Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska - Bezpieczeństwo i higiena pracy
Sylabus przedmiotu Podstawy andragogiki i psychologii pracy:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Bezpieczeństwo i higiena pracy | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | podyplomowe |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Podstawy andragogiki i psychologii pracy | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Budownictwa Ogólnego | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Wiesława Cieślewicz <Wieslawa.Cieslewicz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Wiesława Cieślewicz <Wieslawa.Cieslewicz@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Brak wymagań |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem jest zapoznaie słuchaczy z zasadami nauczania osób dorosłych i podstawami psychologii pracy |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Ogólna struktura procesu pracy w ujęciu psychologicznym | 1 |
| T-W-2 | Zasady nauczania osób dorosłych | 2 |
| T-W-3 | Osobowościowe uwarunkowania zachowania się człowieka w procesie pracy | 1 |
| T-W-4 | Czynniki wpływające na stres i zmęczenie | 1 |
| T-W-5 | Niedostosowanie w procesie pracy, mechanizmy i procesy grupowe | 1 |
| T-W-6 | Zasady prawidłowej komunikacji, asertywność | 1 |
| T-W-7 | Konflikt społeczny w procesie pracy, strategie rozwiązywania, skuteczne negocjacje | 1 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 8 |
| A-W-2 | Przegląd literatury fachowej | 6 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 10 |
| A-W-4 | Zaliczenie wykładów | 1 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Wykład konwersatoryjny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena aktywności na zajęciach |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena wykonania zadań otwartych |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BHP_10A_10/BHP_W01 Ma wiedzę o ogólnej strukturze procesu pracy w ujęciu psychologicznym | BHP_10-_W08 | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-2 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BHP_10A_10/BHP_U01 Potrafi rozwiązywać konflikty społeczne | BHP_10-_U10 | — | C-1 | T-W-6, T-W-7 | M-2 | S-1, S-2 |
| BHP_10A_10/BHP_U02 Potrafi identyfikować czynniki wpływające na stres i zmęczenie | BHP_10-_U10 | — | C-1 | T-W-4, T-W-5, T-W-6 | M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BHP_10A_10/BHP_K01 Jest gotów uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności | BHP_10-_K01 | — | C-1 | T-W-2, T-W-4, T-W-6, T-W-7 | M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BHP_10A_10/BHP_W01 Ma wiedzę o ogólnej strukturze procesu pracy w ujęciu psychologicznym | 2,0 | |
| 3,0 | Słuchacz ma niepełną wiedzę o strukturze procesu pracy w ujęciu psychologicznym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BHP_10A_10/BHP_U01 Potrafi rozwiązywać konflikty społeczne | 2,0 | |
| 3,0 | Słuchacz potrafi rozwiązywaćnieliczne konflikty społeczne | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BHP_10A_10/BHP_U02 Potrafi identyfikować czynniki wpływające na stres i zmęczenie | 2,0 | |
| 3,0 | Słuchacz potrafi identyfikować nieliczne czynnik iwpływające na stres i zmęczenie | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BHP_10A_10/BHP_K01 Jest gotów uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności | 2,0 | |
| 3,0 | Słuchacz mało angażuje się w doskonalenie nabytej wiedzy i umiejętności | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Schultz D., Schultz S., Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, PWN, Warszawa, 2014
Literatura dodatkowa
- Winderszal-Bazyl M., Czynniki psychologiczne i społeczne. Nauka o pracy- bezpieczeństwo, higiena, ergonomia, CIOP, Warszawa, 2010