Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S1)
Sylabus przedmiotu Metody analizy i planowania:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Metody analizy i planowania | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Zastosowań Matematyki w Ekonomii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Beata Szczecińska <Beata.Szczecinska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Beata Szczecińska <Beata.Szczecinska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | W zakresie wiedzy Student powinien posiadać podstawowe informacje z mikroekonomii oraz podstaw zarządzania przedsiębiorstwem |
| W-2 | W zakresie umiejętności Student potrafi analizować informacje niezbędne do oceny sytuacji decyzyjnej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studenta z metodami wspomagającymi procesy podejmowania decyzji |
| C-2 | Ukształtowanie umiejętności wyboru określonej metody analizy w zależności od warunków decyzyjnych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Podstawowe zasady analizy i planowania. Analiza procesów decyzyjnych | 2 |
| T-A-2 | Podejmowanie decyzji w warunkach niepewności | 2 |
| T-A-3 | Podejmowanie decyzji w warunkach ryzyka | 2 |
| T-A-4 | Gry dwuosobowe o sumie zero | 3 |
| T-A-5 | Kolokwium 1 | 2 |
| T-A-6 | Programowanie sieciowe – rozwiązywanie problemów metodą CPM | 2 |
| T-A-7 | Metoda PERT | 2 |
| T-A-8 | Analiza czasowo-kosztowa | 4 |
| T-A-9 | Systemy kolejkowe | 2 |
| T-A-10 | Kolokwium 2 | 2 |
| T-A-11 | Modele zapasów | 2 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Analiza procesów decyzyjnych w warunkach niepewności i ryzyka | 3 |
| T-W-2 | Gry osobowe | 3 |
| T-W-3 | Rozwiązywanie problemów decyzyjnych z wykorzystaniem programowania sieciowego | 4 |
| T-W-4 | Analityczne modele systemów kolejkowych | 3 |
| T-W-5 | Analiza problemów zapasów | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 25 |
| A-A-2 | Przygotowanie się do ćwiczeń audytoryjnych | 10 |
| A-A-3 | Przygotowanie się do kolokwiów | 15 |
| 50 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Zapoznanie się z literaturą przedmiotu | 4 |
| A-W-3 | Przygotowanie do egzaminu pisemnego | 4 |
| A-W-4 | Egzamin | 2 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podająca/Wykład informacyjny |
| M-2 | Metoda problemowa/Wykład problemowy |
| M-3 | Metoda aktywizująca/Metoda przypadków |
| M-4 | Matoda praktyczna/Rozwiązywanie zadań |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny z wykładów w formie testu |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Kolokwia pisemne z ćwiczeń: zadania do rozwiązania |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena aktywności uczestnictwa studenta w zajęciach, polegająca na przygotowaniu się z omawianego na zajęciach tematu |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C16_W01 Student zna i rozumie metody wspomagające podejmowanie decyzji | E_1A_W06 | — | C-1 | T-W-5, T-W-4, T-W-2, T-W-1, T-W-3 | M-2, M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C16_U01 Student potrafi ocenić informacje w procesie podejmowania decyzji | E_1A_U01, E_1A_U02 | — | C-2 | T-A-3, T-A-2, T-A-1, T-A-8, T-A-6, T-A-7, T-A-9 | M-4, M-3 | S-2 |
| E_1A_C16_U02 Student potrafi podjąć decyzję gospodarczą z wykorzystaniem odpowiedniej metody | E_1A_U03, E_1A_U04 | — | C-2 | T-A-3, T-A-2, T-A-1, T-A-8, T-A-6, T-A-5, T-A-7, T-A-11, T-A-9, T-A-4, T-A-10 | M-4, M-3 | S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C16_K01 Student jest gotów do podejmowania decyzji gospodarczych | E_1A_K03 | — | C-1, C-2 | T-A-3, T-A-2, T-A-1, T-A-8, T-A-6, T-A-5, T-A-7, T-A-11, T-A-9, T-A-4, T-A-10, T-W-5, T-W-4, T-W-2, T-W-1, T-W-3 | M-2, M-4, M-1, M-3 | S-2, S-3, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C16_W01 Student zna i rozumie metody wspomagające podejmowanie decyzji | 2,0 | Student nie zna i nie rozumie metod wspomagających procesy podejmowania decyzji. |
| 3,0 | Student zna i rozumie metody wspomagające procesy podejmowania decyzji w stopniu dostatecznym. | |
| 3,5 | Student zna i rozumie metody wspomagające procesy podejmowania decyzji w stopniu więcej niż dostatecznym. | |
| 4,0 | Student zna i rozumie metody wspomagające procesy podejmowania decyzji w stopniu dobrym. | |
| 4,5 | Student zna i rozumie metody wspomagające procesy podejmowania decyzji w stopniu więcej niż dobrym. | |
| 5,0 | Student zna i rozumie metody wspomagające procesy podejmowania decyzji w stopniu bardzo dobrym. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C16_U01 Student potrafi ocenić informacje w procesie podejmowania decyzji | 2,0 | Student nie potrafi ocenić informacji w procesie podejmowania decyzji |
| 3,0 | Student potrafi ocenić informacje w procesie podejmowania decyzji w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Student potrafi ocenić informacje w procesie podejmowania decyzji w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Student potrafi ocenić informacje w procesie podejmowania decyzji w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student potrafi ocenić informacje w procesie podejmowania decyzj w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Student potrafi ocenić informacje w procesie podejmowania decyzj w stopniu bardzo dobrym | |
| E_1A_C16_U02 Student potrafi podjąć decyzję gospodarczą z wykorzystaniem odpowiedniej metody | 2,0 | Student nie potrafi podjąć decyzji gospodarczej z wykorzystaniem odpowiedniej metody |
| 3,0 | Student potrafi podjąć decyzję gospodarczą z wykorzystaniem odpowiedniej metody w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Student potrafi podjąć decyzję gospodarczą z wykorzystaniem odpowiedniej metody w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Student potrafi podjąć decyzję gospodarczą z wykorzystaniem odpowiedniej metody w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student potrafi podjąć decyzję gospodarczą z wykorzystaniem odpowiedniej metody w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Student potrafi podjąć decyzję gospodarczą z wykorzystaniem odpowiedniej metody w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C16_K01 Student jest gotów do podejmowania decyzji gospodarczych | 2,0 | Student nie jest gotów do podejmowania decyzji gospodarczych |
| 3,0 | Student jest gotów do podejmowania decyzji gospodarczych w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Student jest gotów do podejmowania decyzji gospodarczych w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Student jest gotów do podejmowania decyzji gospodarczych w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student jest gotów do podejmowania decyzji gospodarczych w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Student jest gotów do podejmowania decyzji gospodarczych w stopniu bardzo dobrym |
Literatura podstawowa
- Kukuła K. red., Badania operacyjne w przykładach i zadaniach, PWN, Warszawa, 2014, 6
- Anholcer M., Gaspars H., Owczarkowski A., Przykłady i zadania z badań operacyjnych i ekonometrii, Wyd. AE w Poznaniu, Poznań, 2005, https://darmowe-ebooki.com.pl/89766-marcin_anholcer_przyklady_i_zadania_z_badan_operacyjnych_i_ekonometrii.html
- H. Gaspars-Wieloch, Podejmowanie decyzji w warunkach niepewności, UEP, POZNAŃ, 2018, https://libra.ibuk.pl/reader/podejmowanie-decyzji-w-warunkach-niepewnosci-planowanie-scenariuszowe-helena-gaspars-wieloch-216679
Literatura dodatkowa
- Gierszewska G., Romanowska M., Analiza strategiczna przedsiębiorstwa, PWE, Warszawa, 2002
- Karmowska G., Mikiashvili N., The assessment of development convergence among post-socialist countries based on selected indices., Ekonomia i Środowisko, 2020, 3(74)