Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)
specjalność: Biologia molekularna i podstawy analityki
Sylabus przedmiotu Mikrobiologia środowiskowa:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | nauk przyrodniczych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Mikrobiologia środowiskowa | ||
| Specjalność | Biologia molekularna i podstawy analityki | ||
| Jednostka prowadząca | Zakład Mikrobiologii i Biotechnologii Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Małgorzata Hawrot-Paw <Malgorzata.Hawrot-Paw@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 8 | Grupa obieralna | 5 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | podstawy mikrobiologii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów ze środowiskami bytowania mikrooganizmów (gleba, woda, powietrze). |
| C-2 | Charakterystyka grup drobnoustrojów typowych dla gleby, wody, powietrza oraz funkcji jakie pełnią w tych środowiskach. |
| C-3 | Zapoznanie z praktycznymi sposobami wykorzystania mikrorganizmów w biotechnologii, ochronie środowiska i w rolnictwie. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Metody określania liczebności mikroorganizmów glebowych. Wskaźniki biologicznej aktywności gleb. | 2 |
| T-A-2 | Aktywność enzymatyczna drobnoustrojów glebowych. | 2 |
| T-A-3 | Charakterystyka najważniejszych grup mikroorganizmów wodnych oraz sposoby określania ich liczebności | 1 |
| T-A-4 | Metody oceny mikrobiologicznej czystości powietrza. | 2 |
| 7 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Charakterystyka środowiska glebowego jako środowiska życia mikroorganizmów (układ trójfazowy). Glebowa materia organiczna i proces humifikacji. Obieg pierwiastków. Mikroorganizmy a żyzność gleby. | 2 |
| T-W-2 | Charakterystyka środowiska wodnego - drobnoustroje wodne i ich rozmieszczenie. Procesy samooczyszczania wód. Drobnoustroje wskaźnikowe. | 2 |
| T-W-3 | Powietrze jako środowisko bytowania mikroorganizmów. Charakterystyka bioaerozolu. Czystość mikrobiologiczna powietrza z uwzględnieniem metod oceny, norm i specyficznych grup drobnoustrojów wskaźnikowych. | 2 |
| T-W-4 | Możliwości wykorzystania mikroorganizmów w praktyce - biologiczna remediacja gleb skażonych, kompostowanie odpadów, bionawożenie, biologiczna ochrona roślin. | 2 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 7 |
| A-A-2 | przygotowanie do zajęć audytoryjnych | 5 |
| A-A-3 | przygotowanie się do kolokwium | 3 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w wykładach | 8 |
| A-W-2 | studiowanie podanej literatury | 3 |
| A-W-3 | przygotowanie do zaliczenia wykładów | 4 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | multimedialny wykład informacyjny |
| M-2 | dyskusja dydaktyczna |
| M-3 | pokaz |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: kolokwium |
| S-2 | Ocena formująca: odpowiedzi ustne |
| S-3 | Ocena podsumowująca: test |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.8_W01 Student powinien scharakteryzować właściwości gleby, wody i powietrza jako środowisk bytowania mikroorganizmów. | BL_2A_W01 | P2A_W01, P2A_W04, P2A_W05 | C-1 | T-W-3, T-W-2, T-W-1 | M-1, M-3, M-2 | S-3, S-2, S-1 |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_W02 Student powinien opisać grupy mikroorganimów charakterystyczne dla każdego z poznanych środowisk, z uwzględnienim organizmów wskaźnikowych. | BL_2A_W14, BL_2A_W03 | P2A_W01, P2A_W02, P2A_W04, P2A_W05, P2A_W06, P2A_W07 | C-2 | T-A-4, T-A-2, T-A-3, T-A-1 | M-1, M-3, M-2 | S-1, S-2, S-3 |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_W03 Student powinien wskazać znaczenie mikrobiologii środowiskowej w ochronie środowiska, biotechnologii i w rolnictwie. | BL_2A_W01, BL_2A_W03, BL_2A_W09 | P2A_W01, P2A_W02, P2A_W04, P2A_W05, P2A_W06, P2A_W07 | C-3 | T-W-4 | M-3, M-2, M-1 | S-2, S-1, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.8_U01 Student powinien swobodnie posługiwać się pojęciami naukowymi związanymi z mikrobiologią środowiskową i samodzielnie aktualizować wiedzę w tym zakresie. | BL_2A_U02 | P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06, P2A_U08, P2A_U11 | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-2 | M-3, M-2, M-1 | S-3, S-1, S-2 |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_U02 Student potrafi dobierać metody oceny liczebności i aktywności mikroorganizmów w poszczególnych środowiskach ich bytowania oraz analizować i interpretować wyniki. | BL_2A_U06, BL_2A_U10 | P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06 | C-2 | T-A-2, T-A-1, T-A-3, T-A-4 | M-2, M-1, M-3 | S-2, S-1, S-3 |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_U03 Student powinien umieć określać rolę mikroorganizmów w biotechnologii, ochronie środowiska i w rolnictwie. | BL_2A_U13 | P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U06 | C-3 | T-W-4 | M-1, M-3, M-2 | S-1, S-3, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.8_K01 Student ma świadomość bioróżnorodności i jej znaczenia w przyrodzie. | BL_2A_K05, BL_2A_K01 | P2A_K01, P2A_K02, P2A_K03, P2A_K04, P2A_K07, P2A_K08 | C-1, C-2 | T-W-1, T-A-3, T-W-3, T-W-2 | M-2, M-1, M-3 | S-2, S-3, S-1 |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_K02 Student ma świadomość potrzeby poszukiwania nowych sposobów wykorzystywania mikroorganizmów w praktyce. | BL_2A_K02, BL_2A_K03 | P2A_K01, P2A_K04, P2A_K05, P2A_K07 | C-3 | T-A-2, T-A-1, T-A-4, T-W-4 | M-2, M-1, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.8_W01 Student powinien scharakteryzować właściwości gleby, wody i powietrza jako środowisk bytowania mikroorganizmów. | 2,0 | Znajomość 20% materiału |
| 3,0 | Znajomość 40% materiału | |
| 3,5 | Znajomość 50% materiału | |
| 4,0 | Znajomość 60% materiału | |
| 4,5 | Znajomość 80% materiału | |
| 5,0 | Znajomość 100% materiału | |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_W02 Student powinien opisać grupy mikroorganimów charakterystyczne dla każdego z poznanych środowisk, z uwzględnienim organizmów wskaźnikowych. | 2,0 | Znajomość 20% materiału |
| 3,0 | Znajomość 40% materiału | |
| 3,5 | Znajomość 50% materiału | |
| 4,0 | Znajomość 60% materiału | |
| 4,5 | Znajomość 80% materiału | |
| 5,0 | Znajomość 100% materiału | |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_W03 Student powinien wskazać znaczenie mikrobiologii środowiskowej w ochronie środowiska, biotechnologii i w rolnictwie. | 2,0 | Znajomość 20% materiału |
| 3,0 | Znajomość 40% materiału | |
| 3,5 | Znajomość 50% materiału | |
| 4,0 | Znajomość 60% materiału | |
| 4,5 | Znajomość 80% materiału | |
| 5,0 | Znajomość 100% materiału |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.8_U01 Student powinien swobodnie posługiwać się pojęciami naukowymi związanymi z mikrobiologią środowiskową i samodzielnie aktualizować wiedzę w tym zakresie. | 2,0 | Znajomość 20% materiału |
| 3,0 | Znajomość 40% materiału | |
| 3,5 | Znajomość 50% materiału | |
| 4,0 | Znajomość 60% materiału | |
| 4,5 | Znajomość 80% materiału | |
| 5,0 | Znajomość 100% materiału | |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_U02 Student potrafi dobierać metody oceny liczebności i aktywności mikroorganizmów w poszczególnych środowiskach ich bytowania oraz analizować i interpretować wyniki. | 2,0 | Znajomość 20% materiału |
| 3,0 | Znajomość 40% materiału | |
| 3,5 | Znajomość 50% materiału | |
| 4,0 | Znajomość 60% materiału | |
| 4,5 | Znajomość 80% materiału | |
| 5,0 | Znajomość 100% materiału | |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_U03 Student powinien umieć określać rolę mikroorganizmów w biotechnologii, ochronie środowiska i w rolnictwie. | 2,0 | Znajomość 20% materiału |
| 3,0 | Znajomość 40% materiału | |
| 3,5 | Znajomość 50% materiału | |
| 4,0 | Znajomość 60% materiału | |
| 4,5 | Znajomość 80% materiału | |
| 5,0 | Znajomość 100% materiału |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.8_K01 Student ma świadomość bioróżnorodności i jej znaczenia w przyrodzie. | 2,0 | Student nie ma świadomości istnienia bioróżnorodności i jej znaczenia w przyrodzie. |
| 3,0 | Student ma niewielką świadomość istnienia bioróżnorodności i jej znaczenia w przyrodzie. | |
| 3,5 | Student ma średnią świadomość istnienia bioróżnorodności i jej znaczenia w przyrodzie. | |
| 4,0 | Student ma dość dobrą świadomość istnienia bioróżnorodności i jej znaczenia w przyrodzie. | |
| 4,5 | Student ma dobrą świadomość istnienia bioróżnorodności i jej znaczenia w przyrodzie. | |
| 5,0 | Student ma pełną świadomość istnienia bioróżnorodności i jej znaczenia w przyrodzie. | |
| BL_2A_BLM-S-O7.8_K02 Student ma świadomość potrzeby poszukiwania nowych sposobów wykorzystywania mikroorganizmów w praktyce. | 2,0 | Student nie ma świadomości potrzeby poszukiwania nowych sposobów wykorzystywania mikroorganizmów w praktyce. |
| 3,0 | Student ma niewielką świadomość potrzeby poszukiwania nowych sposobów wykorzystywania mikroorganizmów w praktyce. | |
| 3,5 | Student ma średnią świadomość potrzeby poszukiwania nowych sposobów wykorzystywania mikroorganizmów w praktyce. | |
| 4,0 | Student ma dość dobrą świadomość potrzeby poszukiwania nowych sposobów wykorzystywania mikroorganizmów w praktyce. | |
| 4,5 | Student ma dobrą świadomość potrzeby poszukiwania nowych sposobów wykorzystywania mikroorganizmów w praktyce. | |
| 5,0 | Student ma świadomość potrzeby poszukiwania nowych sposobów wykorzystywania mikroorganizmów w praktyce. |
Literatura podstawowa
- Paul E.A., Clark F.E., Mikrobiologia i biochemia gleb, Wyd. UMCS, Lublin, 2000
- Libudzisz Z., Kowal K., Żakowska Z., Mikrobiologia techniczna, t. 1. Mikroorganizmy i środowiska ich występowania, PWN, Warszawa, 2007