Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Bioinformatyka (S1)
specjalność: Biologia systemów i metody informatyczne
Sylabus przedmiotu Zoologia bezkręgowców i kręgowców:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Bioinformatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk przyrodniczych, nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zoologia bezkręgowców i kręgowców | ||
| Specjalność | Biologia systemów i metody informatyczne | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Zoologii i Pszczelnictwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Zofia Mazowiec <Zofia.Mazowiec@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość biologii na poziomie liceum ogólnokształcącego |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu jest zapoznanie się z systematyką i różnorodnością świata zwierząt. Studiowanie biologii wybranych gatunków zwierząt oraz procesów warunkujących życie na różnych poziomach jego organizacji. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Technika pracy z mikroskopem laboratoryjnym i stereoskopowym | 1 |
| T-A-2 | Mięczaki. Film. Nauka korzystania z klucza do oznaczania mięczaków krajowych | 1 |
| T-A-3 | Stawonogi. Filmy | 1 |
| T-A-4 | Kręgowce. Filmy | 1 |
| T-A-5 | Sprawdzian zaliczeniowy | 1 |
| 5 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Przywry, tasiemce i nicienie - pasożyty zwierząt i ludzi | 2 |
| T-L-2 | Pierścienice i mięczaki. Morfologiczna i anatomiczna budowa wybranych gatunków | 2 |
| T-L-3 | Stawonogi. Zapoznanie się z budową wybranych przedstawicieli krajowych skorupiaków. Cechy charakterystyczne i rozpoznawanie krajowych przedstawicieli gromady pajęczaków. | 2 |
| T-L-4 | Smoczkouste, ryby płazy i gady. umiejętność odróżniania przedstawicieli rodziny ropuchowatych i żabowatych | 2 |
| T-L-5 | Ptaki i ssaki krajowe | 2 |
| 10 | ||
| zajęcia terenowe | ||
| T-T-1 | Obserwacja zwierząt w wybranym ekosystemie naturalnym (las mieszany). Poznanie metod pozyskiwania materiału faunistycznego w badaniach terenowych. | 8 |
| T-T-2 | Miasto jako ekosystem sztuczny. Cechy szczególne fauny miejskiej | 7 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zoologia jako system nauk. Podział nauk zoologicznych w zależności od przedmiotu badań. Systematyka zoologiczna. Współczesne zasoby fauny w Polsce i na świecie | 2 |
| T-W-2 | Pasożyty przyczyną chorób człowieka i zwierząt | 2 |
| T-W-3 | Pierścienice i mięczaki. Charakterystyka i znaczenie przyrodnicze i gospodarcze | 2 |
| T-W-4 | Stawonogi. Cechy charakterystyczne, podział systematyczny oraz znaczenie przyrodnicze i gospodarcze skorupiaków i pajęczaków | 2 |
| T-W-5 | Smoczkouste, ryby. Charakterystyka i znaczenie ichtiofauny krajowej | 2 |
| T-W-6 | Płazy i gady. Charakterystyka i znaczenie herpetofauny krajowej | 2 |
| T-W-7 | Ptaki - charakterystyka wybranych rzędów awifauny krajowej ze szczególnym uwzględnieniem ptaków podlegających ochronie gatunkowej i łownych | 2 |
| T-W-8 | Najważniejsze gatunki zwierząt udomowionych i ich przodkowie. | 1 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-A-2 | Konsultacje z prowadzącym ćwiczenia | 2 |
| A-A-3 | Przygotowanie się do sprawdzianu zaliczeniowego | 8 |
| 15 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w ćwiczeniach | 10 |
| A-L-2 | Konsultacje z prowadzącym ćwiczenia | 1 |
| A-L-3 | Samodzielne zgłębianie wskazanej literatury | 4 |
| 15 | ||
| zajęcia terenowe | ||
| A-T-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-T-2 | Przygotowanie się do zajęć terenowych | 15 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie tematu | 7 |
| A-W-3 | Przygotowanie się do egzaminu | 8 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład z użyciem technik multimedialnych, ćwiczenia laboratoryjne z wykorzystaniem preparatów mikroskopowych i makroskopowych, filmów, tablic poglądowych oraz kluczy do oznaczania wybranych przedstawicieli fauny krajowej |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Ocena z ćwiczeń na podstawie sprawdzianów cząstkowych, pisanych w trakcie ćwiczeń. Wykłady – godzinny test wyboru, obejmujący zagadnienia wykładowe |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BI_1A_BIB-S-D12_W01 Student zyskuje wiedzę na temat zasobów fauny naszego kraju na tle zasobów świata. Opisuje budowę i funkcję wybranych organizmów zwierzęcych. Powinien być w stanie odpowiednio je umiejscowić w układzie systematycznym, opisać ich cykl życiowy i określić wpływ na życie człowieka. | BI_1A_W06, BI_1A_W05 | P1A_W01, P1A_W02, P1A_W04, P1A_W05, P1A_W06, P1A_W07, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07 | InzA_W02 | — | — | — | — |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BI_1A_BIB-S-D12_U01 Student zyskuje umiejętność rozpoznawania najbardziej rozpowszechnionych gatunków fauny. Potrafi scharakteryzować ich znaczenie przyrodnicze i gospodarcze | BI_1A_U05, BI_1A_U06 | P1A_U01, P1A_U03, P1A_U05, P1A_U06, P1A_U07, T1A_U04, T1A_U09 | InzA_U01 | — | — | — | — |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BI_1A_BIB-S-D12_K01 Przeprowadzone zajęcia mają kształtować postawę pełną szacunku wobec różnych gatunków zwierząt. Mają kształtować poczucie odpowiedzialności za ich egzystencję, tak ważną z punktu widzenia zachowania bioróżnorodności organizmów żywych. | BI_1A_K07, BI_1A_K02 | P1A_K01, P1A_K02, P1A_K04, P1A_K06 | — | — | — | — | — |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BI_1A_BIB-S-D12_W01 Student zyskuje wiedzę na temat zasobów fauny naszego kraju na tle zasobów świata. Opisuje budowę i funkcję wybranych organizmów zwierzęcych. Powinien być w stanie odpowiednio je umiejscowić w układzie systematycznym, opisać ich cykl życiowy i określić wpływ na życie człowieka. | 2,0 | |
| 3,0 | Student orientuje się jakie są współczesne zasoby fauny w naszym kraju i w świecie. Umie pobieżnie opisać najistotniejsze cechy budowy budowy zwierząt bezkręgowych i kręgowych z różnych jednostek systematycznych, występujących w naszym kraju. Potrafi określić znaczenie tych zwierząt . | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BI_1A_BIB-S-D12_U01 Student zyskuje umiejętność rozpoznawania najbardziej rozpowszechnionych gatunków fauny. Potrafi scharakteryzować ich znaczenie przyrodnicze i gospodarcze | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi, korzystając z odpowiednich kluczy, właściwie oznaczyć zaobserwowane gatunki bezkręgowców i kręgowców. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Rajski A., Zoologia, PWN, Warszawa, 1988
- Hempel-Zawitkowska J.(red), Zoologia dla uczelni rolniczych, PWN, Warszawa, 2007
- Jura C., Bezkręgowce., PWN, Warszawa, 2007
Literatura dodatkowa
- Kawecki Z., Zoologia stosowana, PWN, Warszawa, 1988
- Moraczewski J. , Riedel W., Sołtyńska M., Umiński T., Ćwiczenia z zoologii bezkręgowców, PWN, Warszawa, 1980