Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Agrobioinżynieria (S1)
specjalność: Produkcja ogrodnicza
Sylabus przedmiotu Zespołowy projekt inżynierski:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Agrobioinżynieria | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zespołowy projekt inżynierski | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Joanna Podlasińska <Joanna.Podlasinska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowe informacje o metodach badwczych w bioinżynierii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu nauczenie studenta pracy zespołowej przy realizacj praktycznych projektów inżynierskich |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Ustalenie tematu projektu | 4 |
| T-P-2 | Realizacja praktyczna projektu obejmująca następujące elementy wspólne dla wszystkich projektów: wybór metodyki zarządzania projektem, podział ról w zespole, ustalenie koncepcji oraz założeń projektu, przygotowanie dokumentacji oraz wybór metod analitycznych do otrzymania założonych celów. Projekty realizowane są w zespołach czteroosobowych. Tematyka projektów dotyczy obszarów wykorzystania narzędzi bioinżynieryjnych i analitycznych w produkcji rolniczej i ogrodniczej oraz zarządzaniu środowiskiem. | 36 |
| T-P-3 | Prezentacje projektów | 5 |
| 45 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Udział w laboratorium | 45 |
| A-P-2 | Konsultacje | 2 |
| A-P-3 | Praca własna studentów | 22 |
| A-P-4 | Opracowanie dokumentacji realizowanego projektu | 6 |
| 75 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Projekt zespołowy |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena merytoryczna projektu, dokumentacji projektowej, oraz prezentacji wykonanego projektu |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena przygotowania studenta do zadań projektowych |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C16_W01 Ma wiedzę na temat projetowania inżynierskiego oraz metodyk zarządzania projektami | ABI_1A_W02, ABI_1A_W03, ABI_1A_W04 | — | — | C-1 | T-P-3, T-P-1, T-P-2 | M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C16_U01 Umie zarządzać projektem oraz dobrać odpowiednie metody analityczne do uzyskania zakładanych celów | ABI_1A_U04, ABI_1A_U05 | — | — | C-1 | T-P-2, T-P-1, T-P-3 | M-1 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C16_K01 Student jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy z zakresu wykorzystania metod bioinżynieryjnych w realizowanym projekcie | ABI_1A_K01, ABI_1A_K03 | — | — | C-1 | T-P-1, T-P-2, T-P-3 | M-1 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C16_W01 Ma wiedzę na temat projetowania inżynierskiego oraz metodyk zarządzania projektami | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna w stopniu elementarnym zasady realizacji projektu zespołowego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C16_U01 Umie zarządzać projektem oraz dobrać odpowiednie metody analityczne do uzyskania zakładanych celów | 2,0 | |
| 3,0 | Student w stopniu elementarnym potrafi zrealizować projekt zespołowy | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C16_K01 Student jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy z zakresu wykorzystania metod bioinżynieryjnych w realizowanym projekcie | 2,0 | |
| 3,0 | Studentw stopniu elementarnym jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy z zakresu wykorzystania metod bioinżynieryjnych w realizowanym projekcie | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Łucki Z., Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską, TAWPN Univesitates, Kraków, 2006