Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (S2)
specjalność: Bioinżynieria
Sylabus przedmiotu Badanie biozgodności nanomateriałów:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Badanie biozgodności nanomateriałów | ||
| Specjalność | Bioinżynieria | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nauk o Zwierzętach Przeżuwających | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Magdalena Jędrzejczak-Silicka <mjedrzejczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 9 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość pojęć z zakresu biologii komórki, fizjologii, hodowli komórkowych. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z terminologią i technikami badań nanomteriałów z wykorzystaniem hodowli komórkowych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Projektowanie doświadczenia w celu analizy przykładowego nanomateriału | 1 |
| T-L-2 | Przygotowanie materiału testowego do analiz in vitro | 2 |
| T-L-3 | Określenie wiązania składników medium hodowlanego przez materiał testowy | 1 |
| T-L-4 | Metody określania internalizacji nanomateriału | 1 |
| T-L-5 | Wykorzystanie testu wychwytu czerwieni obojętnej (NRU) w ocenie materiału testowego | 2 |
| T-L-6 | Wykorzystanie testu aktywności metabolicznej komórek (CCK-8) w ocenie materiału testowego | 2 |
| T-L-7 | Ocena wpływu nanomateriału na integralności materiału jądrowego komórek | 1 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawowa klasyfikacja nanomateriałów i ich właściwości | 2 |
| T-W-2 | Dobór adekwatnego modelu in vitro do badań | 1 |
| T-W-3 | Metody analizy biozgodności nanomateriałów oraz ich modyfikacje | 3 |
| T-W-4 | Trudności w analizie biozgodności nanomateriałów. Problem agregatów, degradacji nanocząstek oraz fenomen korony białkowej | 4 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-L-2 | przygotowanie do zaliczenia zajęć | 5 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w wykladach | 10 |
| A-W-2 | czytanie wskazanej literatury | 1 |
| A-W-3 | przygotowanie się do kolokwium | 4 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Ćwiczenia laboratoryjne |
| M-3 | Metoda projektów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne treści wykładów i laboratoriów |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_BI-S2-O9.1_W01 Student potrafi dobierać metody badawcze w celu analizy nanomateriałów | BT_2A_W01, BT_2A_W06 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_BI-S2-O9.1_U01 Student nabywa umiejętność planowania prostego doświdczenia opierającego się o analizę podstawowych parametrów życiowych komórek | BT_2A_U01, BT_2A_U08 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-3, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7 | M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_BI-S2-O9.1_K01 jest świadomy potrzeby prowadzenia analiz nanomateriałów obejmujących nie tylko określenie cech fizykochemicznych, ale także interakcji z materią ożywioną | BT_2A_K02, BT_2A_K03 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_BI-S2-O9.1_W01 Student potrafi dobierać metody badawcze w celu analizy nanomateriałów | 2,0 | |
| 3,0 | Student nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów zleconego zadania, nie operuje wiedzą kontekstową. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_BI-S2-O9.1_U01 Student nabywa umiejętność planowania prostego doświdczenia opierającego się o analizę podstawowych parametrów życiowych komórek | 2,0 | |
| 3,0 | Student nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów zleconego zadania, nie operuje wiedzą kontekstową. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_BI-S2-O9.1_K01 jest świadomy potrzeby prowadzenia analiz nanomateriałów obejmujących nie tylko określenie cech fizykochemicznych, ale także interakcji z materią ożywioną | 2,0 | |
| 3,0 | Student prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Joshua Reineke, Nanotoxicity. Methods and Protocols, Humana Press, Totowa, NJ, 2012, 1
Literatura dodatkowa
- Raj Bawa, Gerald F. Audette, Israel Rubinstein, Handbook of Clinical Nanomedicine: Nanoparticles, Imaging, Therapy, and Clinical Applications, Pan Stanford, Stanford, 2016, 1