Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Architektura krajobrazu (S1)
Sylabus przedmiotu Projektowanie krajobrazu (plac miejski):
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Architektura krajobrazu | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier architekt krajobrazu | ||
| Obszary studiów | nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, nauki techniczne, studia inżynierskie, sztuka | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Projektowanie krajobrazu (plac miejski) | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Architektury Krajobrazu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Eliza Sochacka-Sutkowska <Eliza.Sochacka-Sutkowska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Magdalena Czałczyńska-Podolska <Magdalena.Czalczynska-Podolska@zut.edu.pl>, Marta Kościńska <Marta.Koscinska@zut.edu.pl>, Ewa Miśkiewicz-Żebrowska <Ewa.Miskiewicz-Zebrowska@zut.edu.pl>, Paweł Nowak <pawel.nowak@zut.edu.pl>, Aleksandra Pilarczyk <Aleksandra.Pilarczyk@zut.edu.pl>, Hubert Romanowski <Hubert-Romanowski@zut.edu.pl>, Magdalena Rzeszotarska-Pałka <Magdalena.Rzeszotarska-Palka@zut.edu.pl>, Adam Szymski <Adam-Szymski@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | 14 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Zaliczenie przedmiotu Wstęp do projektowania krajobrazu. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zdobycie wiedzy teoretycznej dotyczącej zasad funkcjonowania i budowy ciągłej sekwencji miejskich wnętrz krajobrazowych na przykładzie zespołu przestrzeni publicznych, możliwości jej programowania i projektowania w oparciu o wykorzystanie ducha miejsca w odniesieniu do potrzeb jej użytkowników (możliwości percepcji, wymogi antropometryczne, potrzeby podstawowe, społeczne i kulturowe) |
| C-2 | Nabycie praktycznych umiejętności z zakresu oceny funkcjonalno-krajobrazowej przestrzeni miejskiej, projektowania zagospodarowania złożonych, wielo-wnętrzowych struktur przestrzennych w krajobrazie miejskim oraz możliwości atrakcyjnego społecznie ich programowania w oparciu o wykorzystanie istniejącej tradycji miejsca. |
| C-3 | Ukształtowanie postawy otwartej i poszukującej kreatywnych rozwiązań w kształtowaniu architektury krajobrazu. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Projekt sekwencji wnętrz krajobrazowych, na przykładzie układu przestrzeni publicznych miasta. Inwentaryzacji i analizy urbanistyczne terenu, analizy powiązań komunikacyjnych, koncepcja programowo-przestrzenna układu przestrzeni publicznych, szczegółowy projekt zagospodarowania fragmentu.Budowa wieloprogramowej przestrzeni rekreacyjnej w układzie liniowym, poprawiającej komfort i atrakcyjność użytkowania w ramach sieci przestrzeni pubicznej miasta. | 30 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Struktura przestrzenna, użytkowa, własnościowa miasta. Zależności i konflikty wynikające z sąsiedztwa róznych struktur funkcjonalnych. Inwentaryzacje i analizy urbanistyczne. Rola i cele analiz przedprojektowych. | 4 |
| T-W-2 | Elementy kompozycji przestrzennej krajobrazu. Typy i wymiarowanie wnętrz krajobrazowych. Zagadnienie kompozycji przestrzennej złożonych struktur krajobrazu miejskiego – ciągów miejskiej przestrzeni publicznej. Przykłady rozwiązań przestrzennych. Kompozycje zieleni w przestrzeni wnętrza miejskiego. Przykłady rozwiązań. Rozwiązania przestrzenno-funkcjonalne i materiałowe elementów zagospodarowania. | 10 |
| T-W-3 | Zasady kształtowania przestrzeni publicznej. Zagadnienie treści i symboliki przestrzeni . Możliwości wykorzystania potencjału miejsca. Przykłady rozwiązań przestrzennych. Społeczno - psychologiczne aspekty odbioru przestrzeni. Potrzeby użytkowników. Zasady programowania złożonych struktur przestrzeni miejskiej ze względu na formy jej użytkowania. | 6 |
| T-W-4 | Wymagane elementy w poszczególnych formach projektów złożonych struktur krajobrazu miejskiego: koncepcji programowo-przestrzennych, projektów budowlanych zagospodarowania terenu, projektów wykonawczych detali rozwiązań materiałowo-konstrukcyjnych. Podstawy prawne w projektowaniu przestrzeni otwartej – prawo budowlane. | 5 |
| 25 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | uczestnictwo w zajęciach projektowych | 30 |
| A-P-2 | inwentaryzacje i badania terenowe | 10 |
| A-P-3 | praca nad projektem poza zajęciami | 20 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w wykładach | 25 |
| A-W-2 | przeygotowanie do egzaminu | 15 |
| A-W-3 | Studia literatury i poszukiwania inspiracji | 10 |
| A-W-4 | Opracowanie planszy z ideogramem parku | 10 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny |
| M-2 | wykład problemowy |
| M-3 | ćwiczenia projektowe |
| M-4 | zajęcia terenowe |
| M-5 | metoda przypadków, prezentacje |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Analiza urbanistyczna, koncepcja programowa i projekt zagospodarowania fragmentu miejskiej przestrzeni publicznej. Ocenie podlega adekwatność i atrakcyjność programu funkcjonalnego, dostosowanie, jakość i indywidualność rozwiązań przestrzennych oraz estetyka i czytelność podania. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny z treści wykładowych. |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Przegląd miedzysemestralny. Ocena analiz terenu i przejętych wytycznych. |
| S-4 | Ocena formująca: Prezentacja ideogramu przestrzeni publicznej. Ocena umiejętności syntezy idei projektowej oraz sposobu jej przekazu. |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AK_1A_O14.2_W01 Student wskazuje i charakteryzuje zasady percepcji i kompozycji krajobrazu oraz zasad funkcjonowania, programowania i projektowania sieci przestrzeni publicznej, proponuje możliwości rozwiązań jej zagospodarowania, w oparciu o wykorzystanie ducha miejsca i w odniesieniu do potrzeb jej użytkowników (możliwości percepcji, wymogi antropometryczne, potrzeby podstawowe, społeczne i kulturowe) | AK_1A_W07, AK_1A_W14 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-4, T-W-3 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AK_1A_O14.2_U01 Student potrafi przeprowadzić analizy urbanistyczne i krajobrazowe terenu śródmiejskiego, pod kątem oceny jego walorów i możliwości budowy sekwencji przestrzeni publicznych o walorach rekreacyjnych oraz zaprojektować taką przestrzeń stosując odpowiednie rozwiązania funkcjonalno-przestrzenne. | AK_1A_U02, AK_1A_U06, AK_1A_U09 | — | — | C-2 | T-P-1, T-W-2, T-W-1, T-W-4, T-W-3 | M-2, M-3, M-4, M-5 | S-1, S-4, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AK_1A_O14.2_K01 Student ma świadomość złożoności i długofalowości procesu projektowego, wykazuje wrażliwość i otwartość na wartość i rolę przestrzeni publicznej w mieście, ma kreatywne i konsekwentne podejście do szukania rozwiązań. | AK_1A_K01, AK_1A_K07 | — | — | C-3 | T-P-1, T-W-2, T-W-1, T-W-4, T-W-3 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-1, S-4, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AK_1A_O14.2_W01 Student wskazuje i charakteryzuje zasady percepcji i kompozycji krajobrazu oraz zasad funkcjonowania, programowania i projektowania sieci przestrzeni publicznej, proponuje możliwości rozwiązań jej zagospodarowania, w oparciu o wykorzystanie ducha miejsca i w odniesieniu do potrzeb jej użytkowników (możliwości percepcji, wymogi antropometryczne, potrzeby podstawowe, społeczne i kulturowe) | 2,0 | Student wymienia kilka zasad percepcji i i kompozycji krajobrazu oraz zasad funkcjonowania i programowania miejskiej przestrzeni publicznej, nie potrafiąc ich scharakteryzować. |
| 3,0 | Student wymienia niektóre zasady percepcji i i kompozycji krajobrazu oraz zasad funkcjonowania i programowania miejskiej przestrzeni publicznej, pobieżnie je charakteryzując. | |
| 3,5 | Student wymienia główne zasady percepcji i i kompozycji krajobrazu oraz zasad funkcjonowania i programowania miejskiej przestrzeni publicznej, dobrze je charakteryzując. | |
| 4,0 | Student wymienia większość zasad percepcji i i kompozycji krajobrazu oraz zasad funkcjonowania, programowania i projektowania miejskiej przestrzeni publicznej, w pełni je charakteryzując, proponuje poprawne możliwości rozwiązań zagospodarowania przestrzeni. | |
| 4,5 | Student wymienia większość zasad percepcji i i kompozycji krajobrazu oraz zasad funkcjonowania, programowania i projektowania miejskiej przestrzeni publicznej, w pełni je charakteryzując, proponuje poprawne możliwości rozwiązań zagospodarowania przestrzeni dobrze je uzasadniając. | |
| 5,0 | Student wymienia większość zasad percepcji i i kompozycji krajobrazu oraz zasad funkcjonowania, programowania i projektowania miejskiej przestrzeni publicznej, w pełni je charakteryzując, proponuje możliwości rozwiązań zagospodarowania przestrzeni cechujące się indywidualnością i wysoką wartością merytoryczną, w pełni je uzasadniając. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AK_1A_O14.2_U01 Student potrafi przeprowadzić analizy urbanistyczne i krajobrazowe terenu śródmiejskiego, pod kątem oceny jego walorów i możliwości budowy sekwencji przestrzeni publicznych o walorach rekreacyjnych oraz zaprojektować taką przestrzeń stosując odpowiednie rozwiązania funkcjonalno-przestrzenne. | 2,0 | Student nie potrafi wykonać poprawnie analiz urbanistycznych i krajobrazowych obszaru miejskiego. |
| 3,0 | Student potrafi wykonać poprawnie analizy urbanistyczne i krajobrazowe obszaru miejskiego. Dokonuje podstawowej oceny walorów pod kątem budowy ciągłej struktury przestrzeni publicznych o rekreacyjnym charakterze. Potrafi zaprojektowaćzłożoną strukturę urbanistyczno-krajobrazową, ale projekt obarczony jest błędami. | |
| 3,5 | Student potrafi wykonać poprawnie analizy urbanistyczne i krajobrazowe obszaru miejskiego. Dokonuje trafnej oceny walorów pod kątem budowy ciągłej struktury przestrzeni publicznych o rekreacyjnym charakterze. Potrafi zaprojektować złożoną strukturę urbanistyczno-krajobrazową, ale projekt obarczony jest drobnymi błędami. | |
| 4,0 | Student potrafi wykonać poprawnie analizy urbanistyczne i krajobrazowe obszaru miejskiego. Dokonuje trafnej oceny walorów pod kątem budowy ciągłej struktury przestrzeni publicznych o rekreacyjnym charakterze. Potrafi zaprojektować złożoną strukturę urbanistyczno-krajobrazową, unikając błędów. | |
| 4,5 | Student potrafi wykonać poprawnie analizy urbanistyczne i krajobrazowe obszaru miejskiego. Dokonuje wnikliwej oceny walorów pod kątem budowy ciągłej struktury przestrzeni publicznych o rekreacyjnym charakterze. Potrafi zaprojektować złożoną strukturę urbanistyczno-krajobrazową, unikając błędów. Dobiera właściwe dla tematu rozwiązania funkcjonalno-przestrzenne wykorzystując ducha miejsca i potrzeby użytkowników przestrzeni oraz uwzglądniejąc powiązania i ograniczenia funkcjonalne. | |
| 5,0 | Student potrafi wykonać poprawnie analizy urbanistyczne i krajobrazowe obszaru miejskiego. Dokonuje wnikliwej oceny walorów pod kątem budowy ciągłej struktury przestrzeni publicznych o rekreacyjnym charakterze. Potrafi zaprojektować złożoną strukturę urbanistyczno-krajobrazową, unikając błędów. Dobiera właściwe dla tematu unikalne rozwiązania funkcjonalno-przestrzenne twórczo wykorzystując ducha miejsca i potrzeby użytkowników przestrzeni oraz uwzglądniejąc powiązania i ograniczenia funkcjonalne. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AK_1A_O14.2_K01 Student ma świadomość złożoności i długofalowości procesu projektowego, wykazuje wrażliwość i otwartość na wartość i rolę przestrzeni publicznej w mieście, ma kreatywne i konsekwentne podejście do szukania rozwiązań. | 2,0 | Student nie ma świadomości złożoności i długofalowości procesu projektowego, nie jest wrażliwy i otwarty na walory przestrzeni i potrzeby społeczne. |
| 3,0 | Student ma podstawową świadomość złożoności i długofalowości procesu projektowego, wykazuje jednak niewielką wrażliwość na walory przestrzeni i potrzeby społeczne, nie wykazuje się kreatywnością. | |
| 3,5 | Student ma świadomość złożoności i długofalowości procesu projektowego, wykazuje jednak niewielką wrażliwość na walory przestrzeni i potrzeby społeczne, wykazuje się konsekwencją w poszukiwaniu rozwiązań projektowych. | |
| 4,0 | Student ma pełną świadomość złożoności i długofalowości procesu projektowego, wykazuje się wrażliwością na walory przestrzeni i potrzeby społeczne oraz wykazuje się konsekwencją i znaczną dozą kreatywności w poszukiwaniu rozwiązań projektowych. | |
| 4,5 | Student ma pełną świadomość złożoności i długofalowości procesu projektowego, wykazuje się dużą wrażliwością na walory przestrzeni i potrzeby społeczne, ma spójne i twórcze podejście do poszukiwania rozwiązań projektowych. | |
| 5,0 | Student ma pełną świadomość złożoności i długofalowości procesu projektowego, wykazuje się konsekwencją i zaangażowaniem, dużą wrażliwością na walory przestrzeni i potrzeby społeczne oraz ma wyjątkowo spójne i twórcze podejście do poszukiwania rozwiązań projektowych. |
Literatura podstawowa
- Gehl J., Zycie między budynkami. Użytkowanie przestrzeni publicznych., RAM, Kraków, 2009
- Boehm A., Wnętrze w kompozycji krajobrazu, Politechniki Krakowskiej, Kraków, 2004
- Marcus C., Francis C., People Places, Design Guidelines for Urban Spaces, New York, 1998
- Wejchert K., Elementy kompozycji urbanistycznej, Arkady, Warszawa, 2008
- Czarnecki B. Siemiński W., Kształtowanie bezpiecznej przestrzeni publicznej, Difin, 2004
Literatura dodatkowa
- Lewicka M., Psychologia miejsca, Scholar, Warszawa, 2012
- Boehm A., Architektura krajobrazu, jej początki i rozwój, Politechniki Krakowskiej, Kraków, 1994
- Sutkowska E., Kształtowania przestrzeni publicznej w systemie zieleni miejskiej na przykładzie Szczecina., Politechnika Wrocławska (praca doktorska), Wrocław, 2007