Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N1)
Sylabus przedmiotu Konkurencyjność na rynkach międzynarodowych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Konkurencyjność na rynkach międzynarodowych | ||
| Specjalność | Międzynarodowe stosunki ekonomiczne | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Analizy Systemowej i Marketingu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Zbigniew Mazur <Zbigniew.Mazur@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Arkadiusz Malkowski <Arkadiusz.Malkowski@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedzy: opanowanie wiedzy z zakresu makro, mikroekonomii. |
| W-2 | Umiejętności: analizy finansowej i planowania strategicznego |
| W-3 | Kompetencji: student potrafi dokonać analizy przypadku i zinterpretować posiadane informacje. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z teoretycznymi podstawami konkurencyjności krajów oraz sposobami diagnozowania źródeł konkurencyjności, oceny pozycji konkurencyjnej i zdolności konkurencyjnej państw. |
| C-2 | opanowanie umiejętności formułowania ogólnych wniosków dotyczących problemów ekonomicznych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| T-K-1 | Podstawowe pojęcia w dyskusji o konkurencyjności, globalizacja gospodarcza i regionalna a natura konkurencji. | 1 |
| T-K-2 | Konkurencja a konkurencyjność: firm, branż, regionów, krajów. Konkurencyjność, pozycja konkurencyjna i zdolność konkurencyjna gospodarki. | 1 |
| T-K-3 | Miejsce koncepcji konkurencyjności w naukach ekonomicznych. Koncepcja konkurencyjności kraju w świetle teorii wymiany międzynarodowej, inwestycji zagranicznych, teorii instytucjonalnych. | 2 |
| T-K-4 | Typologia koncepcji konkurencyjności. Konkurencyjność krajów a konkurencyjność przedsiębiorstw. | 1 |
| T-K-5 | Międzynarodowe strategie konkurencji i konkurencyjności firm. | 1 |
| T-K-6 | Czynniki konkurencyjności i strategiczne zarządzanie konkurencyjnością krajów. | 1 |
| T-K-7 | Metody oceny konkurencyjności kraju. | 1 |
| T-K-8 | Marketing narodowy - strategiczne zarządzanie marketingowe konkurencyjnością krajów. | 1 |
| 9 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| A-K-1 | uczestnictwo w zajęciach | 9 |
| A-K-2 | Przygotowanie się do uczestnictwa w zajęciach i zaliczenia końcowego. | 51 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykałd informacyjny |
| M-2 | wykład problemowy |
| M-3 | Prezentacje multimedialne |
| M-4 | Grupy dyskusyjne |
| M-5 | Metoda przypadków |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: bieżąca obserwacja aktywności na konwersatoriach |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Test lub zaliczenie pisemne bądź ustne pozwalające ustalić stopień opanowania celów. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_D9/3_W01 Student posiada wiedzę na temat teorii konkurencyjności krajów i zna sposoby diagnozowania jej źródeł | E_1A_W01, E_1A_W02, E_1A_W03, E_1A_W04, E_1A_W05, E_1A_W12, E_1A_W13, E_1A_W15 | — | C-2, C-1 | T-K-2, T-K-1, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-3 | M-2, M-1, M-3, M-4, M-5 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_D9/3_U01 Student potrafi diagnozować źródła konkurencyjności krajów. | E_1A_U01, E_1A_U02, E_1A_U03, E_1A_U04, E_1A_U05, E_1A_U18, E_1A_U19, E_1A_U20, E_1A_U21 | — | C-2, C-1 | T-K-2, T-K-1, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-3 | M-2, M-1, M-3, M-4, M-5 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_D9/3_K01 Student potrafi ocenić pozycję i zdolność konkurencyjną poszczególnych krajów | E_1A_K01, E_1A_K02, E_1A_K03, E_1A_K05, E_1A_K06 | — | C-2, C-1 | T-K-2, T-K-1, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-3 | M-2, M-1, M-3, M-4, M-5 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_D9/3_W01 Student posiada wiedzę na temat teorii konkurencyjności krajów i zna sposoby diagnozowania jej źródeł | 2,0 | Student opanował poniżej 60% podstawowych teorii dotyczących konkurencyjności krajów. |
| 3,0 | Student opanował od 60 do 69% podstawowych teorii dotyczących konkurencyjności krajów. | |
| 3,5 | Student opanował od 70 do 79% podstawowych teorii dotyczących konkurencyjności krajów. | |
| 4,0 | Student opanował od 80 do 89% podstawowych teorii dotyczących konkurencyjności krajów. | |
| 4,5 | Student opanował od 90 do 95% podstawowych teorii dotyczących konkurencyjności krajów. | |
| 5,0 | Student opanował od 96 do 100% podstawowych teorii dotyczących konkurencyjności krajów. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_D9/3_U01 Student potrafi diagnozować źródła konkurencyjności krajów. | 2,0 | Student zna i umie zastosować poniżej 60% metod diagnozowania konkurencyjności krajów. |
| 3,0 | Student zna i umie zastosować od 60 do 69% metod diagnozowania konkurencyjności krajów. | |
| 3,5 | Student zna i umie zastosować od 70 do 79% metod diagnozowania konkurencyjności krajów. | |
| 4,0 | Student zna i umie zastosować od 80 do 89% metod diagnozowania konkurencyjności krajów. | |
| 4,5 | Student zna i umie zastosować od 90 do 95% metod diagnozowania konkurencyjności krajów. | |
| 5,0 | Student zna i umie zastosować od 96 do 100% metod diagnozowania konkurencyjności krajów. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_D9/3_K01 Student potrafi ocenić pozycję i zdolność konkurencyjną poszczególnych krajów | 2,0 | Student posiada poniżej 60% wiedzy na temat oceny pozycji konkurencyjnej państw. |
| 3,0 | Student posiada od 60 do 69% wiedzy na temat oceny pozycji konkurencyjnej państw. | |
| 3,5 | Student posiada od 70 so 79% wiedzy na temat oceny pozycji konkurencyjnej państw. | |
| 4,0 | Student posiada od 80 do 89% wiedzy na temat oceny pozycji konkurencyjnej państw. | |
| 4,5 | Student posiada od 90 do 95% wiedzy na temat oceny pozycji konkurencyjnej państw. | |
| 5,0 | Student posiada od 96 do 100% wiedzy na temat oceny pozycji konkurencyjnej państw. |
Literatura podstawowa
- Bossak J., Bieńkowski W., Międzynarodowa konkurencyjność kraju i przedsiębiorstw. Wyzwania dla Polski na progu XXI wieku, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie - Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 2004
- Bossak J., Bieńkowski W., Międzynarodowa konkurencyjność kraju i przedsiębiorstw. Wyzwania dla Polski na progu XXI wieku, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie - Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 2004
Literatura dodatkowa
- Reijlan J., Hinrikus M., Ivanov A., Key Issues in Defining and Analysing the Competitiveness of a Country, University of Tartu, Tartu, 2000