ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Zootechnika (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (S2)

Sylabus przedmiotu Ekologia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zootechnika
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Ekologia
Specjalność	Ekologia i profilaktyka zwierząt
Jednostka prowadząca	Zakład Zoologii i Pszczelnictwa
Nauczyciel odpowiedzialny	Wiesław Salicki <Wieslaw.Salicki@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	2	30	2,0	0,59	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	wiadomości z zoologii, botaniki i podstaw ekologii (na poziomie przedmiotów zaliczanych na studiach), wiadomości podstawowe z zakresu genetyki i biogeografi (na poziomie szkoły średniej)

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studenta z ważniejszymi działami ekologii, z atrybutami populacji, typami biomów, typami interakcji międzygatunkowych, wybranymi zagadnieniami z ekologii behawioralnej, ekologii miasta i ekologii człowieka oraz z zagadnieniami związanymi z antropopresją i bioróżnorodnością. Wykształcenie u studenta wrażliwoći na zagadnienia związane z ochroną zasobów naturalnych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Nieantagonistyczne interakcje międzygatunkowe	2
T-A-2	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Drapieżnictwo cz.1)	2
T-A-3	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Drapieżnictwo cz. 2)	2
T-A-4	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe ( Roślinożerność)	2
T-A-5	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Pasożytnictwo cz. 1)	2
T-A-6	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Pasożytnictwo cz. 2)	2
T-A-7	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Konkurencja)	3
		15
wykłady
T-W-1	Ekologia jako nauka interdyscyplinarna (działy ekologi - charakterystyka, zakres i powiązania z innymi naukami)	2
T-W-2	Populacja i jej struktura cz. 1 (biologiczne i wyłączne atrybuty populacji, dynalika liczebności, zagęszczenie)	2
T-W-3	Populacja i jej struktura - cz. 2 (struktura wiekowa, rozrodczość, śmiertelność, przeżywalność)	2
T-W-4	Populacja i jej struktura cz 3 (struktura płciowa i wiekowa)	2
T-W-5	Populacja i jej struktura – cz. 4 (struktura socjalna, wybrane zagadnienia ekologii behawioralnej)	2
T-W-6	Zasięg geograficzny, rozprzestrzenianie się organizmów, bariery ekologiczne	2
T-W-7	Lądowe biomy Ziemi	2
T-W-8	Słodkowodne, morskie i oceaniczne biomy Ziemi.	2
T-W-9	Ekologia miasta.	2
T-W-10	Ekologia człowieka – cz.1 (przystosowania bioniczne, zróżnicowanie człowieka, antropogeografia)	2
T-W-11	Ekologia człowieka - cz. 2. (formy społeczno-kulturowe, osadnictwo, cywilizacja)	2
T-W-12	Ekologia człowieka - cz. 3 (liczebność, rozmieszczenie, prognozy demograficzne).	2
T-W-13	Antropopresja (zmiany siedliskowe, eksploatacja, racjonalna gospodarka zasobami).	2
T-W-14	Różnorodność biologiczna i jej ochrona (cz. 1).	2
T-W-15	Różnorodność biologiczna i jej ochrona (cz. 2).	2
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	uczestnictwo w zajeciach	15
A-A-2	przygotowanie do sprawdzianów	8
A-A-3	studiowanie zalecanej literatury	7
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	30
A-W-2	studiowanie zlecanej lektury	15
A-W-3	przygotowanie do zaliczenia	15
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny z uzyciem prezentacji wizualnej
M-2	film
M-3	pokaz
M-4	duskusja dydaktyczna

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: ocena wiedzy nabytej w trakcie ćwiczeń audytoryjnych
S-2	Ocena podsumowująca: ocena wiedzy nabytej w trakcie wykładów

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_EPZ-D2_W01 Student powinien posiąść wiedzę dotyczącą populacji i jej funkcjonowania, prawidłowo rozpoznawać, nazywać i objaśniać związki zachodzące między gatunkami. Student powinien być w stanie wymienić i scharakteryzować biomy ziemi, znać specyfikę ekosystemów antropogenicznych, znać podstawy zagadnień związanych z antropopresją Student powinien prawidłowo definiować bioróżnorodność, (potrafić wydzielić jej typy), potrzebę i sposoby jej ochrony, znać podstawowe zagadnienia związane z ekologią człowieka.	ZO_2A_W04, ZO_2A_W08	R2A_W03, R2A_W04, R2A_W06	—	—	—	—	—

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_EPZ-D2_U01 student powinien prawidłowio analizować i interpretować zjawiska przyrodnicze majacy charakter ekologiczny; student powinien prawidłowo rozpoznać formy funkcjonowania materii żywej na różnym poziomie jej organizacji, poczawszy od organizmu (gatunku) a skończywszy na biosferze.	ZO_2A_U03, ZO_2A_U07	R2A_U01, R2A_U02, R2A_U04	InzA2_U01, InzA2_U02, InzA2_U05, InzA2_U06	—	—	—	—

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_EPZ-D2_K01 Student powinien charakteryzować się szczególnym wyczuleniem na sprawy związane z ochroną środowiska. Powinien w tej sferze postępować zgodnie z zasadami etyki. Student powinien cechować się postawą aktywną i zdobytą wiedzę starać się wykorzystać do działań kreatywnych. Powinien czuć potrzebę oddziaływania na innych ludzi (np. poprzez zorganizowane akcje grupowe lub indywidualnie) zakresie związanym z szeroko pojętą świadomością ekologiczną.	ZO_2A_K09	R2A_K03	InzA2_K01	—	—	—	—

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_EPZ-D2_W01 Student powinien posiąść wiedzę dotyczącą populacji i jej funkcjonowania, prawidłowo rozpoznawać, nazywać i objaśniać związki zachodzące między gatunkami. Student powinien być w stanie wymienić i scharakteryzować biomy ziemi, znać specyfikę ekosystemów antropogenicznych, znać podstawy zagadnień związanych z antropopresją Student powinien prawidłowo definiować bioróżnorodność, (potrafić wydzielić jej typy), potrzebę i sposoby jej ochrony, znać podstawowe zagadnienia związane z ekologią człowieka.	2,0
	3,0	student wykazuje się słabą znajomością zagadnień poruszanych na zajęciach
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_EPZ-D2_U01 student powinien prawidłowio analizować i interpretować zjawiska przyrodnicze majacy charakter ekologiczny; student powinien prawidłowo rozpoznać formy funkcjonowania materii żywej na różnym poziomie jej organizacji, poczawszy od organizmu (gatunku) a skończywszy na biosferze.	2,0
	3,0	student posiadł umiejętność analizy zjawisk o charakterze ekologicznym w stopniu słabym
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_EPZ-D2_K01 Student powinien charakteryzować się szczególnym wyczuleniem na sprawy związane z ochroną środowiska. Powinien w tej sferze postępować zgodnie z zasadami etyki. Student powinien cechować się postawą aktywną i zdobytą wiedzę starać się wykorzystać do działań kreatywnych. Powinien czuć potrzebę oddziaływania na innych ludzi (np. poprzez zorganizowane akcje grupowe lub indywidualnie) zakresie związanym z szeroko pojętą świadomością ekologiczną.	2,0
	3,0	Student wykazuje małą wrażliwość w stosunku do negatywnych zjawisk o charakterze ekologicznym, jakie zachodzą w środowisku. Odczuwa małą potrzebę organizowania się w grupy, zrzeszenia mające na celu ochronę naturalnych zasobów środowiska.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Krebs J. Ch., Ekologia - eksperymentalna analiza rozmieszczenia i liczebności, PWN, Warszawa, 1997
Weiner J., Życie i ewolucja biosfery – podręcznik ekologii ogólnej, PWN, Warszawa, 1999
Begon M., Mortimer M., Thompson D. J., Ekologia populacji. Studium porównawcze zwierząt i roślin, PWN, Warszawa, 1999
Stańczykowska A., Ekologia naszych wód, Wyd. Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 1997

Literatura dodatkowa

Lampert W., Sommer U., Ekologia wód śródlądowych, PWN, Warszawa, 2001
Pyłka – Gutowska E., Ekologia z ochroną środowiska, Wyd. Oświata, Warszawa, 1997
Krebs J. Ch., Wprowadzenie do ekologii behawioralnej, PWN, Warszawa, 2001

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Nieantagonistyczne interakcje międzygatunkowe	2
T-A-2	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Drapieżnictwo cz.1)	2
T-A-3	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Drapieżnictwo cz. 2)	2
T-A-4	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe ( Roślinożerność)	2
T-A-5	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Pasożytnictwo cz. 1)	2
T-A-6	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Pasożytnictwo cz. 2)	2
T-A-7	Antagonistyczne interakcje międzygatunkowe (Konkurencja)	3
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Ekologia jako nauka interdyscyplinarna (działy ekologi - charakterystyka, zakres i powiązania z innymi naukami)	2
T-W-2	Populacja i jej struktura cz. 1 (biologiczne i wyłączne atrybuty populacji, dynalika liczebności, zagęszczenie)	2
T-W-3	Populacja i jej struktura - cz. 2 (struktura wiekowa, rozrodczość, śmiertelność, przeżywalność)	2
T-W-4	Populacja i jej struktura cz 3 (struktura płciowa i wiekowa)	2
T-W-5	Populacja i jej struktura – cz. 4 (struktura socjalna, wybrane zagadnienia ekologii behawioralnej)	2
T-W-6	Zasięg geograficzny, rozprzestrzenianie się organizmów, bariery ekologiczne	2
T-W-7	Lądowe biomy Ziemi	2
T-W-8	Słodkowodne, morskie i oceaniczne biomy Ziemi.	2
T-W-9	Ekologia miasta.	2
T-W-10	Ekologia człowieka – cz.1 (przystosowania bioniczne, zróżnicowanie człowieka, antropogeografia)	2
T-W-11	Ekologia człowieka - cz. 2. (formy społeczno-kulturowe, osadnictwo, cywilizacja)	2
T-W-12	Ekologia człowieka - cz. 3 (liczebność, rozmieszczenie, prognozy demograficzne).	2
T-W-13	Antropopresja (zmiany siedliskowe, eksploatacja, racjonalna gospodarka zasobami).	2
T-W-14	Różnorodność biologiczna i jej ochrona (cz. 1).	2
T-W-15	Różnorodność biologiczna i jej ochrona (cz. 2).	2
		30

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	uczestnictwo w zajeciach	15
A-A-2	przygotowanie do sprawdzianów	8
A-A-3	studiowanie zalecanej literatury	7
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	30
A-W-2	studiowanie zlecanej lektury	15
A-W-3	przygotowanie do zaliczenia	15
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_EPZ-D2_W01	Student powinien posiąść wiedzę dotyczącą populacji i jej funkcjonowania, prawidłowo rozpoznawać, nazywać i objaśniać związki zachodzące między gatunkami. Student powinien być w stanie wymienić i scharakteryzować biomy ziemi, znać specyfikę ekosystemów antropogenicznych, znać podstawy zagadnień związanych z antropopresją Student powinien prawidłowo definiować bioróżnorodność, (potrafić wydzielić jej typy), potrzebę i sposoby jej ochrony, znać podstawowe zagadnienia związane z ekologią człowieka.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W04	ma zaawansowaną wiedzę z zakresu budowy, rozwoju i wzrostu oraz funkcjonowania organizmów żywych na różnych poziomach organizacji biosfery
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W08	ma pogłębioną wiedzę o środowisku przyrodniczym i jego roli, znaczeniu i metodach ochrony w zrównoważonym wykorzystaniu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W03	ma pogłębioną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W04	ma pogłębioną wiedzę o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W06	ma rozszerzoną wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz o jego zagrożeniach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	student wykazuje się słabą znajomością zagadnień poruszanych na zajęciach
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_EPZ-D2_U01	student powinien prawidłowio analizować i interpretować zjawiska przyrodnicze majacy charakter ekologiczny; student powinien prawidłowo rozpoznać formy funkcjonowania materii żywej na różnym poziomie jej organizacji, poczawszy od organizmu (gatunku) a skończywszy na biosferze.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_U03	Wykazuje umiejętność analitycznego, krytycznego i właściwego opracowania materiałów oraz formułowania samodzielnych wniosków
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_U07	Analizuje i interpretuje zależności pomiędzy strukturą a funkcją na poziomie komórek, tkanek, pojedynczych organizmów oraz populacji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R2A_U04	samodzielnie planuje, przeprowadza, analizuje i ocenia poprawność wykonanego zadania z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA2_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA2_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA2_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	student posiadł umiejętność analizy zjawisk o charakterze ekologicznym w stopniu słabym
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_EPZ-D2_K01	Student powinien charakteryzować się szczególnym wyczuleniem na sprawy związane z ochroną środowiska. Powinien w tej sferze postępować zgodnie z zasadami etyki. Student powinien cechować się postawą aktywną i zdobytą wiedzę starać się wykorzystać do działań kreatywnych. Powinien czuć potrzebę oddziaływania na innych ludzi (np. poprzez zorganizowane akcje grupowe lub indywidualnie) zakresie związanym z szeroko pojętą świadomością ekologiczną.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_K09	Przejawia wysoką wrażliwość na potrzeby ludzi i zwierząt oraz otaczającego środowiska
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student wykazuje małą wrażliwość w stosunku do negatywnych zjawisk o charakterze ekologicznym, jakie zachodzą w środowisku. Odczuwa małą potrzebę organizowania się w grupy, zrzeszenia mające na celu ochronę naturalnych zasobów środowiska.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0