Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo i ocena stanu upraw rolniczych
Sylabus przedmiotu Fizjologia roslin rolniczych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo i ocena stanu upraw rolniczych | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | podyplomowe |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Fizjologia roslin rolniczych | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Bioinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Katarzyna Malinowska <Katarzyna.Malinowska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość zagadnień z biologii roślin. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie metod oceny produktywności roślin oraz umiejętność wykorzystania ich w praktyce. Poznanie i ocena aktywności fizjologicznej roślin rolniczych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| zajęcia terenowe | ||
| T-T-1 | Ocena parametrów fizjologicznych roślin uprawnych w terenie | 4 |
| 4 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Fotosynteza a przyrost biomasy u roślin. Metody oceny produktywności roślin oraz czynniki wpływające na te wskaźniki. Fizjologiczna rola pierwiastków mineralnych w produktywności roślin. Wpływ egzogennych regulatorów wzrostu na procesy fizjologiczne decydujące o produktywności roślin. Wpływ czynników antropogenicznych i abiotycznych na parametry fizjologiczne decydujące o produktywności roślin. | 8 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| zajęcia terenowe | ||
| A-T-1 | uczestnictwo w zajęciacj | 4 |
| A-T-2 | konsultacje | 6 |
| A-T-3 | samokształcenie | 20 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 8 |
| A-W-2 | konsultacje | 7 |
| A-W-3 | samokształcenie | 15 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: pisemny |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ROSUR_10-_PD-ROSUR-2_W01 Ma wiedzę na temat procesów przyrodniczych i fizjilogiczych warunkujących produkcję rolniczą | ROSUR_10-_W03, ROSUR_10-_W01, ROSUR_10-_W05 | — | C-1 | T-T-1, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ROSUR_10-_PD-ROSUR-2_U01 Potrafi rozpoznawać podstawowe procesy zachodzące w roślinach które mają wpływ na produkcję rolniczą | ROSUR_10-_U06, ROSUR_10-_U01 | — | C-1 | T-T-1, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ROSUR_10-_PD-ROSUR-2_K01 Ma świadomośc wpływu reakcji roślin rolniczych na środowisko | ROSUR_10-_K02 | — | C-1 | T-T-1, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROSUR_10-_PD-ROSUR-2_W01 Ma wiedzę na temat procesów przyrodniczych i fizjilogiczych warunkujących produkcję rolniczą | 2,0 | |
| 3,0 | ma wiedzę na temat wpływu podstawowych procesów przyrodniczych i fizjologicznych roślin wpływających na produkcję rolniczą | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROSUR_10-_PD-ROSUR-2_U01 Potrafi rozpoznawać podstawowe procesy zachodzące w roślinach które mają wpływ na produkcję rolniczą | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi rozpoznać podstawowe oznaki reakcji roślin na czynniki fizjoloficzne roślin mające wpływ na produktywność produkcji rolniczej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROSUR_10-_PD-ROSUR-2_K01 Ma świadomośc wpływu reakcji roślin rolniczych na środowisko | 2,0 | |
| 3,0 | Ma świadomość oceny wpływu stanu roślin rolniczych na środowisko | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Kopcewicz J., Lewak S., Fizjologia roślin, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, Warszawa, 2012
- Kozłowska M., Fizjologia roślin., PWRiL, Warszawa, 2007
Literatura dodatkowa
- Starck Z., Chołuj D., Niemyska B., Fizjologiczna reakcja roślin na niekorzystne czynniki środowiska, Wyd. SGGW, Warszawa, Warszawa, 1995