| Pole | KOD | Znaczenie kodu |
|---|
| Zamierzone efekty kształcenia | ZO_2A_AGR-O1.3_U01 | Student identyfikuje regiony etnograficzne w Polsce i analizuje ich odrębność architektoniczną i kulturową. |
|---|
| Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | ZO_2A_U03 | Wykazuje umiejętność analitycznego, krytycznego i właściwego opracowania materiałów oraz formułowania samodzielnych wniosków |
|---|
| ZO_2A_U04 | Umie prowadzić rzeczową i merytoryczną dyskusję z różnymi podmiotami, prowadzącą do osiągnięcia wspólnego rozwiązania problemu |
| Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | R2A_U01 | posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów |
|---|
| R2A_U02 | posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej |
| R2A_U04 | samodzielnie planuje, przeprowadza, analizuje i ocenia poprawność wykonanego zadania z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów |
| R2A_U09 | posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych |
| Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | InzA2_U01 | potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski |
|---|
| InzA2_U02 | potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne |
| InzA2_U04 | potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich |
| InzA2_U05 | potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi |
| InzA2_U06 | potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów |
| InzA2_U07 | potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia |
| Cel przedmiotu | C-1 | Realizacja przedmiotu ma na celu zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu etnografii, przekazanie wiedzy o bogactwie kulturowym obszarów wiejskich Polski i jej związkach z kulturą narodową oraz kształtowanie świadomości i tożsamości regionalnej. |
|---|
| Treści programowe | T-W-1 | Etnografia jako nauka. Regiony i wybrane grupy etnograficzne w Polsce. Strój ludowy, jako element identyfikacji etnokulturowej. |
|---|
| T-W-4 | Zabytkowe budownictwo wiejskie. Parki i ogrody w krajobrazie obszarów wiejskich. |
| T-W-2 | Definiowanie wsi i obszarów wiejskich. Specyfika zabudowy wiejskiej. Dziedzictwo kulturowe Pomorza Zachodniego. |
| T-W-3 | Historyczny i współczesny układ przestrzenny osiedli wiejskich w Polsce i na świecie. |
| T-W-5 | Tradycyjne wyposażenie budynków mieszkalnych i gospodarczych na wsi. |
| T-A-3 | Znaczenie barw w projektowaniu wnętrz. |
| T-A-4 | Znaczenie i funkcje krajobrazu w rozwoju obszarów wiejskich. |
| T-A-2 | Stylowe wnętrza – elementy wyposażenia i dekoracji wnętrz. |
| T-A-1 | Dziedzictwo kultury niematerialnej obszarów wiejskich w Polsce i na świecie. |
| T-A-5 | Dziedzictwo kultury materialnej i kulinarnej Pomorza Zachodniego. |
| Metody nauczania | M-4 | Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna). |
|---|
| M-2 | Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny). |
| M-5 | Metody praktyczne (metoda projektów, ćwiczenia przedmiotowe). |
| M-1 | Metody podające (wykład informacyjny, opis, prelekcja). |
| M-3 | Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, gry dydaktyczne, metoda sytuacyjna). |
| Sposób oceny | S-1 | Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach. |
|---|
| S-2 | Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów i ćwiczeń. |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń. |
| Kryteria oceny | Ocena | Kryterium oceny |
|---|
| 2,0 | Student nie potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami dotyczącymi etnografii, budownictwa wiejskiego i architektury wnętrz i nie jest zainteresowany samodzielnym analizowaniem zagadnień dotyczących tematyki zajęć. |
| 3,0 | Student posługuje się poprawnie podstawowymi pojęciami dotyczącymi etnografii, budownictwa wiejskiego i architektury wnętrz, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy. |
| 3,5 | Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami dotyczącymi etnografii, budownictwa wiejskiego i architektury wnętrz, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy. |
| 4,0 | Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, popełnia niewielkie błędy, samodzielnie analizuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie zajęć i próbuje na ich podstawie formułować wnioski. Student gromadzi informacje dotyczące działań praktycznych w zakresie etnografii, budownictwa wiejskiego i architektury wnętrz architektury krajobrazu – jego ochrony, przekształceń i estetyki w aspekcie lokalnym i regionalnym. |
| 4,5 | Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, nie popełnia błędów, samodzielnie analizuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie zajęć i na ich podstawie formułuje wnioski. Podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące działań praktycznych w zakresie etnografii, budownictwa wiejskiego i architektury wnętrz architektury krajobrazu – jego ochrony, przekształceń i estetyki w aspekcie lokalnym i regionalnym |
| 5,0 | Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami omawianymi w trakcie zajęć oraz pojęciami wykraczającymi poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Chętnie omawia analizowane samodzielnie opracowania, formułuje na ich podstawie wnioski oraz podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące działań praktycznych w zakresie etnografii, budownictwa wiejskiego i architektury wnętrz architektury krajobrazu – jego ochrony, przekształceń i estetyki w aspekcie lokalnym i regionalnym. |