partii materiału
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości funkcji, potrzeby ochrony i zwiększania bogactwa oraz bioróżnorodności roślin drzewiastych
	3,0	Student rozumie funkcje oraz potrzebę zapewnienia ochrony i bioróżnorodności roślin drzewiastych
	3,5	Student ma ukształtowaną świadomość dotyczącą funkcji drzew i krzewów oraz konieczności zapewnienia ich ochrony i bioróżnorodności różnych poziomach
	4,0	Student jest w pełni świadomy funkcji drzew i krzewów oraz zapewnienia ochrony i bioróżnorodności roślin drzewiastych na różnych poziomach; potrafi dyskutować w omawianej tematyce
	4,5	Student jest w pełni świadomy zapewnienia ochrony i bioróżnorodności roślin drzewiastych na różnych poziomach; potrafi dyskutować w omawianej tematyce oraz analizować przykłady i wyciągać z nich wnioski
	5,0	Student ma wybitną wiedzę nt. funkcji drzew i krzewów oraz zapewnienia ich ochrony i bioróżnorodności różnych poziomach; potrafi dyskutować w omawianej tematyce, analizować przykłady, wyciągać wnioski, łączyć nabytą wiedzę z innymi dziedzinami wiedzy przyrodniczej

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLR-S-D5_K02	Potrafi pracować w zespole, rozumie podstawowe zasady etyki i postępuje zgodnie z nimi w swojej działalności
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K05	wykazuje zdyscyplinowanie w pracy indywidualnej oraz aktywnie uczestniczy w pracy grupowej; samodzielnie i kreatywnie potrafi planować, organizować i realizować działania własne oraz zespołowe
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	P2A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	P2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	P2A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie systematyki drzew i krzewów oraz wskazanie jej wykorzystania w praktycznym rozpoznawaniu roślin
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie informacji nt. korzystania z klucza do oznaczania drzew i krzewów
Treści programowe	T-L-1	Rozpoznawanie drzew i krzewów iglastych, zawszezielonych oraz rodzimych drzew i krzewów liściastych (Jasne Błonia, Park Kasprowicza w Szczecinie, Cmentarz Centralny w Szczecinie - okolice I i III bramy)
	T-L-7	Rozpoznawanie drzew i krzewów rodzimych i obcego pochodzenia w pełni ich wegetacji (Park Żeromskiego w Szczecinie)
	T-L-3	Rozpoznawanie drzew i krzewów w fazie kwitnienia i rozwoju liści (teren Różanki i w części tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie)
	T-L-2	Rozpoznawanie drzew i krzewów obcego pochodzenia i rodzimych drzew liściastych kwitnących przed rozwojem liści (otoczenie budynku WKŚiR ul. Słowackiego i Park im. Prof. S. Kownasa w Szczecinie)
	T-L-6	Rozpoznawanie wybranych gatunków i odmian drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Glinnej, wymagania siedliskowe roślin.
	T-L-4	Rozpoznawanie wybranych gatunków drzew i krzewów kolekcji Ogrodu Dendrologicznego w Przelewicach, cechy morfologiczne i wymagania siedliskowe roślin
	T-L-5	Oznaczanie drzew i krzewów w fazie pełni wegetacji (górna część tzw. Ogrodu Botanicznego z 1926 roku w Szczecinie i wybrane ogrody willowe dzielnicy Pogodno)
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna związana z wykładem)
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: ocena końcowa z przedmiotu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie uczestniczy, nie angażuje się w pracę zespołową.
	3,0	Student uczestniczy w pracy zespołowej, ale udział jego jest minimalny, mało znaczący dla grupy.
	3,5	Student uczestniczy w pracy zespołowej, wykonuje wspólne zadanie i uczestniczy w dyskusji.
	4,0	Student uczestniczy w pracy zespołowej, dyskutuje, podsumowuje pracę i ją prezentuje w formie ustnej.
	4,5	Student jest bardzo zaangażowany w wykonywane zadanie, posługuje się dodatkową literaturą, dyskutuje.
	5,0	Student jest bardzo zaangażowany w wykonywane zadanie, posługuje się dodatkową literaturą, dyskutuje, analizuje cały materiał, przygotowuje się do zaprezentowania opracowanego w zespole problemu.