Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Energetyka (N2)
Sylabus przedmiotu Fizyka jądrowa:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Energetyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Fizyka jądrowa | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Technologii Energetycznych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Monika Lewandowska <Monika.Lewandowska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość praw mechaniki klasycznej i elektromagnetyzmu w zakresie przedmiotu Podstawy Fizyki i Fizyka Lboratorium na stopniu pierwszym kierunku Energetyka |
| W-2 | Umiejętność wykorzystania rachunku różniczkowego i całkowego w zakresie przedstawionym w ramach przedmiotu Matematyka na stopniu pierwszym kierunku Energetyka |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Przekazanie wiedzy z podstaw fizyki kwantowej oraz fizyki jądrowej. |
| C-2 | Zdobycie umiejętności wykorzystania praw dotyczących fizyki kwantowej i jądrowej do analizowania i rozwiązywania problemów praktycznych |
| C-3 | Rozwinięcie umiejętności przygotowania prezentacji i jej komunikatywnego przedstawienia. |
| C-4 | Rozwinięcie umiejętności pracy zespołowej podczas przygotowywania prezentacji multimedialnej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Rozwiązywanie zadań z tematów omawianych na wykładzie | 7 |
| T-A-2 | Prezentowanie prezentacji i dyskusja | 2 |
| T-A-3 | Kolokwium zaliczeniowe | 1 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zajęcia organizacyjne. Omówienie zakresu kursu i zalecanej literatury; określenie sposobu i formy zaliczenia przedmiotu. | 1 |
| T-W-2 | Promieniowanie ciała doskonale czarnego, efekt fotoelektryczny, zjawisko Comptona. Doświadczenie Rutherforda, widma liniowe, model atomu Bohra i Sommerfelda. Falowe właściwości cząstek, zasada nieoznaczoności Heisenberga, funkcja falowa, równanie Schroedingera i przykłady jego rozwiązań. Nuklidy, energia wiązania i defekt masy, modele jadra atomowego, siły jadrowe, promieniotwórczość, reakcje rozszczepienia i syntezy. Elementy energetyki jądrowej. Elementy dozymetrii. | 8 |
| T-W-3 | Kolokwium zaliczeniowe | 1 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych | 10 |
| A-A-2 | Przygotowanie się do zajęć audytoryjnych i kolokwium zaliczeniowego | 12 |
| A-A-3 | Przygotowanie prezentacji | 2 |
| A-A-4 | Konsultacje | 1 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładzie | 10 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury i przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego | 14 |
| A-W-3 | Konsultacje | 1 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z użyciem projektora multimedialnego |
| M-2 | Ćwiczenia przedmiotowe |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Kolokwium zaliczeniowe |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Prezentacja multimedialna |
| S-3 | Ocena formująca: Aktywność na zajęciach |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ENE_2A_B01_W01 Student ma wiedzę z podstaw fizyki kwantowej i jej wybranych zastosowań w fizyce jądrowej, dzięki której pogłębia rozumienie zjawisk i procesów fizycznych w przyrodzie i technice | ENE_2A_W02 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ENE_2A_B01_U01 Student potrafi wykorzystać wiedzę dotyczącą praw fizyki kwantowej i jadrowej do rozwiązywania zadań praktycznych. Student potrafi przygotować prezentację oraz przeprowadzić dyskusję na temat zadania badawczego związanego z fizyką kwantową lub jądrową lub ich zastosowaniami w energetyce | ENE_2A_U04 | — | — | C-2, C-3, C-4 | T-A-1, T-A-2 | M-2 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ENE_2A_B01_K01 Student rozumie potrzebę ciągłego dokształacania się i podnoszenia kompetencji zawodowych. | ENE_2A_K04 | — | — | C-3, C-4 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-W-2 | M-2 | S-1, S-2, S-3 |
| ENE_2A_B01_K02 Samodzielność, zdolność odpowiedzialnego wykonania powierzonego zadania, zdolność uczenia się, komunikatywność, zdolność współpracy zespołowej przy przygotowaniu prezentacji. | ENE_2A_K05 | — | — | C-4 | T-A-2 | M-2 | S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ENE_2A_B01_W01 Student ma wiedzę z podstaw fizyki kwantowej i jej wybranych zastosowań w fizyce jądrowej, dzięki której pogłębia rozumienie zjawisk i procesów fizycznych w przyrodzie i technice | 2,0 | |
| 3,0 | Na kolokwium zaliczeniowym uzyskał od 51% do 65% maksymalnej ilości punktów | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ENE_2A_B01_U01 Student potrafi wykorzystać wiedzę dotyczącą praw fizyki kwantowej i jadrowej do rozwiązywania zadań praktycznych. Student potrafi przygotować prezentację oraz przeprowadzić dyskusję na temat zadania badawczego związanego z fizyką kwantową lub jądrową lub ich zastosowaniami w energetyce | 2,0 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (kolokwium, prezentacja, aktywność na zajęciach) do 50% |
| 3,0 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (kolokwium, prezentacja, aktywność na zajęciach) w granicach 51% - 65% | |
| 3,5 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (kolokwium, prezentacja, aktywność na zajęciach) w granicach 66% - 77% | |
| 4,0 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (kolokwium, prezentacja, aktywność na zajęciach) w granicach 78% - 87% | |
| 4,5 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (kolokwium, prezentacja, aktywność na zajęciach) w granicach 88% - 95% | |
| 5,0 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (kolokwium, prezentacja, aktywność na zajęciach) w granicach powyzej 95% |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ENE_2A_B01_K01 Student rozumie potrzebę ciągłego dokształacania się i podnoszenia kompetencji zawodowych. | 2,0 | Nie |
| 3,0 | Tak | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ENE_2A_B01_K02 Samodzielność, zdolność odpowiedzialnego wykonania powierzonego zadania, zdolność uczenia się, komunikatywność, zdolność współpracy zespołowej przy przygotowaniu prezentacji. | 2,0 | Nieobecny lub brak nieaktywny na zajęciach, nie przygotował prezentacji |
| 3,0 | Mało aktywny na zajęciach, słabo przygotowana i przedstawiona prezentacja | |
| 3,5 | Mało aktywny na zajęciach, poprawnie przygotowana i przedstawiona prezentacja | |
| 4,0 | Aktywny na zajęciach, dobrze przygotowana i przedstawiona prezentacja | |
| 4,5 | Aktywny na zajęciach, bardzo dobrze przygotowana i przedstawiona prezentacja | |
| 5,0 | Bardzo aktywny na zajęciach, doskonale przygotowana i przedstawiona prezentacja |
Literatura podstawowa
- D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Podstawy Fizyki t. 5, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
- I.W. Sawieliew, Wykłady z fizyki t.3, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 1998
- M. Lewandowska, Materiały dydaktyczne na stronie internetowej www.mlewandowska.ps.pl, Szczecin, 2015
- red. T. Rewaj, Zbiór zadań z fizyki, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 1993
- Hewitt G.F., Collier J.G., Introduction to Nuclear Power, Taylor and Francis, New York, 2010
Literatura dodatkowa
- T. Mayer-Kuckuck, Fizyka jądrowa, PWN, Warszawa, 1987