Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (S2)
specjalność: Bioinżynieria
Sylabus przedmiotu Inżynieria kwasów nukleinowych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Inżynieria kwasów nukleinowych | ||
| Specjalność | Nanobioinżynieria | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Genetyki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Andrzej Dybus <Andrzej.Dybus@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Daniel Polasik <Daniel.Polasik@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedza z zakresu biologii molekularnej. |
| W-2 | Wiedza z zakresu podstaw biotechnologii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Przedstawienie zagadnień związanych z nanotechnologią strukturalną kwasów nukleinowych; aplikacjami biomedycznymi z wykorzystaniem nanostruktur DNA/RNA; procesami funkcjonalizacji DNA; możliwościami edytowania genomów. |
| C-2 | Zapoznanie studentów z aktualnymi metodami edytowania genomów roślinnych i zwierzęcych, oraz możliwościami terapii chorób genetycznych. |
| C-3 | Zapoznanie studentów z technikami izolacji miRNA z tkanek roślinnych i zwierzęcych; analizy polimorfizmu/mutacji genów miRNA; bioinformatycznej predykcji oddziaływań miRNA-mRNA; obrazowania DNA/RNA (mikroskopia sił atomowych, AFM) |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Edytowanie genomów – ZFN, TALEN. | 2 |
| T-A-2 | Edytowanie genomów – technologia CRISPR | 2 |
| T-A-3 | Edytowanie genomów roślin – przykłady | 2 |
| T-A-4 | Edytowanie genomów zwierząt – przykłady. | 2 |
| T-A-5 | Terapie chorób genetycznych z wykorzystaniem technik edytowania. | 2 |
| 10 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Izolacja miRNA z tkanek roślinnych i zwierzęcych | 2 |
| T-L-2 | Analiza polimorfizmu (SNP) genów miRNA | 2 |
| T-L-3 | Polimorfizm ins-del genów miRNA | 2 |
| T-L-4 | Bioinformatyczna analiza genów miRNA | 2 |
| T-L-5 | Obrazowanie DNA/RNA – mikroskopia sił atomowych (AFM) | 2 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Nanotechnologia strukturalna kwasów nukleinowych | 6 |
| T-W-2 | Aplikacje biomedyczne nanostruktur DNA/RNA | 6 |
| T-W-3 | Metalizacja DNA | 2 |
| T-W-4 | Edytowanie genomów – metody | 6 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-2 | Analiza wybranej techniki edytowania na przykładzie publikacji naukowej. | 5 |
| 15 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-L-2 | samodzielne przygotowanie się do zaliczenia materiału | 5 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-W-2 | Samodzielne przygotowanie się do zaliczenia wykładów | 10 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Prezentacje multimedialne z zastosowaniem komputera i projektora |
| M-2 | Praca w grupach laboratoryjnych |
| M-3 | Dyskusja dydaktyczna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Ocena za wiedzę z zakresu przedstawionych ćwiczeń |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie tematyki wykładów |
| S-3 | Ocena formująca: ocena aktywności na zajęciach laboratoryjnych |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D7_W01 Ma wiedzę z zakresu nanotechnologii strukturalnej kwasów nukleinowych, apliikacji biomedycznych nanostruktur DNA/RNA, edytowania genomów, zmienności genów miRNA. | BT_2A_W06, BT_2A_W12 | — | — | C-1 | T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D7_U01 Student cechuje się umiejętnością analizy zmienności genów miRNA; potrafi opisać aktualne metody wykorzystywane do edytowania genomów roślinnych i zwierzęcych. | BT_2A_U06 | — | — | C-3 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5 | M-2, M-3 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D7_K01 Student wykazuje zorientowanie w możliwości wykorzystania inżynierii kwasów nukleinowych, wykorzystania nanostruktur DNA/RNA, procesów funcjonalizowania, metod edytowania genomów, na zmianę właściwości organizmów roślinnych czy zwierzęcych (inżynierii genomów). | BT_2A_K02 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5 | M-1, M-2, M-3 | S-2, S-1, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D7_W01 Ma wiedzę z zakresu nanotechnologii strukturalnej kwasów nukleinowych, apliikacji biomedycznych nanostruktur DNA/RNA, edytowania genomów, zmienności genów miRNA. | 2,0 | |
| 3,0 | Na ocenę 3: Student prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D7_U01 Student cechuje się umiejętnością analizy zmienności genów miRNA; potrafi opisać aktualne metody wykorzystywane do edytowania genomów roślinnych i zwierzęcych. | 2,0 | |
| 3,0 | Na ocenę 3: Student potrafi wyszukiwać informacje z zakresu inżynierii kwasów nukleinowych, opracowywać ogólne wytyczne do edytowania genomu | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D7_K01 Student wykazuje zorientowanie w możliwości wykorzystania inżynierii kwasów nukleinowych, wykorzystania nanostruktur DNA/RNA, procesów funcjonalizowania, metod edytowania genomów, na zmianę właściwości organizmów roślinnych czy zwierzęcych (inżynierii genomów). | 2,0 | |
| 3,0 | W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie otwartość na zagadnienia wykorzystania inżynierii kwasów nukleinowych w życiu człowieka | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- https://www.ncbi.nlm.nih.gov/, 2018
Literatura dodatkowa
- https://www.ncbi.nlm.nih.gov/, 2018