ZUT - Polska Rama Kwalifikacji / Rok 2019/2020 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biotechnologia (S2) / Biotechnologia w produkcji zwierzęcej i ochronie środowiska / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (S2)
specjalność: Biotechnologia w produkcji zwierzęcej i ochronie środowiska

Sylabus przedmiotu Bioremediacja skażonych gleb:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biotechnologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Bioremediacja skażonych gleb
Specjalność	Biotechnologia w produkcji zwierzęcej i ochronie środowiska
Jednostka prowadząca	Katedra Nauk o Zwierzętach Monogastrycznych
Nauczyciel odpowiedzialny	Anita Kołodziej-Skalska <Anita.Kolodziej@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Eugenia Jacyno <eugenia.jacyno@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	1	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	2	15	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	toksykologia, mikrobiologia, biotechnologia w ochronie środowiska

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z problematyką obejmującą zagadnienia związane z wpływem zanieczyszczeń na właściwości gleb i ich zachowaniem w glebach.
C-2	Studenci poznają metody bioremediacji gleb oraz organizmy wykorzystywane w bioakumulacji i botransformacji zanieczyszczeń organicznych i nieorganicznych w glebie.
C-3	Studenci nabędą umiejętności wykorzystywania i doboru metod bioremediacji.
C-4	Stuenci poznają istotę i znaczenie ochrony gleb przed negatywnym oddziaływaniem człowieka.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Rozpoznanie i ocena oddziaływania na środowisko obiektów powodujących skażenia gleb.	2
T-A-2	Procesy degradacji gleb na terenach miejskich oraz użytkowanych rolniczo.	2
T-A-3	Metody oceny procesów degradacji i identyfikacji skażeń gleb.	2
T-A-4	Wykorzystanie autochtonicznej flory glebowej do biodegradacji zanieczyszczeń w glebach i wodach gruntowych.	2
T-A-5	Rośliny a zanieczyszczenia gleb.	2
T-A-6	Opracowanie technologii biodegradacji zanieczyszczeń i dobór kierunków bioremediacji na przykładach.	2
T-A-7	Zastosowanie biopreparatów w bioremediacji gleb skażonych związkami ropopochodnymi i metalami ciężkimi.	2
T-A-8	Nowe kierunki bioremediacji.	1
		15
wykłady
T-W-1	Rodzaje i źródła skażeń gleb oraz ich wpływ na jakość gleb. Najważniejsze zagrożenia gleb.	2
T-W-2	Mechanizmy odporności gleb na degradację.	2
T-W-3	Główne czynniki decydujące o funkcjonowaniu gleby – układ fazowy gleby, jej skład i właściwości.	2
T-W-4	Zachowanie i degradacja zanieczyszczeń ropopochodnych w glebie.	2
T-W-5	Biologiczne mechanizmy usuwania metali ciężkich z gleby.	2
T-W-6	Rodzaje metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ).	2
T-W-7	Wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb.	2
T-W-8	Ochrona gleb w świetle aktualnych aktów prawnych (zapobieganie skażeniom i działania naprawcze).	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	Przygotowanie do ćwiczeń	15
		30
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów	15
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny
M-2	wykład konwersatoryjny
M-3	dyskusja dydaktyczna

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena poziomu wiedzy studenta na podstawie aktywnego udziału w dyskusji.
S-2	Ocena formująca: Pisemne zaliczenie wykładów.
S-3	Ocena formująca: przygotowanie prezentacji multimedialnej

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BT_2A_BTZ-S-O1.1_W01 Student zna: rodzaje i źródła skażeń gleb oraz ich wpływ na jakość gleb oraz mechanizmy odporności gleb na degradację; główne czynniki decydujące o funkcjonowaniu gleby, jej skład i właściwości; zachowanie i degradację zanieczyszczeń ropopochodnych i metali ciężkich w glebie.	BT_2A_W12	—	—	C-1	T-W-2, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-4, T-W-7, T-W-1	M-1	S-2

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BT_2A_BTZ-S-O1.1_U01 Student posiada umiejętność oceny stanu gleb oraz doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) z wykorzystaniem mikroorganizmów i roślin.	BT_2A_U04	—	—	C-3	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7	M-3, M-2	S-3

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BT_2A_BTZ-S-O1.1_K01 Student będzie miał świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabędzie umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.	BT_2A_K03	—	—	C-4	T-A-6, T-A-8, T-W-8	M-3	S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
BT_2A_BTZ-S-O1.1_W01 Student zna: rodzaje i źródła skażeń gleb oraz ich wpływ na jakość gleb oraz mechanizmy odporności gleb na degradację; główne czynniki decydujące o funkcjonowaniu gleby, jej skład i właściwości; zachowanie i degradację zanieczyszczeń ropopochodnych i metali ciężkich w glebie.	2,0	Student nie opanował wiedzy z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz mechanizmy odporności gleb na degradację.
	3,0	Student opanował w stopniu dostatecznym wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb ale nie zna mechanizmów odporności gleb na degradację.
	3,5	Student posiada dostatecznie opanowaną wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz mechanizmów odporności gleb na degradację.
	4,0	Student posiada dobrze opanowaną wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz mechanizmów odporności gleb na degradację.
	4,5	Student posiada bardzo dobrze opanowaną wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz dobrze zna mechanizmy odporności gleb na degradację.
	5,0	Student posiada bardzo dobrze opanowaną wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz mechanizmy odporności gleb na degradację.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
BT_2A_BTZ-S-O1.1_U01 Student posiada umiejętność oceny stanu gleb oraz doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) z wykorzystaniem mikroorganizmów i roślin.	2,0	Student nie przygotował prezentacji dotyczącej doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb.
	3,0	Student przygotował prezentację, ale nie dotyczyła ona ściśle tematyki doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb.
	3,5	Student posiada dostateczną umiejętność doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb, co odzwierciedla się w przygotowanej prezentacji.
	4,0	Student przygotował dobrze prezentację dotyczącą doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb, ale nie potrafi jej rzetelnie przedstawić.
	4,5	Student przygotował dobrze prezentację dotyczącą doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb, i potrafi ją rzetelnie przedstawić.
	5,0	Student przygotował bardzo dobrze prezentację dotyczącą doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb, ale nie potrafi ją rzetelnie przedstawić.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
BT_2A_BTZ-S-O1.1_K01 Student będzie miał świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabędzie umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nie nabył umiejętności odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	3,0	Student ma dostateczną świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nie nabył umiejętności odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	3,5	Student ma dobrą świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabył dostateczną umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	4,0	Student ma dobrą świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabył dobrą umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	4,5	Student ma bardzo dobrą świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabył dobrą umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	5,0	Student ma bardzo dobrą świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabył bardzo dobrą umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.

Literatura podstawowa

Baran S., Turski S., Degradacja, ochrona i rekultywacja gleb, Wyd. AR, Lublin, 1996
Kowłzan B., Zanieczyszczenie środowiska produktami naftowymi i innymi antropogennymi zanieczyszczeniami organicznym, ich analityka, monitoring i usuwanie, Poznań, 2005
Buczkowski R., Kondzielski I., Szymański T., Metody remediacji gleb zanieczyszczonych metalami ciężkimi, Wyd. UMK w Toruniu, Toruń, 2002
Siuta J., Gleba: diagnozowanie stanu i zagrożenia, Wyd. Inst. Ochrony Środ., Warszawa, 1995
Olszanowski A., Sozański M., Urbaniak A., Voelkel A., Remediacja i bioremediacja zanieczyszczonych wód i gruntów oraz wykorzystanie modelowania technik informatycznych w Inżynierii Środowiska, Wyd. Pol. Poznańskiej, Poznań, 2001

Literatura dodatkowa

Kołwzan B., Ekotoksyczne aspekty oddziaływania zanieczyszczeń naftowych na środowisko gruntowo-wodne, Poznań, 2003
Krzaklewski W., Leśna rekultywacja i biologiczne zagospodarowanie nieużytków poprzemysłowych., AR w Krakowie, Kraków, 1988
Maciak F., Ochrona i rekultywacja środowiska, Wyd. SGGW, Warszawa, 2003

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Rozpoznanie i ocena oddziaływania na środowisko obiektów powodujących skażenia gleb.	2
T-A-2	Procesy degradacji gleb na terenach miejskich oraz użytkowanych rolniczo.	2
T-A-3	Metody oceny procesów degradacji i identyfikacji skażeń gleb.	2
T-A-4	Wykorzystanie autochtonicznej flory glebowej do biodegradacji zanieczyszczeń w glebach i wodach gruntowych.	2
T-A-5	Rośliny a zanieczyszczenia gleb.	2
T-A-6	Opracowanie technologii biodegradacji zanieczyszczeń i dobór kierunków bioremediacji na przykładach.	2
T-A-7	Zastosowanie biopreparatów w bioremediacji gleb skażonych związkami ropopochodnymi i metalami ciężkimi.	2
T-A-8	Nowe kierunki bioremediacji.	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Rodzaje i źródła skażeń gleb oraz ich wpływ na jakość gleb. Najważniejsze zagrożenia gleb.	2
T-W-2	Mechanizmy odporności gleb na degradację.	2
T-W-3	Główne czynniki decydujące o funkcjonowaniu gleby – układ fazowy gleby, jej skład i właściwości.	2
T-W-4	Zachowanie i degradacja zanieczyszczeń ropopochodnych w glebie.	2
T-W-5	Biologiczne mechanizmy usuwania metali ciężkich z gleby.	2
T-W-6	Rodzaje metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ).	2
T-W-7	Wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb.	2
T-W-8	Ochrona gleb w świetle aktualnych aktów prawnych (zapobieganie skażeniom i działania naprawcze).	1
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	Przygotowanie do ćwiczeń	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	BT_2A_BTZ-S-O1.1_W01	Student zna: rodzaje i źródła skażeń gleb oraz ich wpływ na jakość gleb oraz mechanizmy odporności gleb na degradację; główne czynniki decydujące o funkcjonowaniu gleby, jej skład i właściwości; zachowanie i degradację zanieczyszczeń ropopochodnych i metali ciężkich w glebie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_2A_W12	wykazuje się zaawansowaną wiedzą dotyczącą wpływu działalności człowieka na środowisko przyrodnicze i jego bioróżnorodność
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z problematyką obejmującą zagadnienia związane z wpływem zanieczyszczeń na właściwości gleb i ich zachowaniem w glebach.
Treści programowe	T-W-2	Mechanizmy odporności gleb na degradację.
	T-W-8	Ochrona gleb w świetle aktualnych aktów prawnych (zapobieganie skażeniom i działania naprawcze).
	T-W-5	Biologiczne mechanizmy usuwania metali ciężkich z gleby.
	T-W-6	Rodzaje metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ).
	T-W-3	Główne czynniki decydujące o funkcjonowaniu gleby – układ fazowy gleby, jej skład i właściwości.
	T-W-4	Zachowanie i degradacja zanieczyszczeń ropopochodnych w glebie.
	T-W-7	Wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb.
	T-W-1	Rodzaje i źródła skażeń gleb oraz ich wpływ na jakość gleb. Najważniejsze zagrożenia gleb.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Pisemne zaliczenie wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie opanował wiedzy z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz mechanizmy odporności gleb na degradację.
	3,0	Student opanował w stopniu dostatecznym wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb ale nie zna mechanizmów odporności gleb na degradację.
	3,5	Student posiada dostatecznie opanowaną wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz mechanizmów odporności gleb na degradację.
	4,0	Student posiada dobrze opanowaną wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz mechanizmów odporności gleb na degradację.
	4,5	Student posiada bardzo dobrze opanowaną wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz dobrze zna mechanizmy odporności gleb na degradację.
	5,0	Student posiada bardzo dobrze opanowaną wiedzę z zakresu rodzajów i źródeł skażenia gleb oraz ich wpływu na jakość gleb oraz mechanizmy odporności gleb na degradację.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	BT_2A_BTZ-S-O1.1_U01	Student posiada umiejętność oceny stanu gleb oraz doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) z wykorzystaniem mikroorganizmów i roślin.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_2A_U04	analizuje czynniki wpływające na produkcję, jakość i bezpieczeństwo żywności; analizuje czynniki wpływające na środowisko przyrodnicze; szacuje skutki tworzenia, stosowania i uwalniania GMO do środowiska; określa wpływ i znaczenie biotechnologii w ochronie środowiska naturalnego i bioróżnorodności
Cel przedmiotu	C-3	Studenci nabędą umiejętności wykorzystywania i doboru metod bioremediacji.
Treści programowe	T-A-1	Rozpoznanie i ocena oddziaływania na środowisko obiektów powodujących skażenia gleb.
	T-A-2	Procesy degradacji gleb na terenach miejskich oraz użytkowanych rolniczo.
	T-A-3	Metody oceny procesów degradacji i identyfikacji skażeń gleb.
	T-A-4	Wykorzystanie autochtonicznej flory glebowej do biodegradacji zanieczyszczeń w glebach i wodach gruntowych.
	T-A-5	Rośliny a zanieczyszczenia gleb.
	T-A-6	Opracowanie technologii biodegradacji zanieczyszczeń i dobór kierunków bioremediacji na przykładach.
	T-A-7	Zastosowanie biopreparatów w bioremediacji gleb skażonych związkami ropopochodnymi i metalami ciężkimi.
Metody nauczania	M-3	dyskusja dydaktyczna
Metody nauczania	M-2	wykład konwersatoryjny
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: przygotowanie prezentacji multimedialnej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie przygotował prezentacji dotyczącej doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb.
	3,0	Student przygotował prezentację, ale nie dotyczyła ona ściśle tematyki doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb.
	3,5	Student posiada dostateczną umiejętność doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb, co odzwierciedla się w przygotowanej prezentacji.
	4,0	Student przygotował dobrze prezentację dotyczącą doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb, ale nie potrafi jej rzetelnie przedstawić.
	4,5	Student przygotował dobrze prezentację dotyczącą doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb, i potrafi ją rzetelnie przedstawić.
	5,0	Student przygotował bardzo dobrze prezentację dotyczącą doboru i wykorzystania metod bioremediacji (unieruchamianie i usuwanie zanieczyszczeń z gleby in situ i ex situ) oraz wykorzystanie roślin w bioremediacji gleb, ale nie potrafi ją rzetelnie przedstawić.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	BT_2A_BTZ-S-O1.1_K01	Student będzie miał świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabędzie umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_2A_K03	ma świadomość wpływu biotechnologii na kształtowanie i stan środowiska naturalnego oraz zdrowie człowieka
Cel przedmiotu	C-4	Stuenci poznają istotę i znaczenie ochrony gleb przed negatywnym oddziaływaniem człowieka.
Treści programowe	T-A-6	Opracowanie technologii biodegradacji zanieczyszczeń i dobór kierunków bioremediacji na przykładach.
	T-A-8	Nowe kierunki bioremediacji.
	T-W-8	Ochrona gleb w świetle aktualnych aktów prawnych (zapobieganie skażeniom i działania naprawcze).
Metody nauczania	M-3	dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: przygotowanie prezentacji multimedialnej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nie nabył umiejętności odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	3,0	Student ma dostateczną świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nie nabył umiejętności odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	3,5	Student ma dobrą świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabył dostateczną umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	4,0	Student ma dobrą świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabył dobrą umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	4,5	Student ma bardzo dobrą świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabył dobrą umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.
	5,0	Student ma bardzo dobrą świadomość znaczenia dbałości o jakość gleby i jej ochrony przed negatywnym oddziaływaniem człowieka. Nabył bardzo dobrą umiejętność odpowiedniego postępowania w kierunku ochrony i rekultywacji gleb.