Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Informatyki - Informatyka (S1)
specjalność: systemy komputerowe i oprogramowanie

Sylabus przedmiotu Synteza na poziomie systemu:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Informatyka
Forma studiów studia stacjonarne Poziom pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta inżynier
Obszary studiów nauki techniczne, studia inżynierskie
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Synteza na poziomie systemu
Specjalność systemy komputerowe i oprogramowanie
Jednostka prowadząca Katedra Architektury Komputerów i Telekomunikacji
Nauczyciel odpowiedzialny Piotr Dziurzański <Piotr.Dziurzanski@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane) 3,0 ECTS (formy) 3,0
Forma zaliczenia egzamin Język polski
Blok obieralny 10 Grupa obieralna 4

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
laboratoriaL6 15 1,10,25zaliczenie
projektyP6 15 1,20,33zaliczenie
wykładyW6 15 0,70,42egzamin

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Znajomość podstaw technik cyfowych.
W-2Znajomość podstaw dowolnego języka opisu sprzętu.
W-3Umiejętność programowania w języku C

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Umiejętność modelowania na poziomie systemowym.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
laboratoria
T-L-1Zapoznanie z językiem SystemC i pakietem CoCentric firmy Synopsys.1
T-L-2Wykorzystanie biblioteki bloków i komponentów dostępnych w pakiecie CoCentric.2
T-L-3Zastosowanie rezolucji sygnałów.2
T-L-4Tworzenie modeli z wykorzystaniem typów stało- i zmiennoprzecinkowych SystemC.2
T-L-5Synchronizacja procesów z wykorzystaniem kanałów prostych typu sc_fifo, sc_mutex oraz sc_semaphore.2
T-L-6Wykorzystanie kanałów hierarchicznych.2
T-L-7Modelowanie na poziomie TLM.2
T-L-8Tworzenie modeli syntetyzowalnych w SystemC.2
15
projekty
T-P-1Wybór zadania do realizacji z zakresu projektowania systemów MPSoC.2
T-P-2Prezentacja diagramu Gaanta dotyczącego realizacji wybranego zadania.2
T-P-3Prezentacja protokołów użytych do realizacji komunikacji.2
T-P-4Prezentacja stuktury klas realizacji wybranego zadania.2
T-P-5Prezentacja pierwszej wersji opracowanego rozwiązania.2
T-P-6Prezentacja poprawionej wersji opracowanego rozwiązania.2
T-P-7Prezentacja dokumentacji opracowanego rozwiązania.2
T-P-8Ocena projektu.1
15
wykłady
T-W-1Modelowanie na poziomie systemowym a model reprezentacji projektu wg Gajskiego.1
T-W-2Modelowanie na poziomie transakcyjnym.1
T-W-3Język Handel-C - konstrukcje wspierane, niewspierane i dodane do języka C.1
T-W-4Moduły w SystemC. Nowe typy danych w SystemC. Logika czterowartościowa i rezolucja sygnałów. Porty w SystemC. Procesy w SystemC.2
T-W-5Liczby stało- i zmiennoprzecinkowe w SystemC. Typy kwantyzacji i przepełnienia liczb stałoprzecinkowych w SystemC.1
T-W-6Diagram przepływu danych i kontroli (CDFG) i jego zastosowanie przy syntezie sprzętowej. Optymalizacja wysokiego poziomu w Agility. Optymalizacja rozmiaru i szybkości docelowej implementacji sprzętowej i sprzętowo-programowej w Agility.2
T-W-7Zastosowanie automatów stanowych do opisu części systemu zdominowanej przez kontrolę. Łączenie stanów w superstan, rozdrobnienie stanów i ortogonalizacja. Stany domyślne, końcowe i wznowienia (płytkie i głębokie). Typy tranzycji i natychmiastowość tranzycji.2
T-W-8Symulacja modeli sprzętowo-programowych w SystemC. Zdarzenia w SystemC. Delta cykle i praca planisty.2
T-W-9Synchronizacja procesów z wykorzystaniem kanałów prostych.1
T-W-10Kanały hierarchiczne.1
T-W-11Modelowanie na poziomie TLM.1
15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
laboratoria
A-L-1Przygotowanie do zajęć.15
A-L-2uczestnictwo w zajęciach15
A-L-3Udział w zaliczeniu i konsultacjach2
32
projekty
A-P-1uczestnictwo w zajęciach15
A-P-2Praca grupowa nad projektem.20
A-P-3Udział w zaliczeniu i konsultacjach2
37
wykłady
A-W-1uczestnictwo w zajęciach15
A-W-2Przygotowanie się do zajęć i egzaminu4
A-W-3Udział w egzaminie i konsultacjach2
21

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny
M-2Wykład problemowy
M-3Metoda przypadków
M-4Ćwiczenia laboratoryjne
M-5Projekt

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena podsumowująca: Obrona projektu
S-2Ocena podsumowująca: Kolokwium
S-3Ocena podsumowująca: Obrona napisanych programów

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
I_1A_O4/05_W01
Student rozumie wady i zalety projektowania modeli na poziomie systemowym
I_1A_W03, I_1A_W06C-1T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10M-1, M-2, M-3S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
I_1A_O4/05_U01
Student potrafi projektować modele za pomocą języka opisu systemu SystemC, a następnie dokonać symulacji takiego algorytmu i jego syntezy sprzętowej i programowej.
I_1A_U01, I_1A_U02C-1T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-1M-3, M-4S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
I_1A_O4/05_K01
Student, dzięki uczestnictwu w projekcie zespołowym, uczy się współpracy w grupie
I_1A_K03C-1T-P-1, T-P-2, T-P-4, T-P-3, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8M-5S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
I_1A_O4/05_W01
Student rozumie wady i zalety projektowania modeli na poziomie systemowym
2,0nie spełnia wymogów na ocenę 3,0.
3,0zna zagadnienie syntezy na poziomie systemu, zna nowe typy danych w języku SystemC, zna różnicę między typami procesów w języku SystemC, rozumie sposób działania symulacji wykorzystującej delta cykle, zna podstawowe różnice między pisaniem kodów dla domeny programowej a sprzętowej.
3,5jak na ocenę 3,0 oraz zna typy stałoprzecinkowe w języku SystemC.
4,0jak na ocenę 3,5 oraz zna zasady syntezy sprzętowej z języka SystemC.
4,5jak na ocenę 4,0 oraz zna zasady projektowania z wykorzystaniem diagramu statechart.
5,0jak na ocenę 4,5 oraz zna zasady projektowania na poziomie TLM.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
I_1A_O4/05_U01
Student potrafi projektować modele za pomocą języka opisu systemu SystemC, a następnie dokonać symulacji takiego algorytmu i jego syntezy sprzętowej i programowej.
2,0nie spełnia wymogów na ocenę 3,0.
3,0potrafi napisać prosty system w języku SystemC, a także potrafi w sposób dostateczny uzasadnić wybór użytych technik programistycznych.
3,5potrafi napisać prosty system w języku SystemC, a także potrafi w sposób wystarczający uzasadnić wybór użytych technik programistycznych.
4,0jak na ocenę 3,5 oraz potrafi korzystać z mechanizmów synchronizacyjnych.
4,5jak na ocenę 4,0 oraz potrafi korzystać ze wszystkich typów kanałów prostych.
5,0jak na ocenę 4,5 oraz potrafi korzystać z kanałów hierarchicznych.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
I_1A_O4/05_K01
Student, dzięki uczestnictwu w projekcie zespołowym, uczy się współpracy w grupie
2,0Brak realizacji projektu lub projekt niespełniający założeń choćby w minimalnym stopniu.
3,0Projekt spełnia minimalną liczbę założenia, nie stwierdzono rażących błędów, wystarczająca dokumentacja.
3,5Projekt spełnia minimalną założenia, nie stwierdzono rażących błędów, wystarczająca dokumentacja, dobra praca w grupie.
4,0Projekt spełnia większość założeń, nie stwierdzono większych błędów, poprawna dokumentacja, dobra praca w grupie, projekt realizowany zgodnie z harmonogramem.
4,5Projekt spełnia większość założeń, nie stwierdzono większych błędów, poprawna dokumentacja, zadawalająca praca w grupie.
5,0Projekt spełnia wszystkie założenia, nie stwierdzonowiększych błędów, poprawna dokumentacja, dobra praca w grupie, projekt realizowany zgodnie z harmonogramem.

Literatura podstawowa

  1. D. C. Black, J. Donovan, SystemC: From the ground-up, Kluwer, 2004
  2. IEEE, IEEE std. 1666, System C Language Reference Manual, IEEE, 2005
  3. Synopsys Inc., System Studio User Guide, Synopsys Inc., 2003
  4. Synopsys Inc., Getting started with CoCentric System Studio, Synopsys Inc., 2003
  5. OSCI, TLM-2.0 Reference Manual, OSCI, 2008

Literatura dodatkowa

  1. T. Grotker et al., System design with SystemC, Kluwer, 2002
  2. J. Bhasker, SystemC Primer, Star Galaxy, 2002
  3. G. Martin et al., ESL Design and Verification: A Prescription for Electronic System Level Methodology, MK, 2007

Treści programowe - laboratoria

KODTreść programowaGodziny
T-L-1Zapoznanie z językiem SystemC i pakietem CoCentric firmy Synopsys.1
T-L-2Wykorzystanie biblioteki bloków i komponentów dostępnych w pakiecie CoCentric.2
T-L-3Zastosowanie rezolucji sygnałów.2
T-L-4Tworzenie modeli z wykorzystaniem typów stało- i zmiennoprzecinkowych SystemC.2
T-L-5Synchronizacja procesów z wykorzystaniem kanałów prostych typu sc_fifo, sc_mutex oraz sc_semaphore.2
T-L-6Wykorzystanie kanałów hierarchicznych.2
T-L-7Modelowanie na poziomie TLM.2
T-L-8Tworzenie modeli syntetyzowalnych w SystemC.2
15

Treści programowe - projekty

KODTreść programowaGodziny
T-P-1Wybór zadania do realizacji z zakresu projektowania systemów MPSoC.2
T-P-2Prezentacja diagramu Gaanta dotyczącego realizacji wybranego zadania.2
T-P-3Prezentacja protokołów użytych do realizacji komunikacji.2
T-P-4Prezentacja stuktury klas realizacji wybranego zadania.2
T-P-5Prezentacja pierwszej wersji opracowanego rozwiązania.2
T-P-6Prezentacja poprawionej wersji opracowanego rozwiązania.2
T-P-7Prezentacja dokumentacji opracowanego rozwiązania.2
T-P-8Ocena projektu.1
15

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Modelowanie na poziomie systemowym a model reprezentacji projektu wg Gajskiego.1
T-W-2Modelowanie na poziomie transakcyjnym.1
T-W-3Język Handel-C - konstrukcje wspierane, niewspierane i dodane do języka C.1
T-W-4Moduły w SystemC. Nowe typy danych w SystemC. Logika czterowartościowa i rezolucja sygnałów. Porty w SystemC. Procesy w SystemC.2
T-W-5Liczby stało- i zmiennoprzecinkowe w SystemC. Typy kwantyzacji i przepełnienia liczb stałoprzecinkowych w SystemC.1
T-W-6Diagram przepływu danych i kontroli (CDFG) i jego zastosowanie przy syntezie sprzętowej. Optymalizacja wysokiego poziomu w Agility. Optymalizacja rozmiaru i szybkości docelowej implementacji sprzętowej i sprzętowo-programowej w Agility.2
T-W-7Zastosowanie automatów stanowych do opisu części systemu zdominowanej przez kontrolę. Łączenie stanów w superstan, rozdrobnienie stanów i ortogonalizacja. Stany domyślne, końcowe i wznowienia (płytkie i głębokie). Typy tranzycji i natychmiastowość tranzycji.2
T-W-8Symulacja modeli sprzętowo-programowych w SystemC. Zdarzenia w SystemC. Delta cykle i praca planisty.2
T-W-9Synchronizacja procesów z wykorzystaniem kanałów prostych.1
T-W-10Kanały hierarchiczne.1
T-W-11Modelowanie na poziomie TLM.1
15

Formy aktywności - laboratoria

KODForma aktywnościGodziny
A-L-1Przygotowanie do zajęć.15
A-L-2uczestnictwo w zajęciach15
A-L-3Udział w zaliczeniu i konsultacjach2
32
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - projekty

KODForma aktywnościGodziny
A-P-1uczestnictwo w zajęciach15
A-P-2Praca grupowa nad projektem.20
A-P-3Udział w zaliczeniu i konsultacjach2
37
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1uczestnictwo w zajęciach15
A-W-2Przygotowanie się do zajęć i egzaminu4
A-W-3Udział w egzaminie i konsultacjach2
21
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_1A_O4/05_W01Student rozumie wady i zalety projektowania modeli na poziomie systemowym
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_1A_W03zna podstawy elektroniki, techniki analogowej i cyfrowej, ze szczególnym uwzględnieniem ich stosowanych aspektów, niezbędne do opisu i analizy działania systemów elektronicznych, w tym systemów zawierających układy programowalne
I_1A_W06zna wybrane języki i techniki programowania, podstawowe techniki projektowania i wytwarzania aplikacji oraz systemów informatycznych
Cel przedmiotuC-1Umiejętność modelowania na poziomie systemowym.
Treści programoweT-W-1Modelowanie na poziomie systemowym a model reprezentacji projektu wg Gajskiego.
T-W-2Modelowanie na poziomie transakcyjnym.
T-W-3Język Handel-C - konstrukcje wspierane, niewspierane i dodane do języka C.
T-W-4Moduły w SystemC. Nowe typy danych w SystemC. Logika czterowartościowa i rezolucja sygnałów. Porty w SystemC. Procesy w SystemC.
T-W-5Liczby stało- i zmiennoprzecinkowe w SystemC. Typy kwantyzacji i przepełnienia liczb stałoprzecinkowych w SystemC.
T-W-6Diagram przepływu danych i kontroli (CDFG) i jego zastosowanie przy syntezie sprzętowej. Optymalizacja wysokiego poziomu w Agility. Optymalizacja rozmiaru i szybkości docelowej implementacji sprzętowej i sprzętowo-programowej w Agility.
T-W-7Zastosowanie automatów stanowych do opisu części systemu zdominowanej przez kontrolę. Łączenie stanów w superstan, rozdrobnienie stanów i ortogonalizacja. Stany domyślne, końcowe i wznowienia (płytkie i głębokie). Typy tranzycji i natychmiastowość tranzycji.
T-W-8Symulacja modeli sprzętowo-programowych w SystemC. Zdarzenia w SystemC. Delta cykle i praca planisty.
T-W-9Synchronizacja procesów z wykorzystaniem kanałów prostych.
T-W-10Kanały hierarchiczne.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny
M-2Wykład problemowy
M-3Metoda przypadków
Sposób ocenyS-2Ocena podsumowująca: Kolokwium
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0nie spełnia wymogów na ocenę 3,0.
3,0zna zagadnienie syntezy na poziomie systemu, zna nowe typy danych w języku SystemC, zna różnicę między typami procesów w języku SystemC, rozumie sposób działania symulacji wykorzystującej delta cykle, zna podstawowe różnice między pisaniem kodów dla domeny programowej a sprzętowej.
3,5jak na ocenę 3,0 oraz zna typy stałoprzecinkowe w języku SystemC.
4,0jak na ocenę 3,5 oraz zna zasady syntezy sprzętowej z języka SystemC.
4,5jak na ocenę 4,0 oraz zna zasady projektowania z wykorzystaniem diagramu statechart.
5,0jak na ocenę 4,5 oraz zna zasady projektowania na poziomie TLM.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_1A_O4/05_U01Student potrafi projektować modele za pomocą języka opisu systemu SystemC, a następnie dokonać symulacji takiego algorytmu i jego syntezy sprzętowej i programowej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_1A_U01potrafi w zakresie podstawowym projektować, implementować i testować oprogramowanie
I_1A_U02potrafi aktywnie uczestniczyć w pracach projektowych zespołowych i indywidualnych
Cel przedmiotuC-1Umiejętność modelowania na poziomie systemowym.
Treści programoweT-L-2Wykorzystanie biblioteki bloków i komponentów dostępnych w pakiecie CoCentric.
T-L-3Zastosowanie rezolucji sygnałów.
T-L-4Tworzenie modeli z wykorzystaniem typów stało- i zmiennoprzecinkowych SystemC.
T-L-5Synchronizacja procesów z wykorzystaniem kanałów prostych typu sc_fifo, sc_mutex oraz sc_semaphore.
T-L-6Wykorzystanie kanałów hierarchicznych.
T-L-7Modelowanie na poziomie TLM.
T-L-8Tworzenie modeli syntetyzowalnych w SystemC.
T-L-1Zapoznanie z językiem SystemC i pakietem CoCentric firmy Synopsys.
Metody nauczaniaM-3Metoda przypadków
M-4Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób ocenyS-3Ocena podsumowująca: Obrona napisanych programów
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0nie spełnia wymogów na ocenę 3,0.
3,0potrafi napisać prosty system w języku SystemC, a także potrafi w sposób dostateczny uzasadnić wybór użytych technik programistycznych.
3,5potrafi napisać prosty system w języku SystemC, a także potrafi w sposób wystarczający uzasadnić wybór użytych technik programistycznych.
4,0jak na ocenę 3,5 oraz potrafi korzystać z mechanizmów synchronizacyjnych.
4,5jak na ocenę 4,0 oraz potrafi korzystać ze wszystkich typów kanałów prostych.
5,0jak na ocenę 4,5 oraz potrafi korzystać z kanałów hierarchicznych.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_1A_O4/05_K01Student, dzięki uczestnictwu w projekcie zespołowym, uczy się współpracy w grupie
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_1A_K03ma świadomość odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania
Cel przedmiotuC-1Umiejętność modelowania na poziomie systemowym.
Treści programoweT-P-1Wybór zadania do realizacji z zakresu projektowania systemów MPSoC.
T-P-2Prezentacja diagramu Gaanta dotyczącego realizacji wybranego zadania.
T-P-4Prezentacja stuktury klas realizacji wybranego zadania.
T-P-3Prezentacja protokołów użytych do realizacji komunikacji.
T-P-5Prezentacja pierwszej wersji opracowanego rozwiązania.
T-P-6Prezentacja poprawionej wersji opracowanego rozwiązania.
T-P-7Prezentacja dokumentacji opracowanego rozwiązania.
T-P-8Ocena projektu.
Metody nauczaniaM-5Projekt
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Obrona projektu
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Brak realizacji projektu lub projekt niespełniający założeń choćby w minimalnym stopniu.
3,0Projekt spełnia minimalną liczbę założenia, nie stwierdzono rażących błędów, wystarczająca dokumentacja.
3,5Projekt spełnia minimalną założenia, nie stwierdzono rażących błędów, wystarczająca dokumentacja, dobra praca w grupie.
4,0Projekt spełnia większość założeń, nie stwierdzono większych błędów, poprawna dokumentacja, dobra praca w grupie, projekt realizowany zgodnie z harmonogramem.
4,5Projekt spełnia większość założeń, nie stwierdzono większych błędów, poprawna dokumentacja, zadawalająca praca w grupie.
5,0Projekt spełnia wszystkie założenia, nie stwierdzonowiększych błędów, poprawna dokumentacja, dobra praca w grupie, projekt realizowany zgodnie z harmonogramem.