Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (N2)
Sylabus przedmiotu Przestrzenna analiza konfliktów środowiskowych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ochrona środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Przestrzenna analiza konfliktów środowiskowych | ||
| Specjalność | Ocena stanu i zagrożeń środowiska | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Elżbieta Dusza-Zwolińska <Elzbieta.Dusza@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl>, Joanna Podlasińska <Joanna.Podlasinska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza w zakresie sozologii, prawa w ochronie środowiska, geograficznych systemów informacji. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zaznajomienie z przyczynami i skutkami konfliktów środowiskowych w Polsce i Europie oraz konfliktogennymi sektorami działalności gospodarczej |
| C-2 | Poznanie narzędzi diagnozowania i rozwiązywania konfliktów środowiskowych. |
| C-3 | Zdobycie umiejętności stosowania analiz przestrzennych w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Narzędzia prawne rozwiązywania konfliktów środowiskowych | 2 |
| T-A-2 | Konflikty środowiskowe związane z energetyką | 1 |
| T-A-3 | Rozbudowa infrastruktury transportowej jako źródło konfliktów | 2 |
| T-A-4 | Konflikty środowiskowe w krajobrazie rolniczym | 1 |
| 6 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Środowiskowe konflikty przestrzenne - geeneza i skutki najczęściej występujących konfliktów. Dziedziny życia w których najczęściej dochodzi do konfliktów środowiskowych. Studia przypadków | 3 |
| T-W-2 | Identyfikacja konfliktów środowiskowych. Waloryzacje i oceny środowiskowe jako metody identyfikacji konfliktów | 1 |
| T-W-3 | Analizy przestrzenne GIS jako narzędzie identyfikacji i rozwiazywania konfliktów środowiskowych | 1 |
| T-W-4 | Prawne i społeczne metody rozwiązywania konfliktów środowiskowych. | 1 |
| 6 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-2 | przygotowanie do zajęć audytoryjnych | 5 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-W-2 | praca z podręcznikami | 2 |
| A-W-3 | przygotowanie do zaliczenia | 3 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład problemowy i informacyjny |
| M-2 | metoda przypadków |
| M-3 | ćwiczenie audytoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: obserwacja ciągła pracy na ćwiczeniach |
| S-2 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D04-oz_W01 Zna przyczyny powstawania konfliktowych sytuacji związanych z ochroną środowiska i ochroną przyrody oraz mechanizmy ich rozwiązywania. Zna geoinformatyczne metody analizowania konfliktów przestrzennych. | OS_2A_W03, OS_2A_W04 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-W-4, T-W-3, T-W-2, T-W-1, T-A-1, T-A-3, T-A-2, T-A-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D04-oz_U01 Umie analizować problemy przestrzenne z wykorzystaniem GIS, zna źródła informacji przestrzennej. Umie samodzielnie zaplanować i wykonać zadanie polegające na inwentaryzacji lub waloryzacji przyrodniczej. | OS_2A_U06, OS_2A_U07, OS_2A_U08, OS_2A_U09 | — | — | C-2, C-3 | T-W-4, T-W-3, T-W-2, T-W-1, T-A-1 | M-1, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D04-oz_K01 Potrafi zaplanować pracę grupy. Umie zaplanować wykonanie analizy przestrzennej GIS, oceny oddziaływania inwestycji, waloryzacji przyrodniczej. Dostrzega rolę mediacji i konsultacji społecznych w rozwiązywaniu konfliktów środowiskowych. | OS_2A_K01, OS_2A_K02, OS_2A_K05 | — | — | C-1, C-2 | T-W-2, T-W-1, T-A-3, T-A-2, T-A-4 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D04-oz_W01 Zna przyczyny powstawania konfliktowych sytuacji związanych z ochroną środowiska i ochroną przyrody oraz mechanizmy ich rozwiązywania. Zna geoinformatyczne metody analizowania konfliktów przestrzennych. | 2,0 | Nie zna pdstawowych zagadnień związanych z tematyką przedmiotu. |
| 3,0 | Zna podstawowe zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 3,5 | Zna podstawowe zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 4,0 | Dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 4,5 | Dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 5,0 | Bardzo dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. Umie wykonać analizy zwiazane z diagnozowaniem i rozwiązywaniem sytacji konfliktowych. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D04-oz_U01 Umie analizować problemy przestrzenne z wykorzystaniem GIS, zna źródła informacji przestrzennej. Umie samodzielnie zaplanować i wykonać zadanie polegające na inwentaryzacji lub waloryzacji przyrodniczej. | 2,0 | Nie zna pdstawowych zagadnień związanych z tematyką przedmiotu. |
| 3,0 | Zna podstawowe zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 3,5 | Zna podstawowe zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 4,0 | Dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 4,5 | Dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 5,0 | Bardzo dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. Umie wykonać analizy zwiazane z diagnozowaniem i rozwiązywaniem sytacji konfliktowych. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D04-oz_K01 Potrafi zaplanować pracę grupy. Umie zaplanować wykonanie analizy przestrzennej GIS, oceny oddziaływania inwestycji, waloryzacji przyrodniczej. Dostrzega rolę mediacji i konsultacji społecznych w rozwiązywaniu konfliktów środowiskowych. | 2,0 | Nie zna pdstawowych zagadnień związanych z tematyką przedmiotu. |
| 3,0 | Zna podstawowe zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 3,5 | Zna podstawowe zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 4,0 | Dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 4,5 | Dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. | |
| 5,0 | Bardzo dobrze zna zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Zna przyczyny powstawania sytuacji konfliktowych i mechanizmy ich rozwiązywania. |
Literatura podstawowa
- Domański R., Gospodarka przestrzenna. Podstawy teoretyczne Gospodarka przestrzenna. Podstawy teoretyczne, PWN, Warszawa, 2009
- Kupidura A., Kupidura P., Wartość krajobrazu Rozwój przestrzeni obszarów wiejskich, PWN, Warszawa, 2011
- praca zbiorowa, Podręcznik dobrych praktyk wykonywania opracowań środowiskowych dla dróg krajowych, GDKiA (pdf), Warszawa, 2006
- praca zbiorowa, Inwestycje infrastrukturalne - Komunikacja społeeczna i rozwiązywanie konfliktów, Min. Rozwoju Reg. (pdf), 2011
Literatura dodatkowa
- zbior., Ekologia - Przewodnik Krytyki Politycznej, Wydawnictwo Krytyki Politycznej, Warszawa, 2011