Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (N2)
Sylabus przedmiotu Biotransformacja mikroorganizmów:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | nauki przyrodnicze | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Biotransformacja mikroorganizmów | ||
| Specjalność | Biologia molekularna i podstawy analityki | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Immunologii, Mikrobiologii i Chemii Fizjologicznej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Danuta Czernomysy-Furowicz <Danuta.Czernomysy-Furowicz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 10 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość podstaw mikrobiologii i biochemii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zaznajomienie studentów z zasadami i skutkami biokonwersji różnego typu mikroorganizmów |
| C-2 | Zapoznanie studentów z wpływem zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta. |
| C-3 | Zapoznanie studentów z możliwościami wykorzystania zmodyfikowanych mikroorganizmów w różnych dziedzinach życia człowieka, w ochronie zdrowia i w środowisku. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Metody analizy wrażliwości bakterii na antybiotyki i chemioterapeutyki. Molekularne podłoże lekooporności bakterii. | 2 |
| T-A-2 | Mechanizm działania antybiotyków i chemioterapeutyków – miejsca docelowego działania. Interakcje między lekiem przeciwdrobnoustrojowym a patogenem bakteryjnym. | 1 |
| T-A-3 | Systemy badań stosowane w hodowlach. Etapy testów cytotoksyczności wykorzystywanych w skriningu środków farmakologicznych. Skrining mikroorganizmów wykorzystywanych w procesach biotransformacji. | 1 |
| T-A-4 | Pisemne zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych | 1 |
| 5 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zmienność fenotypowa mikroorganizmów stymulowana czynnikami środowiska zewnętrznego. Sposoby porozumiewania się bakterii. Mikroorganizmy w przemyśle farmaceutycznym. Ewolucja oporności na antybiotyki. | 2 |
| T-W-2 | Procesy zmienności genetycznej bakterii. Zaangażowanie mikroorganizmów w procesy syntezy biologicznie aktywnych substancji. Modyfikacja mikroorganizmów wykorzystywanych w ochronie środowiska. Transformacja bakterii pod wpływem bakteriofagów. | 2 |
| T-W-3 | Mikrobiologiczne układy enzymatyczne biorące udział w biotransformacji egzogennych związków chemicznych. System regulacji układów enzymatycznych. Kierunkowa regulacja mikroorganizmów. | 1 |
| 5 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-A-2 | Studiowanie literatury przedmiotu | 6 |
| A-A-3 | Przygotowanie się do zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych | 4 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 5 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury przedmiotu | 5 |
| A-W-3 | Przygotowanie sie do zaliczenia wykładów | 4 |
| A-W-4 | Pisemne zaliczenie wykładów | 1 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej |
| M-2 | Praca w grupach |
| M-3 | Przygotowanie i prezentacja wybranych zagadnień przez studentów na zajęciach audytoryjnych. Ich omówienie i dyskusja |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach |
| S-2 | Ocena formująca: "Wejściówki" na początku zajęć audytoryjnych |
| S-3 | Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca stopień przygotowania studenta do mających się odbyć zajęć |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie audytoriów |
| S-5 | Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie wykładów |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.6_W01 Student zna rolę drobnoustrojów zasiedlających różne środowiska, potrafi określić wpływ zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta | BL_2A_W10, BL_2A_W07, BL_2A_W16, BL_2A_W09 | — | C-1, C-3, C-2 | T-A-1, T-A-3, T-A-4, T-A-2, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-3, M-2 | S-2, S-4, S-1, S-3, S-5 |
| BL_2A_BLM-S-O7.6_W02 Student potrafi określić rolę mikroorganizmów w utrzymaniu zdrowotności ludzi, zwierząt i roślin | BL_2A_W08, BL_2A_W03 | — | C-1, C-3, C-2 | T-A-1, T-A-3, T-A-4, T-A-2, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-3, M-2 | S-2, S-4, S-1, S-3, S-5 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.6_U01 Student umie opisać rolę danego mikroorganizmu w określonym ekosystemie | BL_2A_U06, BL_2A_U10 | — | C-1, C-3, C-2 | T-A-1, T-A-3, T-A-4, T-A-2, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-3, M-2 | S-2, S-4, S-1, S-3, S-5 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.6_K01 Student ma świadomość wpływu działań prowadzonych przez człowieka, w tym działań dotyczących modyfikacji mikroorganizmów, na stan środowiska naturalnego | BL_2A_K05, BL_2A_K07 | — | C-1, C-3, C-2 | T-A-1, T-A-3, T-A-2, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-3, M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.6_W01 Student zna rolę drobnoustrojów zasiedlających różne środowiska, potrafi określić wpływ zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta | 2,0 | Student nie potrafi w najprostszym zakresie objaśnić roli drobnoustrojów zasiedlających różne środowiska, nie potrafi określić wpływu zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta |
| 3,0 | Student wykazuje minimum wiedzy roli drobnoustrojów zasiedlających różne środowiska oraz wpływu zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta, w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów. | |
| 3,5 | Student objaśnia rolę drobnoustrojów zasiedlających różne środowiska, objaśnia wpływ zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta; w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe. | |
| 4,0 | Student szczegółowo objaśnia rolę drobnoustrojów zasiedlających różne środowiska oraz wpływ zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta; w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. | |
| 4,5 | Student wyczerpująco objaśnia rolę drobnoustrojów zasiedlających różne środowiska oraz wpływ zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta; w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. | |
| 5,0 | Student wykazuje dogłębną wiedzę na temat roli drobnoustrojów zasiedlających różne środowiska oraz wpływu zmienionych mikroorganizmów na środowisko, człowieka i zwierzęta; w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe. | |
| BL_2A_BLM-S-O7.6_W02 Student potrafi określić rolę mikroorganizmów w utrzymaniu zdrowotności ludzi, zwierząt i roślin | 2,0 | Student nie potrafi w najprostszym zakresie określić roli mikroorganizmów w utrzymaniu zdrowotności ludzi, zwierząt i roślin. |
| 3,0 | Student wykazuje minimum wiedzy na temat roli mikroorganizmów w utrzymaniu zdrowotności ludzi, zwierząt i roślin; w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów. | |
| 3,5 | Student objaśnia rolę mikroorganizmów w utrzymaniu zdrowotności ludzi, zwierząt i roślin w stopniu zadowalającym, w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe. | |
| 4,0 | Student szczegółowo objaśnia rolę mikroorganizmów w utrzymaniu zdrowotności ludzi, zwierząt i roślin; w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. | |
| 4,5 | Student wyczerpująco objaśnia rolę mikroorganizmów w utrzymaniu zdrowotności ludzi, zwierząt i roślin; w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. | |
| 5,0 | Student wykazuje dogłębną wiedzę na temat roli mikroorganizmów w utrzymaniu zdrowotności ludzi, zwierząt i roślin; w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.6_U01 Student umie opisać rolę danego mikroorganizmu w określonym ekosystemie | 2,0 | Student nie potrafi opisać roli danego mikroorganizmu w określonym ekosystemie. |
| 3,0 | Student potrafi w dostateczny sposób opisać rolę danego mikroorganizmu w określonym ekosystemie. | |
| 3,5 | Student potrafi na średnim poziomie opisać rolę danego mikroorganizmu w określonym ekosystemie. | |
| 4,0 | Student potrafi na dobrym poziomie opisać rolę danego mikroorganizmu w określonym ekosystemie. | |
| 4,5 | Student potrafi dobrze opisać rolę danego mikroorganizmu w określonym ekosystemie. | |
| 5,0 | Student potrafi bardzo dobrze opisać rolę danego mikroorganizmu w określonym ekosystemie. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O7.6_K01 Student ma świadomość wpływu działań prowadzonych przez człowieka, w tym działań dotyczących modyfikacji mikroorganizmów, na stan środowiska naturalnego | 2,0 | Student nie ma świadomości wpływu działań prowadzonych przez człowieka, w tym działań dotyczących modyfikacji mikroorganizmów, na stan środowiska naturalnego |
| 3,0 | Student ma świadomość wpływu działań prowadzonych przez człowieka, w tym działań dotyczących modyfikacji mikroorganizmów, na stan środowiska naturalnego w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | Student ma świadomość wpływu działań prowadzonych przez człowieka, w tym działań dotyczących modyfikacji mikroorganizmów, na stan środowiska naturalnego |
Literatura podstawowa
- Chmie A. l, Biotechnologia. Podstawy mikrobiologiczne i biochemiczne., PWN, Warszawa, 1998
- red. Bednarski W., Fiedurek J., Podstawy biotechnologii przemysłowej, WNT, Warszawa, 2009
- Baj J., Markiewicz Z., Biologia molekularna bakterii, PWN, Warszawa, 2006
Literatura dodatkowa
- Murray R.K., Granner D.K., Mayes P.A., Rodwell V.W, Biochemia Harpera, PZWL, Warszawa, 1998
- Berg J.M., Tymoczko J.L., Stryer L., Biochemia, PWN, Warszawa, 2005