Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (N2)
Sylabus przedmiotu Metody analizy danych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Metody analizy danych | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Agroinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Sławomir Stankowski <Slawomir.Stankowski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Anna Jaroszewska <Anna.Jaroszewska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość statystyki matematycznej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z metodami analiz wyników |
| C-2 | Wykształcenie umiejętnosci korzystania z metod statystycznych |
| C-3 | Wykształcenie umiejętności z zakresu prezentacji wyników |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Metody pobierania prób, ocena minimalnej wielkości próby, oszacowanie błędów grubych i obserwacji odstających. | 1 |
| T-L-2 | Analiza doświadczeń z powtarzanymi zbiorami | 2 |
| T-L-3 | Doświadczenia bez replikacji, analiza i wnioskowanie | 1 |
| T-L-4 | Doswiadczenia z czynnikami ilosciowymi, analiza wariancji z regresją | 2 |
| T-L-5 | Zmienna towarzysząca, analiza kowariancji | 2 |
| T-L-6 | Ocena zależności przy wykorzystaniu regresji wielokrotnej, interpretacja graficzna | 2 |
| T-L-7 | Analiza szeregów dynamicznych | 2 |
| 12 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 12 |
| A-L-2 | Wykonanie prac kontrolnych | 10 |
| A-L-3 | przygotoenie do zajęć na podstawie literatury | 8 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Sprawdziany pisemne |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_B06_W01 Posiada wiedzę z zakresu stosowania metod statystycznych do analizy wyników doswiadczeń rolniczych | ROL_2A_W02 | — | — | C-1 | T-L-2, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-1, T-L-3 | M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_B06_U01 Posiada umiejętność analizy wyników i wykorzystania opracowania danych liczbowych | ROL_2A_U01 | — | — | C-2 | T-L-2, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-1, T-L-3 | M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_B06_K01 Jest swiadomy doskonalenia umiejętności uzyskanych w trakcie studiów i inspirowania procesu uczenia się od innych osób | ROL_2A_K01, ROL_2A_K02, ROL_2A_K06 | — | — | C-3 | T-L-2, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-1, T-L-3 | M-1 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_B06_W01 Posiada wiedzę z zakresu stosowania metod statystycznych do analizy wyników doswiadczeń rolniczych | 2,0 | Nie posiada wiedzy w zakresie metod analiz wyników |
| 3,0 | Posiada wiedzę tylko na temat cześci z nich | |
| 3,5 | Posiada wiedzę na temat wiekszości stosowanych metod, | |
| 4,0 | Posiada wiedzę na temat wiekszości stosowanych metod, zna ich zastosowanie | |
| 4,5 | Posiada wiedzę na temat wiekszości stosowanych metod, zna ich zastosowanie, potrafi je scharakteryzować | |
| 5,0 | Posiada wiedze na temat wiekszości stosowanych metod, zna ich zastosowanie, potrafi je scharakteryzować i ocenić ich wartość |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_B06_U01 Posiada umiejętność analizy wyników i wykorzystania opracowania danych liczbowych | 2,0 | Student nie potrafi planować i analizować wyników badan |
| 3,0 | Student potrafi analizować wyniki w ograniczonym zakresie | |
| 3,5 | Student potrafi zaplanować badania i zinterpretować wyniki | |
| 4,0 | Student potrafi dobrać odpowiednią metodę, zaplanować badania i zinterpretowac wyniki | |
| 4,5 | Student potrafi dobrać odpowiednią metode, zaplanować badania i zinterpretować wyniki, potrafi ocenić ich wiarygodność i przydatność | |
| 5,0 | Student potrafi dobrać odpowiednią metodę, zaplanować badania i zinterpretowac wyniki, potrafi ocenić ich wiarygodność i przydatność oraz możliwość ich wykorzystania |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_B06_K01 Jest swiadomy doskonalenia umiejętności uzyskanych w trakcie studiów i inspirowania procesu uczenia się od innych osób | 2,0 | Student nie jest świadomy konieczności poszerzania swojej wiedzy |
| 3,0 | Student jest świadomy konieczności poszerzania swojej wiedzy, ale nie jest tym zainteresowany | |
| 3,5 | Student jest świadomy konieczności poszerzania swojej wiedzy, ale jest tym zainteresowany w niewielkim stopniu | |
| 4,0 | Student jest świadomy konieczności poszerzania swojej wiedzy, jest tym zainteresowany w znacznym stopniu | |
| 4,5 | Student jest świadomy konieczności poszerzania swojej wiedzy, jest tym zainteresowany w znacznym stopniu, jest osobą inspirującą ksztalcenie się innych osób | |
| 5,0 | Student jest świadomy konieczności poszerzania swojej wiedzy, jest tym zainteresowany w znacznym stopniu, w szerokim zakresie inspiruje kształcenie się innych osób |
Literatura podstawowa
- Trętowski J., Wójcik A. R., Metodyka doświadczeń rolniczych, Wydawnictwo WSRP Siedlce, Siedlce, 1991
Literatura dodatkowa
- Wójcik A. R., Laudański Z., Planowanie i wnioskowanie statystyczne w doświadczalnictwie, PWN, Warszawa, 1989