ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Zootechnika (N2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (N2)

Sylabus przedmiotu Profilaktyka i patologia rozrodu:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zootechnika
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Profilaktyka i patologia rozrodu
Specjalność	Hodowla zwierząt amatorskich i laboratoryjnych
Jednostka prowadząca	Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Jan Udała <Jan.Udala@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Barbara Błaszczyk <Barbara.Blaszczyk@zut.edu.pl>, Dariusz Gączarzewicz <dariusz.gaczarzewicz@zut.edu.pl>, Bogdan Lasota <Bogdan.Lasota@zut.edu.pl>, Beata Seremak <Beata.Seremak@zut.edu.pl>, Tomasz Stankiewicz <Tomasz.Stankiewicz@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	2	9	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	2	9	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza w zakresie rozrodu zwierząt

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających zapobiegać występowaniu chorób związanych z rozrodem zwierząt, rozpoznawać najważniejsze objawy chorobowe i znać efekty ich leczenia oraz stosować odpowiednie procedury w celu sanacji stada..

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Profilaktyka w rozrodzie zwierząt.	1
T-L-2	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz. 1 nasienie	1
T-L-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz.2 oocyty i zarodki	1
T-L-4	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych	1
T-L-5	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zwalczanie.	1
T-L-6	Ocena stanu higienicznego nasienia na podstawie wybranych testów.	2
T-L-7	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom okresu poporodowego.	2
		9
wykłady
T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.	1
T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych. Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny	1
T-W-3	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.	1
T-W-4	Sanitarne aspekty transplantacji zarodków.	1
T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie międzynarodowym nasieniem i zarodkami	1
T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.	1
T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich	1
T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych	1
T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.	1
		9

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	9
A-L-2	Przygotowanie się do zajęć i zaliczenia końcowego	10
A-L-3	Studiowanie fachowej literatury	8
A-L-4	Konsultacje	3
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	9
A-W-2	Konsultacje	5
A-W-3	Studiowanie fachowej literatury	6
A-W-4	Przygotowanie się do zaliczenia końcowego	10
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykad informaczjny
M-2	Wykład problemowy
M-3	Metoda sytuacyjna
M-4	Symulacja

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena formująca na podstawie uczestnictwa w zajęciach sytuacyjnych i symulacyjnych
S-2	Ocena formująca: Ocena podsumowująca- pisemne odpowiedzi na pytania z zakresu przedmiotu

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_HZA-C4_W01 Student zna zasady profilaktyki w rozrodzie zwierząt, wskazuje zagrożenia dla reprodukcji zwierząt wynikajace z niezachowania zasad higieny. Potrafi scharakteryzować najwazniejsze objawy wybranych schorzeń i chorób zwierząt gospodarskicj związane z rozrodem i wskazać odpowiednią metodę dalszego postępowania.	ZO_2A_W05	R2A_W01, R2A_W06	InzA2_W04, InzA2_W05	C-1	T-W-1, T-W-5, T-W-4, T-W-7, T-W-9, T-W-3, T-W-6, T-W-8, T-W-2, T-L-2, T-L-1, T-L-3, T-L-6, T-L-4, T-L-5, T-L-7	M-1, M-2, M-4, M-3	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_HZA-C4_U01 Student potrafi wybrać odpowiednie procedury profilaktyczne zapobiegajace rozprzestrenianiu się chorób związanych z rozrodem zwierząt. Potrafi przygotowac dokumentację niezbędną w obrocie nasienia i zarodków.	ZO_2A_U14	R2A_U01, R2A_U04, R2A_U05	—	C-1	T-W-1, T-W-5, T-W-4, T-W-7, T-W-9, T-W-3, T-W-6, T-W-8, T-W-2, T-L-2, T-L-1, T-L-3, T-L-6, T-L-4, T-L-5, T-L-7	M-1, M-2, M-4, M-3	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_HZA-C4_K01 Student ma świadomość znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierzat i potrafi przekonać współpracowników do zachowania wymaganych procedur zapobiegających stanom patologicznym pojedynczych zwierząd i całego stada.	ZO_2A_K08	R2A_K05, R2A_K06	—	C-1	T-W-1, T-W-5, T-W-4, T-W-7, T-W-9, T-W-3, T-W-6, T-W-8, T-W-2, T-L-2, T-L-1, T-L-3, T-L-6, T-L-4, T-L-5, T-L-7	M-1, M-2, M-4, M-3	S-2, S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_HZA-C4_W01 Student zna zasady profilaktyki w rozrodzie zwierząt, wskazuje zagrożenia dla reprodukcji zwierząt wynikajace z niezachowania zasad higieny. Potrafi scharakteryzować najwazniejsze objawy wybranych schorzeń i chorób zwierząt gospodarskicj związane z rozrodem i wskazać odpowiednią metodę dalszego postępowania.	2,0	Student nie potrafi podać podstawowych zasad obowiązujących w profilaktyce rozrodu oraz wymienić głównych zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Prezentując wiedzę popełnia bardzo dużo błędów, wykazuje obojętność, nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu.
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Potrafi wskazać najważniejsze objawy wybranych chorób związanych z rozrodem. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne zainteresowanie.
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Potrafi wymienić i omówić główne choroby dotyczące rozrodu. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne zainteresowanie.
	4,0	Student posiada wiedzę ponadprzeciętną z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Podaje przyczyny, objawy i metody zwalczania głównych chorób obniżających płodność. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie.
	4,5	Student posiada szeroką wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Podaje przyczyny, objawy i metody zwalczania oraz leczenia głównych chorób obniżających płodność. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie.
	5,0	Student posiada szeroką i ugruntowana wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Podaje przyczyny, objawy i metody zwalczania oraz leczenia głównych chorób obniżających płodność. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. Potrafi omówić najważniejsze programy zwalczania niepłodności. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje bardzo duże zainteresowanie.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_HZA-C4_U01 Student potrafi wybrać odpowiednie procedury profilaktyczne zapobiegajace rozprzestrenianiu się chorób związanych z rozrodem zwierząt. Potrafi przygotowac dokumentację niezbędną w obrocie nasienia i zarodków.	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić znaczenia profilaktyki w rozrodzie zwierząt i konieczności zwalczania zaburzeń w rozrodzie. Nie potrafi kojarzyć faktów.
	3,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością. Analizuje i przy pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	3,5	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności.
	4,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności.
	4,5	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie głównych aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i przy pomocy prowadzącego próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia.
	5,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia. Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia. Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia. Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_HZA-C4_K01 Student ma świadomość znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierzat i potrafi przekonać współpracowników do zachowania wymaganych procedur zapobiegających stanom patologicznym pojedynczych zwierząd i całego stada.	2,0
	3,0	Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierząt, potrafi przekonać współpracowników do przestrzegania przepisów sanitarno-weterynaryjnych, ma świadomość znaczenia pracy kolektywnej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Bielański Wł, Rozród zwierząt, PWRiL, Warszawa, 1997
Wierzbowski S/, Andrologia, Platan-Kryspinów, Kraków, 1996
Kust D.. Schaetz F., Zaburzenia rozrodu zwierząt gospodarskich, PWRiL, Warszawa, 1972

Literatura dodatkowa

Głód Wł., Rozród i unasienianie bydła, PWRiL, 1976
Gamcik P., Sakala, Zaburzenia płodności u bydła, PWRiL, Warszawa, 1976
Kovar V., Charvat J., Sarudy L., Położnictwo i unasienianie zwierząt, PWRiL, Warszawa, 1985
Jaczewski S., Rozród i sztuczne unasienianie zwierząt gospodarskich, Skrypt AR we Wrocławiu, Wrocław, 1986
-Bielański A., Tischner M., Biotechnologia Rozrodu Zwierząt Udomowionych, Wyd. Drukol s.c., Kraków, 2001

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Profilaktyka w rozrodzie zwierząt.	1
T-L-2	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz. 1 nasienie	1
T-L-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz.2 oocyty i zarodki	1
T-L-4	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych	1
T-L-5	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zwalczanie.	1
T-L-6	Ocena stanu higienicznego nasienia na podstawie wybranych testów.	2
T-L-7	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom okresu poporodowego.	2
		9

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.	1
T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych. Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny	1
T-W-3	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.	1
T-W-4	Sanitarne aspekty transplantacji zarodków.	1
T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie międzynarodowym nasieniem i zarodkami	1
T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.	1
T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich	1
T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych	1
T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.	1
		9

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	9
A-L-2	Przygotowanie się do zajęć i zaliczenia końcowego	10
A-L-3	Studiowanie fachowej literatury	8
A-L-4	Konsultacje	3
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	9
A-W-2	Konsultacje	5
A-W-3	Studiowanie fachowej literatury	6
A-W-4	Przygotowanie się do zaliczenia końcowego	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_HZA-C4_W01	Student zna zasady profilaktyki w rozrodzie zwierząt, wskazuje zagrożenia dla reprodukcji zwierząt wynikajace z niezachowania zasad higieny. Potrafi scharakteryzować najwazniejsze objawy wybranych schorzeń i chorób zwierząt gospodarskicj związane z rozrodem i wskazać odpowiednią metodę dalszego postępowania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W05	ma pogłębioną wiedzę o wpływie środowiska zoohigienicznego na zdrowie i produkcyjność zwierząt oraz o metodach laboratoryjnych oceny pasz i żywności oraz ich wartości prozdrowotnej i leczniczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W01	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W06	ma rozszerzoną wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz o jego zagrożeniach
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_W04	ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej
	InzA2_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających zapobiegać występowaniu chorób związanych z rozrodem zwierząt, rozpoznawać najważniejsze objawy chorobowe i znać efekty ich leczenia oraz stosować odpowiednie procedury w celu sanacji stada..
Treści programowe	T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.
	T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie międzynarodowym nasieniem i zarodkami
	T-W-4	Sanitarne aspekty transplantacji zarodków.
	T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich
	T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.
	T-W-3	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.
	T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.
	T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych
	T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych. Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny
	T-L-2	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz. 1 nasienie
	T-L-1	Profilaktyka w rozrodzie zwierząt.
	T-L-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz.2 oocyty i zarodki
	T-L-6	Ocena stanu higienicznego nasienia na podstawie wybranych testów.
	T-L-4	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych
	T-L-5	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zwalczanie.
	T-L-7	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom okresu poporodowego.
Metody nauczania	M-1	Wykad informaczjny
	M-2	Wykład problemowy
	M-4	Symulacja
	M-3	Metoda sytuacyjna
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena podsumowująca- pisemne odpowiedzi na pytania z zakresu przedmiotu
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena formująca na podstawie uczestnictwa w zajęciach sytuacyjnych i symulacyjnych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi podać podstawowych zasad obowiązujących w profilaktyce rozrodu oraz wymienić głównych zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Prezentując wiedzę popełnia bardzo dużo błędów, wykazuje obojętność, nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu.
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Potrafi wskazać najważniejsze objawy wybranych chorób związanych z rozrodem. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne zainteresowanie.
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Potrafi wymienić i omówić główne choroby dotyczące rozrodu. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne zainteresowanie.
	4,0	Student posiada wiedzę ponadprzeciętną z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Podaje przyczyny, objawy i metody zwalczania głównych chorób obniżających płodność. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie.
	4,5	Student posiada szeroką wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Podaje przyczyny, objawy i metody zwalczania oraz leczenia głównych chorób obniżających płodność. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie.
	5,0	Student posiada szeroką i ugruntowana wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Podaje przyczyny, objawy i metody zwalczania oraz leczenia głównych chorób obniżających płodność. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. Potrafi omówić najważniejsze programy zwalczania niepłodności. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje bardzo duże zainteresowanie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_HZA-C4_U01	Student potrafi wybrać odpowiednie procedury profilaktyczne zapobiegajace rozprzestrenianiu się chorób związanych z rozrodem zwierząt. Potrafi przygotowac dokumentację niezbędną w obrocie nasienia i zarodków.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_U14	Potrafi wybrać, opracować i zastosować odpowiednią metodykę działania w celu optymalizacji procesów rozrodczych u zwierząt
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U04	samodzielnie planuje, przeprowadza, analizuje i ocenia poprawność wykonanego zadania z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U05	samodzielnie i wszechstronnie analizuje problemy wpływające na produkcję i jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania specjalistycznych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów i profilu kształcenia
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających zapobiegać występowaniu chorób związanych z rozrodem zwierząt, rozpoznawać najważniejsze objawy chorobowe i znać efekty ich leczenia oraz stosować odpowiednie procedury w celu sanacji stada..
Treści programowe	T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.
	T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie międzynarodowym nasieniem i zarodkami
	T-W-4	Sanitarne aspekty transplantacji zarodków.
	T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich
	T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.
	T-W-3	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.
	T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.
	T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych
	T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych. Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny
	T-L-2	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz. 1 nasienie
	T-L-1	Profilaktyka w rozrodzie zwierząt.
	T-L-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz.2 oocyty i zarodki
	T-L-6	Ocena stanu higienicznego nasienia na podstawie wybranych testów.
	T-L-4	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych
	T-L-5	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zwalczanie.
	T-L-7	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom okresu poporodowego.
Metody nauczania	M-1	Wykad informaczjny
	M-2	Wykład problemowy
	M-4	Symulacja
	M-3	Metoda sytuacyjna
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena podsumowująca- pisemne odpowiedzi na pytania z zakresu przedmiotu
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena formująca na podstawie uczestnictwa w zajęciach sytuacyjnych i symulacyjnych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić znaczenia profilaktyki w rozrodzie zwierząt i konieczności zwalczania zaburzeń w rozrodzie. Nie potrafi kojarzyć faktów.
	3,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością. Analizuje i przy pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	3,5	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności.
	4,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności.
	4,5	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie głównych aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i przy pomocy prowadzącego próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia.
	5,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia. Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia. Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia. Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_HZA-C4_K01	Student ma świadomość znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierzat i potrafi przekonać współpracowników do zachowania wymaganych procedur zapobiegających stanom patologicznym pojedynczych zwierząd i całego stada.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_K08	Potrafi świadomie ocenić czynniki środowiska stanowiące zagrożenia zdrowia ludzi i zwierząt
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję wysokiej jakości żywności, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
	R2A_K06	posiada znajomość działań zmierzających do ograniczenia ryzyka i przewidywania skutków działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających zapobiegać występowaniu chorób związanych z rozrodem zwierząt, rozpoznawać najważniejsze objawy chorobowe i znać efekty ich leczenia oraz stosować odpowiednie procedury w celu sanacji stada..
Treści programowe	T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.
	T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie międzynarodowym nasieniem i zarodkami
	T-W-4	Sanitarne aspekty transplantacji zarodków.
	T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich
	T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.
	T-W-3	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.
	T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.
	T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych
	T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych. Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny
	T-L-2	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz. 1 nasienie
	T-L-1	Profilaktyka w rozrodzie zwierząt.
	T-L-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym cz.2 oocyty i zarodki
	T-L-6	Ocena stanu higienicznego nasienia na podstawie wybranych testów.
	T-L-4	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych
	T-L-5	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zwalczanie.
	T-L-7	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom okresu poporodowego.
Metody nauczania	M-1	Wykad informaczjny
	M-2	Wykład problemowy
	M-4	Symulacja
	M-3	Metoda sytuacyjna
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena podsumowująca- pisemne odpowiedzi na pytania z zakresu przedmiotu
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena formująca na podstawie uczestnictwa w zajęciach sytuacyjnych i symulacyjnych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierząt, potrafi przekonać współpracowników do przestrzegania przepisów sanitarno-weterynaryjnych, ma świadomość znaczenia pracy kolektywnej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0