Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Bioinformatyka (S1)
specjalność: Biologia systemów i metody informatyczne

Sylabus przedmiotu Anatomia funkcjonalna i fizjologia ssaków:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Bioinformatyka
Forma studiów studia stacjonarne Poziom pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta inżynier
Obszary studiów nauk przyrodniczych, nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Anatomia funkcjonalna i fizjologia ssaków
Specjalność Biologia systemów i metody informatyczne
Jednostka prowadząca Katedra Fizjologii, Cytobiologii i Proteomiki
Nauczyciel odpowiedzialny Wiesław Skrzypczak <Wieslaw.Skrzypczak@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane) 4,0 ECTS (formy) 4,0
Forma zaliczenia zaliczenie Język polski
Blok obieralny Grupa obieralna

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
ćwiczenia audytoryjneA3 15 1,00,29zaliczenie
laboratoriaL3 15 1,00,29zaliczenie
wykładyW3 15 2,00,42zaliczenie

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Podstawowa wiedza z zakresu chemii ogólnej.
W-2Podstawowa wiedza biologiczna (z zakresu liceum ogólnokształcącego).

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
C-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
C-3Zapoznanie z podstawowymi metodami laboratoryjnymi pozwalajacymi analizować funkcję wybranych narzadów.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1Pobudliwość i pobudzenie, istota prądu spoczynkowego i czynnościowego, powstawanie i przewodzenie prądu czynnościowego. System przekazywania informacji w układzie nerwowym.2
T-A-2Budowa mięsni szkieletowych i gładkich. Klasyfikacja Komorek mięsni szkieletowych. Molekularny mechanizm skurczu.1
T-A-3Ogólny skład krwi i jej objętość w organizmie, Budowa i czynność elementów morfotycznych, skład i rola osocza krwi.1
T-A-4Budowa anatomiczna serca, budowa histologiczna mięśnia sercowego, właściwości mięśnia sercowego. Budowa naczyń tętniczych i żylnych. Budowa naczyń włosowatych. Automatyzm serca, cykl pracy serca, neurohumoralna regulacja pracy serca i ciśnienia krwi.2
T-A-5Ogólna budowa układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej i gardła. Skład i rola śliny. Budowa przełyku i żołądka jednokomorowego. Skład i rola soków trawiennych. budowa żołądka wielokomorowego. Trawienie i przemiany w przedżołądkach. Skład i rola żółci. Budowa jelita cienkiego. Trawienie i wchłanianie w jelicie cienkim.2
T-A-6Budowa układu oddechowego. Mechanizm wentylacji płuc1
T-A-7Istota termoregulacji, bilans cieplny ustroju, źródła ciepła, efektory oddawania ciepła, nerwowa i behawioralna regulacja temperatury, hipotermia, hipertermia, gorączka.1
T-A-8Budowa i rola nerek, Struktura i funkcja nefronu. Mechanizm wytwarzania moczu w nerkach, regulacja czynności nerek, endokrynna rola nerek. Budowa układu moczowego i wydalanie moczu.2
T-A-9Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego. Budowa gruczołu mlekowego.Zapoczątkowanie laktacji. Skład i rola mleka. Gatunkowe różnice w składzie mleka i ich znaczenie1
T-A-10Pisemne zaliczenie ćwiczeń.2
15
laboratoria
T-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.2
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.2
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;2
T-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;1
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;4
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;2
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;1
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.1
15
wykłady
T-W-1Anatomia układu nerwowego: ośrodkowy, obwodowy, somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Budowa i czynność komórki nerwowej. Wegetatywny układ nerwowy: podział, rola, budowa drogi odśrodkowej i mediatory. Anatomia układu mięśniowego: budowa mięśnia szkieletowego i komórki mięśniowej, czynność komórek mięśniowych.2
T-W-2Anatomia układu krążenia: serce, krwiobieg mały i duży. Rozwinięcie serca. Nerwowa i humoralna regulacja pracy serca. Budowa i rola naczyń tętniczych, żylnych i włosowatych. Filtracja i resorpcja w naczyniach włosowatych. Bezpośrednie czynniki wpływające na wielkość ciśnienia tętniczego. Regulacja przepływu i ciśnienia krwi w naczyniach. Powstawanie, skład i krążenie chłonki. Płodowy układ krążenia, zmiany w układzie krążenia po narodzinach.2
T-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.3
T-W-4Anatomia układu oddechowego: jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela, płuca. Mechanizm wdechu i wydechu, pojemność płuc. Wymiana tlenu i dwutlenku węgla w płucach i tkankach. Wiązanie i transport tlenu i dwutlenku węgla przez krew. Regulacja oddychania. Specyfika budowy układu oddechowego i oddychanie u ptaków. Zwierzęta zmienno- i stałocieplne. Istota termoregulacji, bilans cieplny organizmu, źródła ciepła. Fizyczne drogi wymiany ciepła między organizmem a otoczeniem: promieniowanie, przewodzenie, konwekcja i parowanie. Termogeneza drżeniowa i bezdrżeniowa, rola brunatnej tkanki tłuszczowej u noworodków. Efektory termoregulacji.2
T-W-5Anatomia układu wydalniczego: nerki, miedniczki nerkowe i kielichy nerkowe, moczowody, cewka moczowa, pęcherz moczowy. Mechanizm wytwarzania moczu: powstawanie i skład moczu pierwotnego, sekrecja i resorpcja kanalikowa, zagęszczanie i rozcieńczanie moczu. Główne elektrolity płynu zewnątrz- i wewnątrzkomórkowego i ich rola. Wybrane mechanizmy nerkowej regulacji homeostazy wodno-elektrolitowej. Regulacja czynności nerek: autoregulacja przepływu krwi, wpływ układu nerwowego, regulacja hormonalna (układ RAA, wazporesyna, ANP, prostaglandyny i in.). Nerkowa regulacja gospodarki kwasowo-zasadowej.2
T-W-6Anatomia układu rozrodczego: układ rozrodczy samczy (jądra, gruczoły płciowe dodatkowe, prącie), układ rozrodczy samiczy (jajniki, jajowody, macica). Powstawanie komórek rozrodczych u samców i samic (spermatogeneza i oogeneza). Dojrzewanie płciowe i hormonalna kontrola procesów rozrodczych u samców i samic, męskie i żeńskie hormony płciowe. Cykl płciowy u samic (zwierzęta mono-, di- i poliestarlne, dnia krótkiego i długiego) . Zapłodnienie, fizjologia ciąży i porodu.2
T-W-7Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego: mammogeneza przewodowa i zrazikowo-pęcherzykowa – regulacja.. Laktogeneza i laktopoeza. Skład i rola siary. Składniki mleka (różnice gatunkowe), ich pochodzenie i rola. Odruch wydalania mleka i jego znaczenie.2
15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych15
A-A-2Samodzielne studiowanie wiadomości z zakresu ćwiczeń audytoryjnych.12
A-A-3Uczestnictwo w konsultacjach.3
30
laboratoria
A-L-1Uczestnictwo w ćwiczeniach15
A-L-2Przygotowanie teoretyczne do wykonania analiz laboratoryjnych.7
A-L-3Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń laboratoryjnych.7
A-L-4Udział w konsultacjach2
31
wykłady
A-W-1Uczestnictwo w wykładach15
A-W-2Samodzielne studiowanie tematyki wykładów28
A-W-3Przygotowanie do pisemnego zaliczenia tematyki wykładów.15
A-W-4Zaliczenie wykładów w formie egzaminu pisemnego.2
60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny
M-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
M-3Praca w grupach.
M-4Dyskusja dydaktyczna.

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych - kolokwia cząstkowe oceniane w skali punktowej: 6 (ocena dostateczna) do 10 (ocena bardzo dobra)
S-2Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych - ocena pracy studentów w grupach wyrażna ilością punktów zdobytych za poszczególne ćwiczenia (punktacja 0 lub 1)
S-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń - suma punktów za kolokwia oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-4Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - ocena pracy studentów w grupach wyrażna ilością punktów zdobytych za poszczególne ćwiczenia (punktacja 0 lub 1)
S-5Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - ocena z zaliczenia kolokwiów wejściowych (punktacja od 0 do 2)
S-6Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - suma punktów za kolokwia wejściowe oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-7Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów - egzamin pisemny

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
BI_1A_BIB-S-C3_W01
Student zna budowę i opisuje funkcjonowanie poszczególnych układów organizmu zwierząt.
BI_1A_W05P1A_W01, P1A_W02, P1A_W05, P1A_W06, P1A_W07, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07InzA_W02C-1, C-2T-A-6, T-A-2, T-A-4, T-L-1, T-A-8, T-W-1, T-A-3, T-W-5, T-L-7, T-W-4, T-L-5, T-W-3, T-A-9, T-W-2, T-A-5, T-L-6, T-A-1, T-L-3, T-W-6, T-L-4, T-W-7, T-L-2, T-A-7, T-L-8M-3, M-2, M-4, M-1S-6, S-2, S-7
BI_1A_BIB-S-C3_W02
Zna budowę anatomiczną oraz powiązania czynnościowe poszczególnych układów organimu zwierząt.
BI_1A_W05P1A_W01, P1A_W02, P1A_W05, P1A_W06, P1A_W07, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07InzA_W02C-2, C-1T-A-9, T-L-2, T-L-1, T-W-4, T-A-6, T-W-3, T-A-3, T-W-5, T-L-5, T-L-8, T-A-7, T-L-4, T-A-4, T-W-1, T-W-6, T-L-6, T-L-7, T-W-2, T-L-3, T-A-2, T-A-8, T-A-1, T-A-5, T-W-7M-2, M-4, M-1, M-3S-3, S-7, S-6
BI_1A_BIB-S-C3_W03
Zna budowę oraz podstawowe procesy dotyczące układu pokarmowego zwierząt gospodarskich, a także przystosowanie procesów trawiennych w zależności od spożywanego pokarmu.
BI_1A_W05P1A_W01, P1A_W02, P1A_W05, P1A_W06, P1A_W07, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07InzA_W02C-1, C-3, C-2T-W-3, T-A-5, T-L-5M-1, M-3, M-4, M-2S-6, S-7, S-3
BI_1A_BIB-S-C3_W04
Zna i opisuje mechanizmy procesów życiowych na poziomie tkanek i narządów.
BI_1A_W05P1A_W01, P1A_W02, P1A_W05, P1A_W06, P1A_W07, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07InzA_W02C-2, C-1T-W-4, T-W-5, T-A-7, T-W-7, T-L-7, T-L-6, T-A-8, T-L-1, T-W-2, T-W-6, T-A-2, T-L-2, T-A-6, T-A-1, T-L-8, T-L-5, T-A-5, T-A-4, T-A-3, T-W-1, T-W-3, T-L-4, T-A-9, T-L-3S-6, S-3, S-7

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
BI_1A_BIB-S-C3_U01
Umie omówić budowę oraz podstawowe funkcje narządów i układów organizmu zwerząt.
BI_1A_U05P1A_U05, P1A_U06, P1A_U07, T1A_U09InzA_U01C-2, C-1T-L-4, T-W-5, T-A-9, T-A-1, T-L-2, T-A-3, T-L-3, T-W-1, T-A-7, T-A-4, T-A-2, T-A-5, T-L-6, T-W-7, T-L-1, T-A-8, T-L-8, T-W-6, T-L-7, T-W-4, T-W-3, T-A-6, T-L-5, T-W-2M-1, M-3, M-4, M-2S-7, S-3, S-6
BI_1A_BIB-S-C3_U02
Posiada umiejętność scharakteryzowania mechanizmów zapewniajacych homeostazę organizmu w oparciu o funkcjonowanie wybranych układów organizmu zwierząt.
BI_1A_U05P1A_U05, P1A_U06, P1A_U07, T1A_U09InzA_U01C-2, C-1T-W-2, T-L-8, T-W-1, T-L-5, T-W-3, T-A-8, T-W-5, T-A-1, T-W-7, T-A-6, T-A-2, T-L-6, T-L-3, T-L-4, T-W-4, T-W-6, T-L-7M-1, M-3, M-4, M-2S-7, S-3, S-6
BI_1A_BIB-S-C3_U03
Potrafi wykonać podstawowe analizy in-vitro zwiazane z procesami trawienia enzymatycznego w przewodzie pokarmowym.
BI_1A_U05P1A_U05, P1A_U06, P1A_U07, T1A_U09InzA_U01C-3T-L-4, T-L-8, T-L-5, T-L-1, T-L-7, T-L-2, T-L-3, T-L-6M-4, M-2, M-3S-4, S-5

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
BI_1A_BIB-S-C3_K01
Wykazuje zrozumienie procesów biologicznych zachodzących na poziomie tkanek i narządów w oparciu o podstawowe techniki badawcze.
BI_1A_K02P1A_K01, P1A_K04C-2, C-1, C-3T-L-1, T-W-5, T-A-1, T-W-7, T-A-8, T-W-6, T-W-3, T-L-6, T-A-9, T-L-8, T-A-2, T-W-2, T-A-3, T-L-5, T-W-4, T-A-6, T-L-3, T-L-4, T-L-7, T-L-2, T-A-4, T-A-7, T-A-5, T-W-1M-3, M-2, M-4, M-1S-3, S-6, S-7
BI_1A_BIB-S-C3_K02
Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, wykazujac współdziałanie jako członek zespołu.
BI_1A_K04P1A_K02, P1A_K03, P1A_K06, P1A_K08, T1A_K02, T1A_K03, T1A_K04, T1A_K06InzA_K01, InzA_K02C-2, C-3, C-1T-L-1, T-L-5, T-L-6, T-L-2, T-L-8, T-L-3, T-L-4, T-L-7M-4, M-2, M-3S-2, S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
BI_1A_BIB-S-C3_W01
Student zna budowę i opisuje funkcjonowanie poszczególnych układów organizmu zwierząt.
2,0- nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych
3,0- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
3,5- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - wykazuje zrozumienie podstawowych zagadnień - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
4,0- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie cały zakresu materiału - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy
4,5- w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
5,0- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
BI_1A_BIB-S-C3_W02
Zna budowę anatomiczną oraz powiązania czynnościowe poszczególnych układów organimu zwierząt.
2,0- nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych
3,0- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
3,5- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - wykazuje zrozumienie podstawowych zagadnień - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
4,0- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie cały zakresu materiału - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy
4,5- w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
5,0- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
BI_1A_BIB-S-C3_W03
Zna budowę oraz podstawowe procesy dotyczące układu pokarmowego zwierząt gospodarskich, a także przystosowanie procesów trawiennych w zależności od spożywanego pokarmu.
2,0- nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych
3,0- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
3,5- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - wykazuje zrozumienie podstawowych zagadnień - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
4,0- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie cały zakresu materiału - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy
4,5- w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
5,0- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
BI_1A_BIB-S-C3_W04
Zna i opisuje mechanizmy procesów życiowych na poziomie tkanek i narządów.
2,0- nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych
3,0- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
3,5- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - wykazuje zrozumienie podstawowych zagadnień - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
4,0- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie cały zakresu materiału - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy
4,5- w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
5,0- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
BI_1A_BIB-S-C3_U01
Umie omówić budowę oraz podstawowe funkcje narządów i układów organizmu zwerząt.
2,0Student: nie potrafi poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów przygotowanie zleconej pracy, nie operuje wiedzą kontekstową.
3,0Student: radzi sobie, z dużą pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy
3,5Student: potrafi poradzić sobie, z nieznaczną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy.
4,0Student: samodzielnie radzi sobie z podstawowymi trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
4,5Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
5,0Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie w pełni z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy; swobodnie porusza się w danej tematyce i prawidłowo wykorzystuje materiały źródłowe
BI_1A_BIB-S-C3_U02
Posiada umiejętność scharakteryzowania mechanizmów zapewniajacych homeostazę organizmu w oparciu o funkcjonowanie wybranych układów organizmu zwierząt.
2,0Student: nie potrafi poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów przygotowanie zleconej pracy, nie operuje wiedzą kontekstową.
3,0Student: radzi sobie, z dużą pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy
3,5Student: potrafi poradzić sobie, z nieznaczną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy.
4,0Student: samodzielnie radzi sobie z podstawowymi trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
4,5Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
5,0Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie w pełni z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy; swobodnie porusza się w danej tematyce i prawidłowo wykorzystuje materiały źródłowe
BI_1A_BIB-S-C3_U03
Potrafi wykonać podstawowe analizy in-vitro zwiazane z procesami trawienia enzymatycznego w przewodzie pokarmowym.
2,0Student: nie potrafi poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów przygotowanie zleconej pracy, nie operuje wiedzą kontekstową.
3,0Student: radzi sobie, z dużą pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy
3,5Student: potrafi poradzić sobie, z nieznaczną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy.
4,0Student: samodzielnie radzi sobie z podstawowymi trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
4,5Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
5,0Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie w pełni z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy; swobodnie porusza się w danej tematyce i prawidłowo wykorzystuje materiały źródłowe

Literatura podstawowa

  1. Dusza L., Fizjologia zwierząt z elementami anatomii., Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn, 2001
  2. Krzymowski T., Fizjologia zwierząt., PWRiL, 2005
  3. von Engelhardt W., Fizjologia zwierząt domowych, tom. 1, 2, Galaktyka, Łódź, 2011

Literatura dodatkowa

  1. Schmidt-Nielsen K., Fizjologia zwierząt. Adaptacja do środowiska., Naukowe PWN, Warszawa, 2008

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KODTreść programowaGodziny
T-A-1Pobudliwość i pobudzenie, istota prądu spoczynkowego i czynnościowego, powstawanie i przewodzenie prądu czynnościowego. System przekazywania informacji w układzie nerwowym.2
T-A-2Budowa mięsni szkieletowych i gładkich. Klasyfikacja Komorek mięsni szkieletowych. Molekularny mechanizm skurczu.1
T-A-3Ogólny skład krwi i jej objętość w organizmie, Budowa i czynność elementów morfotycznych, skład i rola osocza krwi.1
T-A-4Budowa anatomiczna serca, budowa histologiczna mięśnia sercowego, właściwości mięśnia sercowego. Budowa naczyń tętniczych i żylnych. Budowa naczyń włosowatych. Automatyzm serca, cykl pracy serca, neurohumoralna regulacja pracy serca i ciśnienia krwi.2
T-A-5Ogólna budowa układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej i gardła. Skład i rola śliny. Budowa przełyku i żołądka jednokomorowego. Skład i rola soków trawiennych. budowa żołądka wielokomorowego. Trawienie i przemiany w przedżołądkach. Skład i rola żółci. Budowa jelita cienkiego. Trawienie i wchłanianie w jelicie cienkim.2
T-A-6Budowa układu oddechowego. Mechanizm wentylacji płuc1
T-A-7Istota termoregulacji, bilans cieplny ustroju, źródła ciepła, efektory oddawania ciepła, nerwowa i behawioralna regulacja temperatury, hipotermia, hipertermia, gorączka.1
T-A-8Budowa i rola nerek, Struktura i funkcja nefronu. Mechanizm wytwarzania moczu w nerkach, regulacja czynności nerek, endokrynna rola nerek. Budowa układu moczowego i wydalanie moczu.2
T-A-9Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego. Budowa gruczołu mlekowego.Zapoczątkowanie laktacji. Skład i rola mleka. Gatunkowe różnice w składzie mleka i ich znaczenie1
T-A-10Pisemne zaliczenie ćwiczeń.2
15

Treści programowe - laboratoria

KODTreść programowaGodziny
T-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.2
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.2
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;2
T-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;1
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;4
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;2
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;1
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.1
15

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Anatomia układu nerwowego: ośrodkowy, obwodowy, somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Budowa i czynność komórki nerwowej. Wegetatywny układ nerwowy: podział, rola, budowa drogi odśrodkowej i mediatory. Anatomia układu mięśniowego: budowa mięśnia szkieletowego i komórki mięśniowej, czynność komórek mięśniowych.2
T-W-2Anatomia układu krążenia: serce, krwiobieg mały i duży. Rozwinięcie serca. Nerwowa i humoralna regulacja pracy serca. Budowa i rola naczyń tętniczych, żylnych i włosowatych. Filtracja i resorpcja w naczyniach włosowatych. Bezpośrednie czynniki wpływające na wielkość ciśnienia tętniczego. Regulacja przepływu i ciśnienia krwi w naczyniach. Powstawanie, skład i krążenie chłonki. Płodowy układ krążenia, zmiany w układzie krążenia po narodzinach.2
T-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.3
T-W-4Anatomia układu oddechowego: jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela, płuca. Mechanizm wdechu i wydechu, pojemność płuc. Wymiana tlenu i dwutlenku węgla w płucach i tkankach. Wiązanie i transport tlenu i dwutlenku węgla przez krew. Regulacja oddychania. Specyfika budowy układu oddechowego i oddychanie u ptaków. Zwierzęta zmienno- i stałocieplne. Istota termoregulacji, bilans cieplny organizmu, źródła ciepła. Fizyczne drogi wymiany ciepła między organizmem a otoczeniem: promieniowanie, przewodzenie, konwekcja i parowanie. Termogeneza drżeniowa i bezdrżeniowa, rola brunatnej tkanki tłuszczowej u noworodków. Efektory termoregulacji.2
T-W-5Anatomia układu wydalniczego: nerki, miedniczki nerkowe i kielichy nerkowe, moczowody, cewka moczowa, pęcherz moczowy. Mechanizm wytwarzania moczu: powstawanie i skład moczu pierwotnego, sekrecja i resorpcja kanalikowa, zagęszczanie i rozcieńczanie moczu. Główne elektrolity płynu zewnątrz- i wewnątrzkomórkowego i ich rola. Wybrane mechanizmy nerkowej regulacji homeostazy wodno-elektrolitowej. Regulacja czynności nerek: autoregulacja przepływu krwi, wpływ układu nerwowego, regulacja hormonalna (układ RAA, wazporesyna, ANP, prostaglandyny i in.). Nerkowa regulacja gospodarki kwasowo-zasadowej.2
T-W-6Anatomia układu rozrodczego: układ rozrodczy samczy (jądra, gruczoły płciowe dodatkowe, prącie), układ rozrodczy samiczy (jajniki, jajowody, macica). Powstawanie komórek rozrodczych u samców i samic (spermatogeneza i oogeneza). Dojrzewanie płciowe i hormonalna kontrola procesów rozrodczych u samców i samic, męskie i żeńskie hormony płciowe. Cykl płciowy u samic (zwierzęta mono-, di- i poliestarlne, dnia krótkiego i długiego) . Zapłodnienie, fizjologia ciąży i porodu.2
T-W-7Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego: mammogeneza przewodowa i zrazikowo-pęcherzykowa – regulacja.. Laktogeneza i laktopoeza. Skład i rola siary. Składniki mleka (różnice gatunkowe), ich pochodzenie i rola. Odruch wydalania mleka i jego znaczenie.2
15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KODForma aktywnościGodziny
A-A-1Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych15
A-A-2Samodzielne studiowanie wiadomości z zakresu ćwiczeń audytoryjnych.12
A-A-3Uczestnictwo w konsultacjach.3
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KODForma aktywnościGodziny
A-L-1Uczestnictwo w ćwiczeniach15
A-L-2Przygotowanie teoretyczne do wykonania analiz laboratoryjnych.7
A-L-3Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń laboratoryjnych.7
A-L-4Udział w konsultacjach2
31
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1Uczestnictwo w wykładach15
A-W-2Samodzielne studiowanie tematyki wykładów28
A-W-3Przygotowanie do pisemnego zaliczenia tematyki wykładów.15
A-W-4Zaliczenie wykładów w formie egzaminu pisemnego.2
60
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_W01Student zna budowę i opisuje funkcjonowanie poszczególnych układów organizmu zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_W05opisuje budowę i funkcjonowanie organizmu na różnych poziomach organizacji oraz zróżnicowanie morfologiczno-anatomiczne i funkcjonalne na różnych etapach rozwoju i w toku ewolucji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_W01rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
P1A_W02w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych
P1A_W05ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
P1A_W06ma wiedzę w zakresie statystyki i informatyki na poziomie pozwalającym na opisywanie i interpretowanie zjawisk przyrodniczych
P1A_W07ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W02ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
T1A_W04ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
T1A_W05ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W07zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
C-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
Treści programoweT-A-6Budowa układu oddechowego. Mechanizm wentylacji płuc
T-A-2Budowa mięsni szkieletowych i gładkich. Klasyfikacja Komorek mięsni szkieletowych. Molekularny mechanizm skurczu.
T-A-4Budowa anatomiczna serca, budowa histologiczna mięśnia sercowego, właściwości mięśnia sercowego. Budowa naczyń tętniczych i żylnych. Budowa naczyń włosowatych. Automatyzm serca, cykl pracy serca, neurohumoralna regulacja pracy serca i ciśnienia krwi.
T-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.
T-A-8Budowa i rola nerek, Struktura i funkcja nefronu. Mechanizm wytwarzania moczu w nerkach, regulacja czynności nerek, endokrynna rola nerek. Budowa układu moczowego i wydalanie moczu.
T-W-1Anatomia układu nerwowego: ośrodkowy, obwodowy, somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Budowa i czynność komórki nerwowej. Wegetatywny układ nerwowy: podział, rola, budowa drogi odśrodkowej i mediatory. Anatomia układu mięśniowego: budowa mięśnia szkieletowego i komórki mięśniowej, czynność komórek mięśniowych.
T-A-3Ogólny skład krwi i jej objętość w organizmie, Budowa i czynność elementów morfotycznych, skład i rola osocza krwi.
T-W-5Anatomia układu wydalniczego: nerki, miedniczki nerkowe i kielichy nerkowe, moczowody, cewka moczowa, pęcherz moczowy. Mechanizm wytwarzania moczu: powstawanie i skład moczu pierwotnego, sekrecja i resorpcja kanalikowa, zagęszczanie i rozcieńczanie moczu. Główne elektrolity płynu zewnątrz- i wewnątrzkomórkowego i ich rola. Wybrane mechanizmy nerkowej regulacji homeostazy wodno-elektrolitowej. Regulacja czynności nerek: autoregulacja przepływu krwi, wpływ układu nerwowego, regulacja hormonalna (układ RAA, wazporesyna, ANP, prostaglandyny i in.). Nerkowa regulacja gospodarki kwasowo-zasadowej.
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;
T-W-4Anatomia układu oddechowego: jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela, płuca. Mechanizm wdechu i wydechu, pojemność płuc. Wymiana tlenu i dwutlenku węgla w płucach i tkankach. Wiązanie i transport tlenu i dwutlenku węgla przez krew. Regulacja oddychania. Specyfika budowy układu oddechowego i oddychanie u ptaków. Zwierzęta zmienno- i stałocieplne. Istota termoregulacji, bilans cieplny organizmu, źródła ciepła. Fizyczne drogi wymiany ciepła między organizmem a otoczeniem: promieniowanie, przewodzenie, konwekcja i parowanie. Termogeneza drżeniowa i bezdrżeniowa, rola brunatnej tkanki tłuszczowej u noworodków. Efektory termoregulacji.
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
T-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.
T-A-9Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego. Budowa gruczołu mlekowego.Zapoczątkowanie laktacji. Skład i rola mleka. Gatunkowe różnice w składzie mleka i ich znaczenie
T-W-2Anatomia układu krążenia: serce, krwiobieg mały i duży. Rozwinięcie serca. Nerwowa i humoralna regulacja pracy serca. Budowa i rola naczyń tętniczych, żylnych i włosowatych. Filtracja i resorpcja w naczyniach włosowatych. Bezpośrednie czynniki wpływające na wielkość ciśnienia tętniczego. Regulacja przepływu i ciśnienia krwi w naczyniach. Powstawanie, skład i krążenie chłonki. Płodowy układ krążenia, zmiany w układzie krążenia po narodzinach.
T-A-5Ogólna budowa układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej i gardła. Skład i rola śliny. Budowa przełyku i żołądka jednokomorowego. Skład i rola soków trawiennych. budowa żołądka wielokomorowego. Trawienie i przemiany w przedżołądkach. Skład i rola żółci. Budowa jelita cienkiego. Trawienie i wchłanianie w jelicie cienkim.
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;
T-A-1Pobudliwość i pobudzenie, istota prądu spoczynkowego i czynnościowego, powstawanie i przewodzenie prądu czynnościowego. System przekazywania informacji w układzie nerwowym.
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;
T-W-6Anatomia układu rozrodczego: układ rozrodczy samczy (jądra, gruczoły płciowe dodatkowe, prącie), układ rozrodczy samiczy (jajniki, jajowody, macica). Powstawanie komórek rozrodczych u samców i samic (spermatogeneza i oogeneza). Dojrzewanie płciowe i hormonalna kontrola procesów rozrodczych u samców i samic, męskie i żeńskie hormony płciowe. Cykl płciowy u samic (zwierzęta mono-, di- i poliestarlne, dnia krótkiego i długiego) . Zapłodnienie, fizjologia ciąży i porodu.
T-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;
T-W-7Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego: mammogeneza przewodowa i zrazikowo-pęcherzykowa – regulacja.. Laktogeneza i laktopoeza. Skład i rola siary. Składniki mleka (różnice gatunkowe), ich pochodzenie i rola. Odruch wydalania mleka i jego znaczenie.
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.
T-A-7Istota termoregulacji, bilans cieplny ustroju, źródła ciepła, efektory oddawania ciepła, nerwowa i behawioralna regulacja temperatury, hipotermia, hipertermia, gorączka.
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.
Metody nauczaniaM-3Praca w grupach.
M-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
M-4Dyskusja dydaktyczna.
M-1Wykład informacyjny
Sposób ocenyS-6Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - suma punktów za kolokwia wejściowe oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-2Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych - ocena pracy studentów w grupach wyrażna ilością punktów zdobytych za poszczególne ćwiczenia (punktacja 0 lub 1)
S-7Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów - egzamin pisemny
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0- nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych
3,0- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
3,5- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - wykazuje zrozumienie podstawowych zagadnień - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
4,0- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie cały zakresu materiału - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy
4,5- w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
5,0- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_W02Zna budowę anatomiczną oraz powiązania czynnościowe poszczególnych układów organimu zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_W05opisuje budowę i funkcjonowanie organizmu na różnych poziomach organizacji oraz zróżnicowanie morfologiczno-anatomiczne i funkcjonalne na różnych etapach rozwoju i w toku ewolucji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_W01rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
P1A_W02w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych
P1A_W05ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
P1A_W06ma wiedzę w zakresie statystyki i informatyki na poziomie pozwalającym na opisywanie i interpretowanie zjawisk przyrodniczych
P1A_W07ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W02ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
T1A_W04ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
T1A_W05ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W07zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
C-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
Treści programoweT-A-9Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego. Budowa gruczołu mlekowego.Zapoczątkowanie laktacji. Skład i rola mleka. Gatunkowe różnice w składzie mleka i ich znaczenie
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.
T-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.
T-W-4Anatomia układu oddechowego: jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela, płuca. Mechanizm wdechu i wydechu, pojemność płuc. Wymiana tlenu i dwutlenku węgla w płucach i tkankach. Wiązanie i transport tlenu i dwutlenku węgla przez krew. Regulacja oddychania. Specyfika budowy układu oddechowego i oddychanie u ptaków. Zwierzęta zmienno- i stałocieplne. Istota termoregulacji, bilans cieplny organizmu, źródła ciepła. Fizyczne drogi wymiany ciepła między organizmem a otoczeniem: promieniowanie, przewodzenie, konwekcja i parowanie. Termogeneza drżeniowa i bezdrżeniowa, rola brunatnej tkanki tłuszczowej u noworodków. Efektory termoregulacji.
T-A-6Budowa układu oddechowego. Mechanizm wentylacji płuc
T-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.
T-A-3Ogólny skład krwi i jej objętość w organizmie, Budowa i czynność elementów morfotycznych, skład i rola osocza krwi.
T-W-5Anatomia układu wydalniczego: nerki, miedniczki nerkowe i kielichy nerkowe, moczowody, cewka moczowa, pęcherz moczowy. Mechanizm wytwarzania moczu: powstawanie i skład moczu pierwotnego, sekrecja i resorpcja kanalikowa, zagęszczanie i rozcieńczanie moczu. Główne elektrolity płynu zewnątrz- i wewnątrzkomórkowego i ich rola. Wybrane mechanizmy nerkowej regulacji homeostazy wodno-elektrolitowej. Regulacja czynności nerek: autoregulacja przepływu krwi, wpływ układu nerwowego, regulacja hormonalna (układ RAA, wazporesyna, ANP, prostaglandyny i in.). Nerkowa regulacja gospodarki kwasowo-zasadowej.
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.
T-A-7Istota termoregulacji, bilans cieplny ustroju, źródła ciepła, efektory oddawania ciepła, nerwowa i behawioralna regulacja temperatury, hipotermia, hipertermia, gorączka.
T-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;
T-A-4Budowa anatomiczna serca, budowa histologiczna mięśnia sercowego, właściwości mięśnia sercowego. Budowa naczyń tętniczych i żylnych. Budowa naczyń włosowatych. Automatyzm serca, cykl pracy serca, neurohumoralna regulacja pracy serca i ciśnienia krwi.
T-W-1Anatomia układu nerwowego: ośrodkowy, obwodowy, somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Budowa i czynność komórki nerwowej. Wegetatywny układ nerwowy: podział, rola, budowa drogi odśrodkowej i mediatory. Anatomia układu mięśniowego: budowa mięśnia szkieletowego i komórki mięśniowej, czynność komórek mięśniowych.
T-W-6Anatomia układu rozrodczego: układ rozrodczy samczy (jądra, gruczoły płciowe dodatkowe, prącie), układ rozrodczy samiczy (jajniki, jajowody, macica). Powstawanie komórek rozrodczych u samców i samic (spermatogeneza i oogeneza). Dojrzewanie płciowe i hormonalna kontrola procesów rozrodczych u samców i samic, męskie i żeńskie hormony płciowe. Cykl płciowy u samic (zwierzęta mono-, di- i poliestarlne, dnia krótkiego i długiego) . Zapłodnienie, fizjologia ciąży i porodu.
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;
T-W-2Anatomia układu krążenia: serce, krwiobieg mały i duży. Rozwinięcie serca. Nerwowa i humoralna regulacja pracy serca. Budowa i rola naczyń tętniczych, żylnych i włosowatych. Filtracja i resorpcja w naczyniach włosowatych. Bezpośrednie czynniki wpływające na wielkość ciśnienia tętniczego. Regulacja przepływu i ciśnienia krwi w naczyniach. Powstawanie, skład i krążenie chłonki. Płodowy układ krążenia, zmiany w układzie krążenia po narodzinach.
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;
T-A-2Budowa mięsni szkieletowych i gładkich. Klasyfikacja Komorek mięsni szkieletowych. Molekularny mechanizm skurczu.
T-A-8Budowa i rola nerek, Struktura i funkcja nefronu. Mechanizm wytwarzania moczu w nerkach, regulacja czynności nerek, endokrynna rola nerek. Budowa układu moczowego i wydalanie moczu.
T-A-1Pobudliwość i pobudzenie, istota prądu spoczynkowego i czynnościowego, powstawanie i przewodzenie prądu czynnościowego. System przekazywania informacji w układzie nerwowym.
T-A-5Ogólna budowa układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej i gardła. Skład i rola śliny. Budowa przełyku i żołądka jednokomorowego. Skład i rola soków trawiennych. budowa żołądka wielokomorowego. Trawienie i przemiany w przedżołądkach. Skład i rola żółci. Budowa jelita cienkiego. Trawienie i wchłanianie w jelicie cienkim.
T-W-7Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego: mammogeneza przewodowa i zrazikowo-pęcherzykowa – regulacja.. Laktogeneza i laktopoeza. Skład i rola siary. Składniki mleka (różnice gatunkowe), ich pochodzenie i rola. Odruch wydalania mleka i jego znaczenie.
Metody nauczaniaM-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
M-4Dyskusja dydaktyczna.
M-1Wykład informacyjny
M-3Praca w grupach.
Sposób ocenyS-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń - suma punktów za kolokwia oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-7Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów - egzamin pisemny
S-6Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - suma punktów za kolokwia wejściowe oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0- nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych
3,0- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
3,5- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - wykazuje zrozumienie podstawowych zagadnień - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
4,0- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie cały zakresu materiału - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy
4,5- w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
5,0- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_W03Zna budowę oraz podstawowe procesy dotyczące układu pokarmowego zwierząt gospodarskich, a także przystosowanie procesów trawiennych w zależności od spożywanego pokarmu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_W05opisuje budowę i funkcjonowanie organizmu na różnych poziomach organizacji oraz zróżnicowanie morfologiczno-anatomiczne i funkcjonalne na różnych etapach rozwoju i w toku ewolucji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_W01rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
P1A_W02w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych
P1A_W05ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
P1A_W06ma wiedzę w zakresie statystyki i informatyki na poziomie pozwalającym na opisywanie i interpretowanie zjawisk przyrodniczych
P1A_W07ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W02ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
T1A_W04ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
T1A_W05ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W07zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
C-3Zapoznanie z podstawowymi metodami laboratoryjnymi pozwalajacymi analizować funkcję wybranych narzadów.
C-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
Treści programoweT-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.
T-A-5Ogólna budowa układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej i gardła. Skład i rola śliny. Budowa przełyku i żołądka jednokomorowego. Skład i rola soków trawiennych. budowa żołądka wielokomorowego. Trawienie i przemiany w przedżołądkach. Skład i rola żółci. Budowa jelita cienkiego. Trawienie i wchłanianie w jelicie cienkim.
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny
M-3Praca w grupach.
M-4Dyskusja dydaktyczna.
M-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
Sposób ocenyS-6Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - suma punktów za kolokwia wejściowe oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-7Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów - egzamin pisemny
S-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń - suma punktów za kolokwia oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0- nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych
3,0- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
3,5- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - wykazuje zrozumienie podstawowych zagadnień - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
4,0- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie cały zakresu materiału - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy
4,5- w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
5,0- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_W04Zna i opisuje mechanizmy procesów życiowych na poziomie tkanek i narządów.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_W05opisuje budowę i funkcjonowanie organizmu na różnych poziomach organizacji oraz zróżnicowanie morfologiczno-anatomiczne i funkcjonalne na różnych etapach rozwoju i w toku ewolucji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_W01rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
P1A_W02w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych
P1A_W05ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
P1A_W06ma wiedzę w zakresie statystyki i informatyki na poziomie pozwalającym na opisywanie i interpretowanie zjawisk przyrodniczych
P1A_W07ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W02ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
T1A_W04ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
T1A_W05ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
T1A_W07zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
C-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
Treści programoweT-W-4Anatomia układu oddechowego: jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela, płuca. Mechanizm wdechu i wydechu, pojemność płuc. Wymiana tlenu i dwutlenku węgla w płucach i tkankach. Wiązanie i transport tlenu i dwutlenku węgla przez krew. Regulacja oddychania. Specyfika budowy układu oddechowego i oddychanie u ptaków. Zwierzęta zmienno- i stałocieplne. Istota termoregulacji, bilans cieplny organizmu, źródła ciepła. Fizyczne drogi wymiany ciepła między organizmem a otoczeniem: promieniowanie, przewodzenie, konwekcja i parowanie. Termogeneza drżeniowa i bezdrżeniowa, rola brunatnej tkanki tłuszczowej u noworodków. Efektory termoregulacji.
T-W-5Anatomia układu wydalniczego: nerki, miedniczki nerkowe i kielichy nerkowe, moczowody, cewka moczowa, pęcherz moczowy. Mechanizm wytwarzania moczu: powstawanie i skład moczu pierwotnego, sekrecja i resorpcja kanalikowa, zagęszczanie i rozcieńczanie moczu. Główne elektrolity płynu zewnątrz- i wewnątrzkomórkowego i ich rola. Wybrane mechanizmy nerkowej regulacji homeostazy wodno-elektrolitowej. Regulacja czynności nerek: autoregulacja przepływu krwi, wpływ układu nerwowego, regulacja hormonalna (układ RAA, wazporesyna, ANP, prostaglandyny i in.). Nerkowa regulacja gospodarki kwasowo-zasadowej.
T-A-7Istota termoregulacji, bilans cieplny ustroju, źródła ciepła, efektory oddawania ciepła, nerwowa i behawioralna regulacja temperatury, hipotermia, hipertermia, gorączka.
T-W-7Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego: mammogeneza przewodowa i zrazikowo-pęcherzykowa – regulacja.. Laktogeneza i laktopoeza. Skład i rola siary. Składniki mleka (różnice gatunkowe), ich pochodzenie i rola. Odruch wydalania mleka i jego znaczenie.
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;
T-A-8Budowa i rola nerek, Struktura i funkcja nefronu. Mechanizm wytwarzania moczu w nerkach, regulacja czynności nerek, endokrynna rola nerek. Budowa układu moczowego i wydalanie moczu.
T-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.
T-W-2Anatomia układu krążenia: serce, krwiobieg mały i duży. Rozwinięcie serca. Nerwowa i humoralna regulacja pracy serca. Budowa i rola naczyń tętniczych, żylnych i włosowatych. Filtracja i resorpcja w naczyniach włosowatych. Bezpośrednie czynniki wpływające na wielkość ciśnienia tętniczego. Regulacja przepływu i ciśnienia krwi w naczyniach. Powstawanie, skład i krążenie chłonki. Płodowy układ krążenia, zmiany w układzie krążenia po narodzinach.
T-W-6Anatomia układu rozrodczego: układ rozrodczy samczy (jądra, gruczoły płciowe dodatkowe, prącie), układ rozrodczy samiczy (jajniki, jajowody, macica). Powstawanie komórek rozrodczych u samców i samic (spermatogeneza i oogeneza). Dojrzewanie płciowe i hormonalna kontrola procesów rozrodczych u samców i samic, męskie i żeńskie hormony płciowe. Cykl płciowy u samic (zwierzęta mono-, di- i poliestarlne, dnia krótkiego i długiego) . Zapłodnienie, fizjologia ciąży i porodu.
T-A-2Budowa mięsni szkieletowych i gładkich. Klasyfikacja Komorek mięsni szkieletowych. Molekularny mechanizm skurczu.
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.
T-A-6Budowa układu oddechowego. Mechanizm wentylacji płuc
T-A-1Pobudliwość i pobudzenie, istota prądu spoczynkowego i czynnościowego, powstawanie i przewodzenie prądu czynnościowego. System przekazywania informacji w układzie nerwowym.
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
T-A-5Ogólna budowa układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej i gardła. Skład i rola śliny. Budowa przełyku i żołądka jednokomorowego. Skład i rola soków trawiennych. budowa żołądka wielokomorowego. Trawienie i przemiany w przedżołądkach. Skład i rola żółci. Budowa jelita cienkiego. Trawienie i wchłanianie w jelicie cienkim.
T-A-4Budowa anatomiczna serca, budowa histologiczna mięśnia sercowego, właściwości mięśnia sercowego. Budowa naczyń tętniczych i żylnych. Budowa naczyń włosowatych. Automatyzm serca, cykl pracy serca, neurohumoralna regulacja pracy serca i ciśnienia krwi.
T-A-3Ogólny skład krwi i jej objętość w organizmie, Budowa i czynność elementów morfotycznych, skład i rola osocza krwi.
T-W-1Anatomia układu nerwowego: ośrodkowy, obwodowy, somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Budowa i czynność komórki nerwowej. Wegetatywny układ nerwowy: podział, rola, budowa drogi odśrodkowej i mediatory. Anatomia układu mięśniowego: budowa mięśnia szkieletowego i komórki mięśniowej, czynność komórek mięśniowych.
T-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.
T-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;
T-A-9Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego. Budowa gruczołu mlekowego.Zapoczątkowanie laktacji. Skład i rola mleka. Gatunkowe różnice w składzie mleka i ich znaczenie
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;
Sposób ocenyS-6Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - suma punktów za kolokwia wejściowe oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń - suma punktów za kolokwia oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-7Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów - egzamin pisemny
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0- nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych
3,0- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
3,5- w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy - wykazuje zrozumienie podstawowych zagadnień - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
4,0- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie cały zakresu materiału - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy
4,5- w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
5,0- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_U01Umie omówić budowę oraz podstawowe funkcje narządów i układów organizmu zwerząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_U05używa podstawowych pojęć z zakresu budowy i funkcjonowania komórek, tkanek i narządów; interpretuje i wyjaśnia hierarchiczność organizacyjną materii ożywionej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_U05stosuje podstawowe metody statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych
P1A_U06przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
P1A_U07wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł
T1A_U09potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_U01potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Cel przedmiotuC-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
C-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
Treści programoweT-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;
T-W-5Anatomia układu wydalniczego: nerki, miedniczki nerkowe i kielichy nerkowe, moczowody, cewka moczowa, pęcherz moczowy. Mechanizm wytwarzania moczu: powstawanie i skład moczu pierwotnego, sekrecja i resorpcja kanalikowa, zagęszczanie i rozcieńczanie moczu. Główne elektrolity płynu zewnątrz- i wewnątrzkomórkowego i ich rola. Wybrane mechanizmy nerkowej regulacji homeostazy wodno-elektrolitowej. Regulacja czynności nerek: autoregulacja przepływu krwi, wpływ układu nerwowego, regulacja hormonalna (układ RAA, wazporesyna, ANP, prostaglandyny i in.). Nerkowa regulacja gospodarki kwasowo-zasadowej.
T-A-9Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego. Budowa gruczołu mlekowego.Zapoczątkowanie laktacji. Skład i rola mleka. Gatunkowe różnice w składzie mleka i ich znaczenie
T-A-1Pobudliwość i pobudzenie, istota prądu spoczynkowego i czynnościowego, powstawanie i przewodzenie prądu czynnościowego. System przekazywania informacji w układzie nerwowym.
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.
T-A-3Ogólny skład krwi i jej objętość w organizmie, Budowa i czynność elementów morfotycznych, skład i rola osocza krwi.
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;
T-W-1Anatomia układu nerwowego: ośrodkowy, obwodowy, somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Budowa i czynność komórki nerwowej. Wegetatywny układ nerwowy: podział, rola, budowa drogi odśrodkowej i mediatory. Anatomia układu mięśniowego: budowa mięśnia szkieletowego i komórki mięśniowej, czynność komórek mięśniowych.
T-A-7Istota termoregulacji, bilans cieplny ustroju, źródła ciepła, efektory oddawania ciepła, nerwowa i behawioralna regulacja temperatury, hipotermia, hipertermia, gorączka.
T-A-4Budowa anatomiczna serca, budowa histologiczna mięśnia sercowego, właściwości mięśnia sercowego. Budowa naczyń tętniczych i żylnych. Budowa naczyń włosowatych. Automatyzm serca, cykl pracy serca, neurohumoralna regulacja pracy serca i ciśnienia krwi.
T-A-2Budowa mięsni szkieletowych i gładkich. Klasyfikacja Komorek mięsni szkieletowych. Molekularny mechanizm skurczu.
T-A-5Ogólna budowa układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej i gardła. Skład i rola śliny. Budowa przełyku i żołądka jednokomorowego. Skład i rola soków trawiennych. budowa żołądka wielokomorowego. Trawienie i przemiany w przedżołądkach. Skład i rola żółci. Budowa jelita cienkiego. Trawienie i wchłanianie w jelicie cienkim.
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;
T-W-7Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego: mammogeneza przewodowa i zrazikowo-pęcherzykowa – regulacja.. Laktogeneza i laktopoeza. Skład i rola siary. Składniki mleka (różnice gatunkowe), ich pochodzenie i rola. Odruch wydalania mleka i jego znaczenie.
T-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.
T-A-8Budowa i rola nerek, Struktura i funkcja nefronu. Mechanizm wytwarzania moczu w nerkach, regulacja czynności nerek, endokrynna rola nerek. Budowa układu moczowego i wydalanie moczu.
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.
T-W-6Anatomia układu rozrodczego: układ rozrodczy samczy (jądra, gruczoły płciowe dodatkowe, prącie), układ rozrodczy samiczy (jajniki, jajowody, macica). Powstawanie komórek rozrodczych u samców i samic (spermatogeneza i oogeneza). Dojrzewanie płciowe i hormonalna kontrola procesów rozrodczych u samców i samic, męskie i żeńskie hormony płciowe. Cykl płciowy u samic (zwierzęta mono-, di- i poliestarlne, dnia krótkiego i długiego) . Zapłodnienie, fizjologia ciąży i porodu.
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;
T-W-4Anatomia układu oddechowego: jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela, płuca. Mechanizm wdechu i wydechu, pojemność płuc. Wymiana tlenu i dwutlenku węgla w płucach i tkankach. Wiązanie i transport tlenu i dwutlenku węgla przez krew. Regulacja oddychania. Specyfika budowy układu oddechowego i oddychanie u ptaków. Zwierzęta zmienno- i stałocieplne. Istota termoregulacji, bilans cieplny organizmu, źródła ciepła. Fizyczne drogi wymiany ciepła między organizmem a otoczeniem: promieniowanie, przewodzenie, konwekcja i parowanie. Termogeneza drżeniowa i bezdrżeniowa, rola brunatnej tkanki tłuszczowej u noworodków. Efektory termoregulacji.
T-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.
T-A-6Budowa układu oddechowego. Mechanizm wentylacji płuc
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
T-W-2Anatomia układu krążenia: serce, krwiobieg mały i duży. Rozwinięcie serca. Nerwowa i humoralna regulacja pracy serca. Budowa i rola naczyń tętniczych, żylnych i włosowatych. Filtracja i resorpcja w naczyniach włosowatych. Bezpośrednie czynniki wpływające na wielkość ciśnienia tętniczego. Regulacja przepływu i ciśnienia krwi w naczyniach. Powstawanie, skład i krążenie chłonki. Płodowy układ krążenia, zmiany w układzie krążenia po narodzinach.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny
M-3Praca w grupach.
M-4Dyskusja dydaktyczna.
M-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
Sposób ocenyS-7Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów - egzamin pisemny
S-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń - suma punktów za kolokwia oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-6Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - suma punktów za kolokwia wejściowe oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student: nie potrafi poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów przygotowanie zleconej pracy, nie operuje wiedzą kontekstową.
3,0Student: radzi sobie, z dużą pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy
3,5Student: potrafi poradzić sobie, z nieznaczną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy.
4,0Student: samodzielnie radzi sobie z podstawowymi trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
4,5Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
5,0Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie w pełni z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy; swobodnie porusza się w danej tematyce i prawidłowo wykorzystuje materiały źródłowe
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_U02Posiada umiejętność scharakteryzowania mechanizmów zapewniajacych homeostazę organizmu w oparciu o funkcjonowanie wybranych układów organizmu zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_U05używa podstawowych pojęć z zakresu budowy i funkcjonowania komórek, tkanek i narządów; interpretuje i wyjaśnia hierarchiczność organizacyjną materii ożywionej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_U05stosuje podstawowe metody statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych
P1A_U06przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
P1A_U07wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł
T1A_U09potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_U01potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Cel przedmiotuC-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
C-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
Treści programoweT-W-2Anatomia układu krążenia: serce, krwiobieg mały i duży. Rozwinięcie serca. Nerwowa i humoralna regulacja pracy serca. Budowa i rola naczyń tętniczych, żylnych i włosowatych. Filtracja i resorpcja w naczyniach włosowatych. Bezpośrednie czynniki wpływające na wielkość ciśnienia tętniczego. Regulacja przepływu i ciśnienia krwi w naczyniach. Powstawanie, skład i krążenie chłonki. Płodowy układ krążenia, zmiany w układzie krążenia po narodzinach.
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.
T-W-1Anatomia układu nerwowego: ośrodkowy, obwodowy, somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Budowa i czynność komórki nerwowej. Wegetatywny układ nerwowy: podział, rola, budowa drogi odśrodkowej i mediatory. Anatomia układu mięśniowego: budowa mięśnia szkieletowego i komórki mięśniowej, czynność komórek mięśniowych.
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
T-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.
T-A-8Budowa i rola nerek, Struktura i funkcja nefronu. Mechanizm wytwarzania moczu w nerkach, regulacja czynności nerek, endokrynna rola nerek. Budowa układu moczowego i wydalanie moczu.
T-W-5Anatomia układu wydalniczego: nerki, miedniczki nerkowe i kielichy nerkowe, moczowody, cewka moczowa, pęcherz moczowy. Mechanizm wytwarzania moczu: powstawanie i skład moczu pierwotnego, sekrecja i resorpcja kanalikowa, zagęszczanie i rozcieńczanie moczu. Główne elektrolity płynu zewnątrz- i wewnątrzkomórkowego i ich rola. Wybrane mechanizmy nerkowej regulacji homeostazy wodno-elektrolitowej. Regulacja czynności nerek: autoregulacja przepływu krwi, wpływ układu nerwowego, regulacja hormonalna (układ RAA, wazporesyna, ANP, prostaglandyny i in.). Nerkowa regulacja gospodarki kwasowo-zasadowej.
T-A-1Pobudliwość i pobudzenie, istota prądu spoczynkowego i czynnościowego, powstawanie i przewodzenie prądu czynnościowego. System przekazywania informacji w układzie nerwowym.
T-W-7Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego: mammogeneza przewodowa i zrazikowo-pęcherzykowa – regulacja.. Laktogeneza i laktopoeza. Skład i rola siary. Składniki mleka (różnice gatunkowe), ich pochodzenie i rola. Odruch wydalania mleka i jego znaczenie.
T-A-6Budowa układu oddechowego. Mechanizm wentylacji płuc
T-A-2Budowa mięsni szkieletowych i gładkich. Klasyfikacja Komorek mięsni szkieletowych. Molekularny mechanizm skurczu.
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;
T-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;
T-W-4Anatomia układu oddechowego: jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela, płuca. Mechanizm wdechu i wydechu, pojemność płuc. Wymiana tlenu i dwutlenku węgla w płucach i tkankach. Wiązanie i transport tlenu i dwutlenku węgla przez krew. Regulacja oddychania. Specyfika budowy układu oddechowego i oddychanie u ptaków. Zwierzęta zmienno- i stałocieplne. Istota termoregulacji, bilans cieplny organizmu, źródła ciepła. Fizyczne drogi wymiany ciepła między organizmem a otoczeniem: promieniowanie, przewodzenie, konwekcja i parowanie. Termogeneza drżeniowa i bezdrżeniowa, rola brunatnej tkanki tłuszczowej u noworodków. Efektory termoregulacji.
T-W-6Anatomia układu rozrodczego: układ rozrodczy samczy (jądra, gruczoły płciowe dodatkowe, prącie), układ rozrodczy samiczy (jajniki, jajowody, macica). Powstawanie komórek rozrodczych u samców i samic (spermatogeneza i oogeneza). Dojrzewanie płciowe i hormonalna kontrola procesów rozrodczych u samców i samic, męskie i żeńskie hormony płciowe. Cykl płciowy u samic (zwierzęta mono-, di- i poliestarlne, dnia krótkiego i długiego) . Zapłodnienie, fizjologia ciąży i porodu.
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny
M-3Praca w grupach.
M-4Dyskusja dydaktyczna.
M-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
Sposób ocenyS-7Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów - egzamin pisemny
S-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń - suma punktów za kolokwia oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-6Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - suma punktów za kolokwia wejściowe oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student: nie potrafi poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów przygotowanie zleconej pracy, nie operuje wiedzą kontekstową.
3,0Student: radzi sobie, z dużą pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy
3,5Student: potrafi poradzić sobie, z nieznaczną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy.
4,0Student: samodzielnie radzi sobie z podstawowymi trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
4,5Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
5,0Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie w pełni z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy; swobodnie porusza się w danej tematyce i prawidłowo wykorzystuje materiały źródłowe
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_U03Potrafi wykonać podstawowe analizy in-vitro zwiazane z procesami trawienia enzymatycznego w przewodzie pokarmowym.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_U05używa podstawowych pojęć z zakresu budowy i funkcjonowania komórek, tkanek i narządów; interpretuje i wyjaśnia hierarchiczność organizacyjną materii ożywionej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_U05stosuje podstawowe metody statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych
P1A_U06przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
P1A_U07wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł
T1A_U09potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_U01potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Cel przedmiotuC-3Zapoznanie z podstawowymi metodami laboratoryjnymi pozwalajacymi analizować funkcję wybranych narzadów.
Treści programoweT-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
T-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;
Metody nauczaniaM-4Dyskusja dydaktyczna.
M-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
M-3Praca w grupach.
Sposób ocenyS-4Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - ocena pracy studentów w grupach wyrażna ilością punktów zdobytych za poszczególne ćwiczenia (punktacja 0 lub 1)
S-5Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - ocena z zaliczenia kolokwiów wejściowych (punktacja od 0 do 2)
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student: nie potrafi poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów przygotowanie zleconej pracy, nie operuje wiedzą kontekstową.
3,0Student: radzi sobie, z dużą pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy
3,5Student: potrafi poradzić sobie, z nieznaczną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy.
4,0Student: samodzielnie radzi sobie z podstawowymi trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
4,5Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy
5,0Student: samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i radzi sobie w pełni z trudnościami związanymi z procesem wykonania zleconej pracy; swobodnie porusza się w danej tematyce i prawidłowo wykorzystuje materiały źródłowe
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_K01Wykazuje zrozumienie procesów biologicznych zachodzących na poziomie tkanek i narządów w oparciu o podstawowe techniki badawcze.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_K02wykazuje zrozumienie podstawowych zjawisk i procesów biologicznych, a przy ich interpretacji opiera się na podstawach empirycznych dostrzegając rolę metod matematycznych i statystycznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_K01rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
P1A_K04prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Cel przedmiotuC-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
C-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
C-3Zapoznanie z podstawowymi metodami laboratoryjnymi pozwalajacymi analizować funkcję wybranych narzadów.
Treści programoweT-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.
T-W-5Anatomia układu wydalniczego: nerki, miedniczki nerkowe i kielichy nerkowe, moczowody, cewka moczowa, pęcherz moczowy. Mechanizm wytwarzania moczu: powstawanie i skład moczu pierwotnego, sekrecja i resorpcja kanalikowa, zagęszczanie i rozcieńczanie moczu. Główne elektrolity płynu zewnątrz- i wewnątrzkomórkowego i ich rola. Wybrane mechanizmy nerkowej regulacji homeostazy wodno-elektrolitowej. Regulacja czynności nerek: autoregulacja przepływu krwi, wpływ układu nerwowego, regulacja hormonalna (układ RAA, wazporesyna, ANP, prostaglandyny i in.). Nerkowa regulacja gospodarki kwasowo-zasadowej.
T-A-1Pobudliwość i pobudzenie, istota prądu spoczynkowego i czynnościowego, powstawanie i przewodzenie prądu czynnościowego. System przekazywania informacji w układzie nerwowym.
T-W-7Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego: mammogeneza przewodowa i zrazikowo-pęcherzykowa – regulacja.. Laktogeneza i laktopoeza. Skład i rola siary. Składniki mleka (różnice gatunkowe), ich pochodzenie i rola. Odruch wydalania mleka i jego znaczenie.
T-A-8Budowa i rola nerek, Struktura i funkcja nefronu. Mechanizm wytwarzania moczu w nerkach, regulacja czynności nerek, endokrynna rola nerek. Budowa układu moczowego i wydalanie moczu.
T-W-6Anatomia układu rozrodczego: układ rozrodczy samczy (jądra, gruczoły płciowe dodatkowe, prącie), układ rozrodczy samiczy (jajniki, jajowody, macica). Powstawanie komórek rozrodczych u samców i samic (spermatogeneza i oogeneza). Dojrzewanie płciowe i hormonalna kontrola procesów rozrodczych u samców i samic, męskie i żeńskie hormony płciowe. Cykl płciowy u samic (zwierzęta mono-, di- i poliestarlne, dnia krótkiego i długiego) . Zapłodnienie, fizjologia ciąży i porodu.
T-W-3Anatomia układu pokarmowego: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito, gruczoły przewodu pokarmowego. Przystosowanie przewodu pokarmowego do trawienia i wchłaniania u ssaków. Soki trawienne. Trawienie w jamie gębowej i rola śliny. Trawienie i przemiany węglowodanów, związków azotowych i tłuszczów w przedżołądkach. Skład soku żołądkowego i regulacja jego wydzielania - trawienie w trawieńcu. Motoryka jelit. Procesy trawienia i wchłaniania w jelicie cienkim. Trawienie w jelicie grubym.
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;
T-A-9Wzrost i rozwój gruczołu mlekowego. Budowa gruczołu mlekowego.Zapoczątkowanie laktacji. Skład i rola mleka. Gatunkowe różnice w składzie mleka i ich znaczenie
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.
T-A-2Budowa mięsni szkieletowych i gładkich. Klasyfikacja Komorek mięsni szkieletowych. Molekularny mechanizm skurczu.
T-W-2Anatomia układu krążenia: serce, krwiobieg mały i duży. Rozwinięcie serca. Nerwowa i humoralna regulacja pracy serca. Budowa i rola naczyń tętniczych, żylnych i włosowatych. Filtracja i resorpcja w naczyniach włosowatych. Bezpośrednie czynniki wpływające na wielkość ciśnienia tętniczego. Regulacja przepływu i ciśnienia krwi w naczyniach. Powstawanie, skład i krążenie chłonki. Płodowy układ krążenia, zmiany w układzie krążenia po narodzinach.
T-A-3Ogólny skład krwi i jej objętość w organizmie, Budowa i czynność elementów morfotycznych, skład i rola osocza krwi.
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
T-W-4Anatomia układu oddechowego: jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela, płuca. Mechanizm wdechu i wydechu, pojemność płuc. Wymiana tlenu i dwutlenku węgla w płucach i tkankach. Wiązanie i transport tlenu i dwutlenku węgla przez krew. Regulacja oddychania. Specyfika budowy układu oddechowego i oddychanie u ptaków. Zwierzęta zmienno- i stałocieplne. Istota termoregulacji, bilans cieplny organizmu, źródła ciepła. Fizyczne drogi wymiany ciepła między organizmem a otoczeniem: promieniowanie, przewodzenie, konwekcja i parowanie. Termogeneza drżeniowa i bezdrżeniowa, rola brunatnej tkanki tłuszczowej u noworodków. Efektory termoregulacji.
T-A-6Budowa układu oddechowego. Mechanizm wentylacji płuc
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;
T-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.
T-A-4Budowa anatomiczna serca, budowa histologiczna mięśnia sercowego, właściwości mięśnia sercowego. Budowa naczyń tętniczych i żylnych. Budowa naczyń włosowatych. Automatyzm serca, cykl pracy serca, neurohumoralna regulacja pracy serca i ciśnienia krwi.
T-A-7Istota termoregulacji, bilans cieplny ustroju, źródła ciepła, efektory oddawania ciepła, nerwowa i behawioralna regulacja temperatury, hipotermia, hipertermia, gorączka.
T-A-5Ogólna budowa układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej i gardła. Skład i rola śliny. Budowa przełyku i żołądka jednokomorowego. Skład i rola soków trawiennych. budowa żołądka wielokomorowego. Trawienie i przemiany w przedżołądkach. Skład i rola żółci. Budowa jelita cienkiego. Trawienie i wchłanianie w jelicie cienkim.
T-W-1Anatomia układu nerwowego: ośrodkowy, obwodowy, somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Budowa i czynność komórki nerwowej. Wegetatywny układ nerwowy: podział, rola, budowa drogi odśrodkowej i mediatory. Anatomia układu mięśniowego: budowa mięśnia szkieletowego i komórki mięśniowej, czynność komórek mięśniowych.
Metody nauczaniaM-3Praca w grupach.
M-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
M-4Dyskusja dydaktyczna.
M-1Wykład informacyjny
Sposób ocenyS-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń - suma punktów za kolokwia oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-6Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - suma punktów za kolokwia wejściowe oraz ocenę aktywności: 60% punktów (ocena dostateczna) do powyżej 95% punktów (ocena bardzo dobra)
S-7Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów - egzamin pisemny
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBI_1A_BIB-S-C3_K02Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, wykazujac współdziałanie jako członek zespołu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBI_1A_K04jest zdolny do efektywnej pracy samodzielnej i zespołowej, wykazuje odpowiedzialność za pracę własną, wspólnie realizowane zadania oraz powierzany sprzęt
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP1A_K02potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
P1A_K03potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
P1A_K06jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych; umie postępować w stanach zagrożenia
P1A_K08potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
T1A_K02ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
T1A_K03potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
T1A_K04potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
T1A_K06potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_K01ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
InzA_K02potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotuC-2Zapoznanie studentów w zakresie odrębności fizjologicznych poszczególnych układów i narządów u wybranych gatunków zwierzat.
C-3Zapoznanie z podstawowymi metodami laboratoryjnymi pozwalajacymi analizować funkcję wybranych narzadów.
C-1Zapoznanie studentów z budową oraz funkcją głównych narządów i układów organizmu.
Treści programoweT-L-1Odruch, łuk odruchowy i jego elementy. Przetwarzanie i kodowanie informacji w receptorach. Badanie odruchów bezwarunkowych u człowieka: Odruch kolanowy, Odruch podeszwowy, Odruch ścięgna Achillesa, Odruch źreniczny, Odruch rogówkowy.
T-L-5Badanie etapów rozkładu skrobi przez amylazę ślinową; Badanie aktywności podpuszczki; Obserwacja pierwotniaków żwacza pod mikroskopem; Wykazanie proteolitycznych, lipolitycznych i amylolitycznych właściwości soku trzustkowego; Wykazanie emulgującego (obniżającego napięcie powierzchniowe) działania żółci;
T-L-6Mechanizm wentylacji płuc – preparat Dondersa; Badanie wpływu ukrwienia skóry człowieka na jej temperaturę; Badanie wpływu parowania wody i konwekcji na temperaturę skóry u człowieka;
T-L-2Budowa i funkcjonowanie narządów zmysłów: wzroku, słuchu i równowagi, węchu, smaku. Lokalizacja plamki ślepej – doświadczenie Mariotta; Określanie progu słuchu u człowieka; Różnicowanie dźwięków dochodzących do obu uszu człowieka; Badanie zmysłu dotyku u człowieka.
T-L-8Oznaczanie laktozy oraz tłuszczu w mleku.
T-L-3Oznaczenie wskaźnika hematokrytowego; Badanie szybkości opadania krwinek; Badanie wpływu jonów wapnia na proces krzepnięcia krwi; Oznaczanie grup krwi;
T-L-4Osłuchiwanie tonów serca u człowieka; Obserwacja uderzenia koniuszkowego u człowieka; Badanie tętna u człowieka;
T-L-7Test na zawartość glukozy i ciał ketonowych w moczu człowieka; Badanie właściwości fizycznych moczu różnych gatunków zwierząt;
Metody nauczaniaM-4Dyskusja dydaktyczna.
M-2Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera i projektora multimedialnego.
M-3Praca w grupach.
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych - ocena pracy studentów w grupach wyrażna ilością punktów zdobytych za poszczególne ćwiczenia (punktacja 0 lub 1)
S-4Ocena formująca: Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych - ocena pracy studentów w grupach wyrażna ilością punktów zdobytych za poszczególne ćwiczenia (punktacja 0 lub 1)