Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Nanotechnologia (S1)
specjalność: Polimerowe bio- i nanomateriały
Sylabus przedmiotu Nanocząstki, dyspersje i żele polimerowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Nanotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Nanocząstki, dyspersje i żele polimerowe | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Polimerów i Biomateriałów | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Agnieszka Piegat <Agnieszka.Piegat@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | podstawy nauki o polimerach, podstawy nauki o nanomateriałach |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznanie studentów z metodami przygotowywania dyspersji polimerowych z udziałem nanocząstek |
| C-2 | opanowanie umiejętności wytwarzania hydrożeli polimerowych i oceny ich właściwości |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Przygotowanie dyspersji zawierającej nanocząstki glinokrzemianów | 3 |
| T-L-2 | Przytotowanie i charakterystyka dyspersji polimerowych zawierających nanomateriały weglowe | 5 |
| T-L-3 | Wytwarzanie hydrożeli na podstawie PVA | 5 |
| T-L-4 | Otrzymywanie hydrożeli termoczułych | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | udział w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | praca własna, opracowanie sprawozdania | 15 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: ocena na podstawie wejsciówki i sprawozdania |
| S-2 | Ocena formująca: pytania otwarte, zadania problemowe |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nano_1A_C21_W01 student potrafi definiować hydrożele i dyspersje z udziałem nanoczastek | Nano_1A_W02 | — | — | C-1, C-2 | T-L-1, T-L-3, T-L-2, T-L-4 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nano_1A_C21_U01 student potrafi wytworzyć hydrożele polimerowe i określić ich właściwości | Nano_1A_U10 | — | — | C-1 | T-L-1, T-L-2 | M-1 | S-1 |
| Nano_1A_C21_U02 student potrafi wykonać dyspersje polimerowe z udziałem nanocząstek i zbadać ich stabilność | Nano_1A_U08 | — | — | C-2 | T-L-3, T-L-4 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nano_1A_C21_K01 student potrafi pracowac w zespole, jest przygotowany do wykorzystywania oraz ustawicznego zdobywania wiedzy w środowsiku przemysłowym, zna zasady etyki zawadowej i bezpieczeństwa pracy | Nano_1A_K01 | — | — | C-1, C-2 | T-L-3, T-L-4 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Nano_1A_C21_W01 student potrafi definiować hydrożele i dyspersje z udziałem nanoczastek | 2,0 | |
| 3,0 | student posiada ograniczoną wiedzę w zakresie nanoczastek, dyspersjii żeli polimerowych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Nano_1A_C21_U01 student potrafi wytworzyć hydrożele polimerowe i określić ich właściwości | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi samodzielnie panować nad procesami wytwarzania dyspersji z udziałem nanoczastek i otrzymywać oraz charakteryzować hydrożele polimerowe | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| Nano_1A_C21_U02 student potrafi wykonać dyspersje polimerowe z udziałem nanocząstek i zbadać ich stabilność | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi wytwarzać i charakteryzować hydrożele polimerowe | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Nano_1A_C21_K01 student potrafi pracowac w zespole, jest przygotowany do wykorzystywania oraz ustawicznego zdobywania wiedzy w środowsiku przemysłowym, zna zasady etyki zawadowej i bezpieczeństwa pracy | 2,0 | |
| 3,0 | student posiada ograniczoną kreatywność i umiejętność pracy w zespole oraz znajomość zasad etyki zawodowej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- W. Przygocki. A. Włochowicz, Fizyka polimerów, PWN, Warszawa, 2001
Literatura dodatkowa
- S. Minko, Responsive polymer materials. Design and application, Blackwell Publishing, Oxford, 2006