Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S1)

Sylabus przedmiotu Fizjologia roślin:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Rolnictwo
Forma studiów studia stacjonarne Poziom pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta inżynier
Obszary studiów nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Fizjologia roślin
Specjalność przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca Katedra Bioinżynierii
Nauczyciel odpowiedzialny Małgorzata Mikiciuk <Malgorzata.Mikiciuk@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele Katarzyna Malinowska <Katarzyna.Malinowska@zut.edu.pl>, Beata Smolik <Beata.Smolik@zut.edu.pl>, Arkadiusz Telesiński <Arkadiusz.Telesinski@zut.edu.pl>, Jacek Wróbel <Jacek.Wrobel@zut.edu.pl>
ECTS (planowane) 3,0 ECTS (formy) 3,0
Forma zaliczenia egzamin Język polski
Blok obieralny Grupa obieralna

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
wykładyW4 15 1,00,46egzamin
ćwiczenia audytoryjneA4 10 1,00,27zaliczenie
laboratoriaL4 10 1,00,27zaliczenie

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Podstawowa wiedza z biologii ogólnej, chemii i fizyki na poziomie ponadgimnazjalnym.

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Zapoznanie studentów z procesami fiizycznymi i fizjologicznymi zachodzącymi w roślinie.
C-2Poznanie zależności między przebiegiem procesów fizjologicznych w roślinach a czynnikami wewnętrznymi i zewnętrznymi (środowiskowymi)
C-3Wykorzystanie poznanych procesów fizjologicznych w zwiększaniu produktywności roślin
C-4zdobycie umiejętności pracy w grupie

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1Termodynamiczne ujęcie stosunków wodnych w roślinie.4
T-A-2Rola fizjologiczna i objawy niedoborów niezbędnych makro i mikroelementów u roślin.3
T-A-3Reakcje ruchowe roślin.2
T-A-4Wskaźnik produktywności roślin.1
10
laboratoria
T-L-1Procesy dyfuzji, pęcznienia, osmozy. Oznaczanie potencjału osmotycznego soku komórkowego oraz intensywności transpiracji.3
T-L-2Wykrywanie barwników asymilacyjnych w liściach oraz pomiary intensywności fotosyntezy i oddychania roslin.3
T-L-3Wykrywanie pierwiastków mineralnych w roślinie. Antagonizm jonowy.2
T-L-4Wpływ stymulatorów i inhibitorów na procesy wzrostu i rozwoju roślin2
10
wykłady
T-W-1Gospodarka wodna komórek roślinnych i roślin3
T-W-2Wymiana gazowa roślin (fotosynteza i oddychanie).2
T-W-3Wewnętrzne i zewnętrzne czynniki wpływające na procesy fotosyntezy i oddychania.2
T-W-4Fizjologia mineralnego żywienia roślin.3
T-W-5Wzrost i różnicowanie się roślin.2
T-W-6Ogólna charakterystyka regulatorów wzrostu i rozwoju roslin.2
T-W-7Klasyfikacja i znaczenie ruchów roślinnych.1
15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1uczestnictwo w zajęciach10
A-A-2Przygotowanie do ćwiczeń audytoryjnych6
A-A-3Opracowanie konspektów z ćwiczeń audytoryjnych6
A-A-4studiowanie fachowej literatury4
A-A-5konsultacje4
30
laboratoria
A-L-1uczestnictwo w zajęciach10
A-L-2przygotowanie do zajęć laboratoryjnych6
A-L-3przygotowanie konspektów (sprawozdań) z ćwiczeń laboratoryjnych8
A-L-4Studiowanie literatury4
A-L-5konsultacje2
30
wykłady
A-W-1uczestnictwo w zajęciach15
A-W-2przygotowanie do egzaminu9
A-W-3konsultacje1
A-W-4przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat5
30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny.
M-2Ojaśnienie lub wyjaśnienie.
M-3Ćwiczenia przedmiotowe.
M-4Ćwiczenia laboratoryjne.
M-5Pokaz, prezentacja.

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena formująca: Zaliczenie pisemnych sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych
S-2Ocena formująca: Rozwiązywanie zadań otwartych związanych z tematyką ćwiczeń audytoryjnych
S-3Ocena podsumowująca: Rozwiązywanie zadań zamkniętych i otwartych związanych z tematyką wykładów
S-4Ocena formująca: Pisemna praca na wybrany temat

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
ROL_1A_B10_W01
Definiuje i rozróżnia podstawowe procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach.
ROL_1A_W01R1A_W01InzA_W01, InzA_W02, InzA_W05C-1T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-L-1M-1, M-2, M-3S-4, S-3
ROL_1A_B10_W02
Charakteryzuje czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na procesy fizjologiczne zachodzące w roślinach.
ROL_1A_W01R1A_W01InzA_W01, InzA_W02, InzA_W05C-2T-W-3, T-A-3, T-L-1M-1, M-2, M-3S-4, S-2
ROL_1A_B10_W03
Zna niezbędne dla roślin składniki chemiczne oraz objaśnia ich rolę fizjologiczną.
ROL_1A_W01R1A_W01InzA_W01, InzA_W02, InzA_W05C-3T-W-4, T-A-2, T-L-3M-1, M-2, M-3, M-5S-4, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
ROL_1A_B10_U01
Wykonuje pomiary podstawowych procesów fizjologicznych u roślin, interpretuje wyniki tych pomiarów i wyciąga wnioski
ROL_1A_U01, ROL_1A_U11R1A_U01, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07C-2, C-3, C-4T-A-1, T-L-1, T-L-2, T-L-3M-1, M-2, M-4S-1, S-2
ROL_1A_B10_U02
Potrafi opisać rolę czynników zewnętrznych (środowiskowych) i endogennych (wewnętrznych) w regulacji podstawowych procesów wzrostu i rozwoju roślin
ROL_1A_U01R1A_U01C-2, C-3, C-4T-W-3, T-W-6, T-A-4, T-A-2, T-L-4M-1, M-4, M-5S-4, S-1, S-3
ROL_1A_C13_U03
Korzysta z różnych źródeł informacji i wyszukuje z nuch dane do opracowania konkretnego zadania z zakresu fizjologii roslin ogrodniczych
ROL_1A_U01R1A_U01C-2, C-3, C-4T-W-1, T-W-7, T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-A-3, T-A-2M-1, M-4, M-5S-4, S-1, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
ROL_1A_B10_K01
Potrafi współpracować w grupie i brać odpowiedzialność za wykonane zadanie
ROL_1A_K02R1A_K02C-4T-A-4, T-A-1, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4M-3, M-4S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
ROL_1A_B10_W01
Definiuje i rozróżnia podstawowe procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach.
2,0
3,0student zna, definiuje i rożróżnia podstawowe procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach.
3,5
4,0
4,5
5,0
ROL_1A_B10_W02
Charakteryzuje czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na procesy fizjologiczne zachodzące w roślinach.
2,0
3,0student w stopniu zadawalającym zna czynniki zwenętrzne i wewnętrzne oraz ich wpływ na procesy fizjologiczne
3,5
4,0
4,5
5,0
ROL_1A_B10_W03
Zna niezbędne dla roślin składniki chemiczne oraz objaśnia ich rolę fizjologiczną.
2,0
3,0student w stopniu dostatecznym zna i wyjaśnia rolę składników niezbędnych dla roślin
3,5
4,0
4,5
5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
ROL_1A_B10_U01
Wykonuje pomiary podstawowych procesów fizjologicznych u roślin, interpretuje wyniki tych pomiarów i wyciąga wnioski
2,0
3,0student poprawnie przeprowadza pomiary podstawowych cech i procesów fizjologicznych oraz poprawnie analizuje wyniki tych pomiarów
3,5
4,0
4,5
5,0
ROL_1A_B10_U02
Potrafi opisać rolę czynników zewnętrznych (środowiskowych) i endogennych (wewnętrznych) w regulacji podstawowych procesów wzrostu i rozwoju roślin
2,0
3,0student poprawnie przeprowadza pomiary podstawowych cech i procesów fizjologicznych oraz poprawnie analizuje wyniki tych pomiarów
3,5
4,0
4,5
5,0
ROL_1A_C13_U03
Korzysta z różnych źródeł informacji i wyszukuje z nuch dane do opracowania konkretnego zadania z zakresu fizjologii roslin ogrodniczych
2,0
3,0potrafi poprawnie dobrać podstawowe źródła informacji w celu opracowania konkretnego zadania
3,5
4,0
4,5
5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
ROL_1A_B10_K01
Potrafi współpracować w grupie i brać odpowiedzialność za wykonane zadanie
2,0
3,0współpracuje w czasie zajęć laboratoryjnych i bierze częściową odpowiedzialność za wykonane zadanie
3,5
4,0
4,5
5,0

Literatura podstawowa

  1. Kopcewicz J., Lewak S., Fizjologia roślin, PWN, Warszawa, 2007
  2. Gregorczyk A., Marska E., Mikiciuk M., Wróbel J., Fizjologia roślin. Przewodnik do ćwiczeń., Wydawnictwo Naukowe AR, Szczecin, 2002
  3. Piskornik Z., Fizjologia roślin dla wydziałów ogrodniczych. Cz. I i II, Wydawnictwo AR, Kraków, 1994

Literatura dodatkowa

  1. Szweykowska A., Fizjologia roślin., Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, 2000

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KODTreść programowaGodziny
T-A-1Termodynamiczne ujęcie stosunków wodnych w roślinie.4
T-A-2Rola fizjologiczna i objawy niedoborów niezbędnych makro i mikroelementów u roślin.3
T-A-3Reakcje ruchowe roślin.2
T-A-4Wskaźnik produktywności roślin.1
10

Treści programowe - laboratoria

KODTreść programowaGodziny
T-L-1Procesy dyfuzji, pęcznienia, osmozy. Oznaczanie potencjału osmotycznego soku komórkowego oraz intensywności transpiracji.3
T-L-2Wykrywanie barwników asymilacyjnych w liściach oraz pomiary intensywności fotosyntezy i oddychania roslin.3
T-L-3Wykrywanie pierwiastków mineralnych w roślinie. Antagonizm jonowy.2
T-L-4Wpływ stymulatorów i inhibitorów na procesy wzrostu i rozwoju roślin2
10

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Gospodarka wodna komórek roślinnych i roślin3
T-W-2Wymiana gazowa roślin (fotosynteza i oddychanie).2
T-W-3Wewnętrzne i zewnętrzne czynniki wpływające na procesy fotosyntezy i oddychania.2
T-W-4Fizjologia mineralnego żywienia roślin.3
T-W-5Wzrost i różnicowanie się roślin.2
T-W-6Ogólna charakterystyka regulatorów wzrostu i rozwoju roslin.2
T-W-7Klasyfikacja i znaczenie ruchów roślinnych.1
15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KODForma aktywnościGodziny
A-A-1uczestnictwo w zajęciach10
A-A-2Przygotowanie do ćwiczeń audytoryjnych6
A-A-3Opracowanie konspektów z ćwiczeń audytoryjnych6
A-A-4studiowanie fachowej literatury4
A-A-5konsultacje4
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KODForma aktywnościGodziny
A-L-1uczestnictwo w zajęciach10
A-L-2przygotowanie do zajęć laboratoryjnych6
A-L-3przygotowanie konspektów (sprawozdań) z ćwiczeń laboratoryjnych8
A-L-4Studiowanie literatury4
A-L-5konsultacje2
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1uczestnictwo w zajęciach15
A-W-2przygotowanie do egzaminu9
A-W-3konsultacje1
A-W-4przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat5
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaROL_1A_B10_W01Definiuje i rozróżnia podstawowe procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówROL_1A_W01Ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki niezbędną do zrozumienia procesów przyrodniczych i technicznych uwarunkowań produkcji rolniczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_W01ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W01ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
InzA_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
InzA_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów z procesami fiizycznymi i fizjologicznymi zachodzącymi w roślinie.
Treści programoweT-W-1Gospodarka wodna komórek roślinnych i roślin
T-W-2Wymiana gazowa roślin (fotosynteza i oddychanie).
T-W-4Fizjologia mineralnego żywienia roślin.
T-W-5Wzrost i różnicowanie się roślin.
T-L-1Procesy dyfuzji, pęcznienia, osmozy. Oznaczanie potencjału osmotycznego soku komórkowego oraz intensywności transpiracji.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny.
M-2Ojaśnienie lub wyjaśnienie.
M-3Ćwiczenia przedmiotowe.
Sposób ocenyS-4Ocena formująca: Pisemna praca na wybrany temat
S-3Ocena podsumowująca: Rozwiązywanie zadań zamkniętych i otwartych związanych z tematyką wykładów
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0student zna, definiuje i rożróżnia podstawowe procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach.
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaROL_1A_B10_W02Charakteryzuje czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na procesy fizjologiczne zachodzące w roślinach.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówROL_1A_W01Ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki niezbędną do zrozumienia procesów przyrodniczych i technicznych uwarunkowań produkcji rolniczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_W01ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W01ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
InzA_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
InzA_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-2Poznanie zależności między przebiegiem procesów fizjologicznych w roślinach a czynnikami wewnętrznymi i zewnętrznymi (środowiskowymi)
Treści programoweT-W-3Wewnętrzne i zewnętrzne czynniki wpływające na procesy fotosyntezy i oddychania.
T-A-3Reakcje ruchowe roślin.
T-L-1Procesy dyfuzji, pęcznienia, osmozy. Oznaczanie potencjału osmotycznego soku komórkowego oraz intensywności transpiracji.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny.
M-2Ojaśnienie lub wyjaśnienie.
M-3Ćwiczenia przedmiotowe.
Sposób ocenyS-4Ocena formująca: Pisemna praca na wybrany temat
S-2Ocena formująca: Rozwiązywanie zadań otwartych związanych z tematyką ćwiczeń audytoryjnych
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0student w stopniu zadawalającym zna czynniki zwenętrzne i wewnętrzne oraz ich wpływ na procesy fizjologiczne
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaROL_1A_B10_W03Zna niezbędne dla roślin składniki chemiczne oraz objaśnia ich rolę fizjologiczną.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówROL_1A_W01Ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki niezbędną do zrozumienia procesów przyrodniczych i technicznych uwarunkowań produkcji rolniczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_W01ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W01ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
InzA_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
InzA_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-3Wykorzystanie poznanych procesów fizjologicznych w zwiększaniu produktywności roślin
Treści programoweT-W-4Fizjologia mineralnego żywienia roślin.
T-A-2Rola fizjologiczna i objawy niedoborów niezbędnych makro i mikroelementów u roślin.
T-L-3Wykrywanie pierwiastków mineralnych w roślinie. Antagonizm jonowy.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny.
M-2Ojaśnienie lub wyjaśnienie.
M-3Ćwiczenia przedmiotowe.
M-5Pokaz, prezentacja.
Sposób ocenyS-4Ocena formująca: Pisemna praca na wybrany temat
S-2Ocena formująca: Rozwiązywanie zadań otwartych związanych z tematyką ćwiczeń audytoryjnych
S-3Ocena podsumowująca: Rozwiązywanie zadań zamkniętych i otwartych związanych z tematyką wykładów
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0student w stopniu dostatecznym zna i wyjaśnia rolę składników niezbędnych dla roślin
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaROL_1A_B10_U01Wykonuje pomiary podstawowych procesów fizjologicznych u roślin, interpretuje wyniki tych pomiarów i wyciąga wnioski
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówROL_1A_U01Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy, przetwarzania i wykorzystywania informacji o zróżnicowanej formie i pochodzących z różnych źródeł
ROL_1A_U11Potrafi rozpoznawać podstawowe objawy działania czynników abiotycznych limitujących plonowanie roślin i im przeciwdziałać
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_U01posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
R1A_U05dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
R1A_U06posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
R1A_U07posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
Cel przedmiotuC-2Poznanie zależności między przebiegiem procesów fizjologicznych w roślinach a czynnikami wewnętrznymi i zewnętrznymi (środowiskowymi)
C-3Wykorzystanie poznanych procesów fizjologicznych w zwiększaniu produktywności roślin
C-4zdobycie umiejętności pracy w grupie
Treści programoweT-A-1Termodynamiczne ujęcie stosunków wodnych w roślinie.
T-L-1Procesy dyfuzji, pęcznienia, osmozy. Oznaczanie potencjału osmotycznego soku komórkowego oraz intensywności transpiracji.
T-L-2Wykrywanie barwników asymilacyjnych w liściach oraz pomiary intensywności fotosyntezy i oddychania roslin.
T-L-3Wykrywanie pierwiastków mineralnych w roślinie. Antagonizm jonowy.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny.
M-2Ojaśnienie lub wyjaśnienie.
M-4Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Zaliczenie pisemnych sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych
S-2Ocena formująca: Rozwiązywanie zadań otwartych związanych z tematyką ćwiczeń audytoryjnych
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0student poprawnie przeprowadza pomiary podstawowych cech i procesów fizjologicznych oraz poprawnie analizuje wyniki tych pomiarów
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaROL_1A_B10_U02Potrafi opisać rolę czynników zewnętrznych (środowiskowych) i endogennych (wewnętrznych) w regulacji podstawowych procesów wzrostu i rozwoju roślin
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówROL_1A_U01Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy, przetwarzania i wykorzystywania informacji o zróżnicowanej formie i pochodzących z różnych źródeł
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_U01posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-2Poznanie zależności między przebiegiem procesów fizjologicznych w roślinach a czynnikami wewnętrznymi i zewnętrznymi (środowiskowymi)
C-3Wykorzystanie poznanych procesów fizjologicznych w zwiększaniu produktywności roślin
C-4zdobycie umiejętności pracy w grupie
Treści programoweT-W-3Wewnętrzne i zewnętrzne czynniki wpływające na procesy fotosyntezy i oddychania.
T-W-6Ogólna charakterystyka regulatorów wzrostu i rozwoju roslin.
T-A-4Wskaźnik produktywności roślin.
T-A-2Rola fizjologiczna i objawy niedoborów niezbędnych makro i mikroelementów u roślin.
T-L-4Wpływ stymulatorów i inhibitorów na procesy wzrostu i rozwoju roślin
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny.
M-4Ćwiczenia laboratoryjne.
M-5Pokaz, prezentacja.
Sposób ocenyS-4Ocena formująca: Pisemna praca na wybrany temat
S-1Ocena formująca: Zaliczenie pisemnych sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych
S-3Ocena podsumowująca: Rozwiązywanie zadań zamkniętych i otwartych związanych z tematyką wykładów
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0student poprawnie przeprowadza pomiary podstawowych cech i procesów fizjologicznych oraz poprawnie analizuje wyniki tych pomiarów
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaROL_1A_C13_U03Korzysta z różnych źródeł informacji i wyszukuje z nuch dane do opracowania konkretnego zadania z zakresu fizjologii roslin ogrodniczych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówROL_1A_U01Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy, przetwarzania i wykorzystywania informacji o zróżnicowanej formie i pochodzących z różnych źródeł
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_U01posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-2Poznanie zależności między przebiegiem procesów fizjologicznych w roślinach a czynnikami wewnętrznymi i zewnętrznymi (środowiskowymi)
C-3Wykorzystanie poznanych procesów fizjologicznych w zwiększaniu produktywności roślin
C-4zdobycie umiejętności pracy w grupie
Treści programoweT-W-1Gospodarka wodna komórek roślinnych i roślin
T-W-7Klasyfikacja i znaczenie ruchów roślinnych.
T-W-3Wewnętrzne i zewnętrzne czynniki wpływające na procesy fotosyntezy i oddychania.
T-W-2Wymiana gazowa roślin (fotosynteza i oddychanie).
T-W-4Fizjologia mineralnego żywienia roślin.
T-W-5Wzrost i różnicowanie się roślin.
T-W-6Ogólna charakterystyka regulatorów wzrostu i rozwoju roslin.
T-A-3Reakcje ruchowe roślin.
T-A-2Rola fizjologiczna i objawy niedoborów niezbędnych makro i mikroelementów u roślin.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny.
M-4Ćwiczenia laboratoryjne.
M-5Pokaz, prezentacja.
Sposób ocenyS-4Ocena formująca: Pisemna praca na wybrany temat
S-1Ocena formująca: Zaliczenie pisemnych sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych
S-3Ocena podsumowująca: Rozwiązywanie zadań zamkniętych i otwartych związanych z tematyką wykładów
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0potrafi poprawnie dobrać podstawowe źródła informacji w celu opracowania konkretnego zadania
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaROL_1A_B10_K01Potrafi współpracować w grupie i brać odpowiedzialność za wykonane zadanie
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówROL_1A_K02Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_K02potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
Cel przedmiotuC-4zdobycie umiejętności pracy w grupie
Treści programoweT-A-4Wskaźnik produktywności roślin.
T-A-1Termodynamiczne ujęcie stosunków wodnych w roślinie.
T-L-1Procesy dyfuzji, pęcznienia, osmozy. Oznaczanie potencjału osmotycznego soku komórkowego oraz intensywności transpiracji.
T-L-2Wykrywanie barwników asymilacyjnych w liściach oraz pomiary intensywności fotosyntezy i oddychania roslin.
T-L-3Wykrywanie pierwiastków mineralnych w roślinie. Antagonizm jonowy.
T-L-4Wpływ stymulatorów i inhibitorów na procesy wzrostu i rozwoju roślin
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia przedmiotowe.
M-4Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Zaliczenie pisemnych sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych
S-2Ocena formująca: Rozwiązywanie zadań otwartych związanych z tematyką ćwiczeń audytoryjnych
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0współpracuje w czasie zajęć laboratoryjnych i bierze częściową odpowiedzialność za wykonane zadanie
3,5
4,0
4,5
5,0