Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa - Mikrobiologia (S2)
Sylabus przedmiotu Zagrożenia epidemiczne:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Mikrobiologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zagrożenia epidemiczne | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Mikrobiologii Stosowanej i Fizjologii Żywienia Człowieka | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Elżbieta Bogusławska-Wąs <Elzbieta.Boguslawska-Was@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Jolanta Kiełpińska <Jolanta.Kielpinska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | mikrobiologia podstawowa |
| W-2 | podstawy z wirusologii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznanie studentów z podstawami rozpowszenia zakażeń epidemicznych |
| C-2 | zapoznanie studentów z uwarunkowaniami administracyjnymi w przypadkach zagrożenia epidemicznego |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Podstawowa terminologia - definicje, pojęcia. Podstawowe regulacje prawne dotyczące stanu zagrożenia epidemicznego i stanu epidemii. | 2 |
| T-A-2 | Analiza aktualnego stanu epidemicznego w Polsce i na Swiecie | 3 |
| T-A-3 | Prawa epidemiczne. Przyczynowośc w epidemiologii i kryteria związku przyczynowo-skutkowego | 4 |
| T-A-4 | Czynniki warunkujace rozprzestrzenianie bakteryjnych chorob zakaźnych | 2 |
| T-A-5 | Epidemie bakteryjne. Analiza przypadkow. | 6 |
| T-A-6 | Nowo pojawiające się patogeny - zagrożenie epidemiczne | 3 |
| T-A-7 | Porównanie wirusów SARS-CoV, MERS-CoV i SARS-CoV-2 w kontekście zagrożenia dla populacji ludzkiej. | 2 |
| T-A-8 | Analiza przebiegu najwiekszych epidemii na świecie wywołanych przez wirusy. | 4 |
| T-A-9 | Zawlekanie chorób zakaźnych o podłożu wirusowym do Polski - problem powszechnj globalizacji | 2 |
| T-A-10 | Transposrt pacjentów w czasie epidemii. Zasady i możliwości administracyjne kwarantanny. | 2 |
| 30 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Analiza przypadków transportu sanitarnego pacjentów w czasie epidemii. Zasady i możliwości administracyjne kwarantanny. | 2 |
| T-L-2 | Ćwiczenia terenowe - dekontaminacja samolotu, transport pacjenta z choroba zakaźną w ramach transportu objętego specjalnym nadzorem epidemiologicznym (lotnisko Goleniów) | 3 |
| T-L-3 | Ćwiczenia terenowe - granica państwa jako element pierwszej kontroli epidemiologicznej ( przejście graniczne Lubieszyn). Procedury, mozliwości administracyjne. | 3 |
| T-L-4 | Ćwiczenia terenowe - Metodologia poboru prób i ich transport od pacjentów z podejrzeniem choroby wysoce zakaźnej. Wojewódzka Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Szczecinie. | 2 |
| T-L-5 | Symulacja wybranych przypadkow zakażenia epidemicznego z uwzgledniem warunkow lokalnych lub globalnych | 3 |
| T-L-6 | Zaliczenie zajęć | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-A-2 | Samodzielny przegląd literatury | 8 |
| A-A-3 | Przygotowanie się do zajęć | 10 |
| A-A-4 | Egzamin pisemny | 2 |
| 50 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Samodzielne przygotowanie się do zajęć | 8 |
| A-L-3 | konsultacje z prowadzącym | 2 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | metody podające |
| M-2 | metody problemowe |
| M-3 | metody aktywizujące |
| M-4 | metody programowe |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: ocena formujaca |
| S-2 | Ocena podsumowująca: ocena formujaca |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MS_2A_PO6-1_W01 Student zna i rozumie w stopniu pogłębionym zagadnienia z zakresu podstawowych praw epidemicznych oraz zagrożen wynikających z rozprzestrzeniania się mikroorganizmów chorobotwórczych | MS_2A_W04 | — | — | C-1, C-2 | T-A-9, T-A-7, T-A-8, T-A-1, T-A-3, T-A-2, T-A-6, T-A-5, T-A-4, T-A-10 | M-1, M-2, M-4 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MS_2A_PO6-1_U01 Student potrafi wykorzystać wiedzęz zakresu epidemicznych zachorowań | MS_2A_U03, MS_2A_U04 | — | — | C-1, C-2 | T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MS_2A_PO6-1_K01 Student jest gotowy do identyfikowania zagrożeń wynikających z zakażen epodemicznych | MS_2A_K03 | — | — | C-1, C-2 | T-A-9, T-A-7, T-A-8, T-A-1, T-A-3, T-A-2, T-A-6, T-A-5, T-A-4, T-A-10, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-1 | M-1, M-2, M-4 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MS_2A_PO6-1_W01 Student zna i rozumie w stopniu pogłębionym zagadnienia z zakresu podstawowych praw epidemicznych oraz zagrożen wynikających z rozprzestrzeniania się mikroorganizmów chorobotwórczych | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna i rozumie w stopniu dostatecznym zagadnienia z zakresu podstawowych praw epidemicznych oraz zagrożen wynikających z rozprzestrzeniania się mikroorganizmów chorobotwórczych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MS_2A_PO6-1_U01 Student potrafi wykorzystać wiedzęz zakresu epidemicznych zachorowań | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi w stopniu dostatecznym wykorzystać wiedzęz zakresu epidemicznych zachorowań | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| MS_2A_PO6-1_K01 Student jest gotowy do identyfikowania zagrożeń wynikających z zakażen epodemicznych | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest gotowy w stopniu dostatecznym do identyfikowania zagrożeń wynikających z zakażen epidemicznych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Jerzy Bzdęga, Anita Gębska-Kuczerowska, Epidemiologia w zdrowiu publicznym, PZWL, 2010
- Anna Goździcka-Józefiak, Wirusologia, PWN, 2019
Literatura dodatkowa
- Wilson, J., Estes L., Leczenie chorób infekcyjnych, PZWL, Warszawa, 2021
- American Journal of Epidemiology