Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (S1)
specjalność: Hodowla koni i jeździectwo
Sylabus przedmiotu Biofizyka:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zootechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Biofizyka | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Fizyki i Agrofizyki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Lilla Mielnik <Lilla.Mielnik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Romualda Bejger <Romualda.Bejger@zut.edu.pl>, Elżbieta Giegużyńska <Elzbieta.Gieguzynska@zut.edu.pl>, Dorota Gołębiowska <Dorota.Golebiowska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowe pojęcia i prawa fizyki z zakresu budowy materii, termodynamiki i elektryczności. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z podstawowymi prawami biofizyki i procesami biofizycznymi przebiegającymi w przyrodzie. |
| C-2 | Umiejętności wykorzystywania wiedzy z zakresu biofizyki do analizowania i rozwiązywania zagadnień problemowych i zadań rachunkowych |
| C-3 | Umiejetność obsługi urządzeń pomiarowych |
| C-4 | Umiejetność dokonywania pomiarów. |
| C-5 | Umiejętność analizowania i opracowywania wyników pomiarowych oraz wyciągania na ich podstawie wniosków. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Opracowywanie danych pomiaroowych | 2 |
| T-A-2 | Dyskutowanie i rozwiązywanie problemów i zagadnień poruszanych na wykładach. | 3 |
| 5 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Cwiczenia wprowadzające zasady przeprowadzania pomiarów wielkości fizycznych | 1 |
| T-L-2 | Pomiar wielkości charakteryzujących właściwości cieplne różnych substancji | 1 |
| T-L-3 | Pomiary z zakresu hydrostatyki i hydrodynamiki | 1 |
| T-L-4 | Pomiar elektrycznych właściwości substancji. | 1 |
| T-L-5 | Pomiary wielkości opisujących zjawiska molekularne zachodzące w cieczach | 1 |
| 5 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Elementy biotermodynamiki - procesy termodynamiczne zachodzące w organizmach żywych. | 3 |
| T-W-2 | Podstawy bioenergetyki i termokinetyki - mechanizmy transportu ciepła, wpływ temperatury i wilgotności na organizm żywy, w szczególności organizm zwierzęcy. | 3 |
| T-W-3 | Budowa i rola błon komórkowy.Transport przez błony biologiczne - klasyfikacja i charakterystyka procesów transportu aktywnego i biernego., | 2 |
| T-W-4 | Elementy elektrofizjologii - właściwości komórek pobudliwych, przenoszenie pobudzenia w komórkach. | 2 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-A-2 | Studiowanie tematyki ćwiczeń | 5 |
| A-A-3 | Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń | 5 |
| 15 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-L-2 | Przygotowanie do zajęć praktycznych | 10 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-W-2 | Studiowanie tematyki wykładów | 10 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia tematyki wykładów | 10 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z prezentacja multimedialną |
| M-2 | Dyskusja dydaktyczna |
| M-3 | Cwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena sprawozdań z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Test wyboru |
| S-3 | Ocena formująca: Test wyboru |
| S-4 | Ocena formująca: Obserwacja pracy w grupie |
| S-5 | Ocena podsumowująca: Pytania otwarte |
| S-6 | Ocena podsumowująca: Odpowiedź ustna |
| S-7 | Ocena formująca: Zadania problemowo-rachunkowe |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-S-B7_W01 1. Student rozpoznaje, rozumie i potrafii opisać ppodstawowe procesy fizyczne i biofizyczne zachodzące w przyrodzie | ZO_1A_W01 | R1A_W01 | — | C-1 | T-W-4, T-W-3, T-W-2, T-W-1 | M-1 | S-5, S-2 |
| ZO_1A_ZO-S-B7_W02 2. Student zna zastosowanie i zasady działania prostych urządzeń pomiarowych.Zna zasady przeprowadzania ćwiczeń laboratoryjnych. | ZO_1A_W01 | R1A_W01 | — | C-3 | T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-1 | M-3 | S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-S-B7_U01 1. Student potrafi rozróżnić i analizować podstawowe zjawiska i procesy fizyczne i biofizyczne zachodzące w przyrodzie | ZO_1A_U01 | R1A_U01 | InzA_U01 | C-3, C-2, C-5, C-1 | T-A-1, T-A-2, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5 | M-2, M-3 | S-3, S-4, S-7, S-1 |
| ZO_1A_ZO-S-B7_U02 Student potrafi pracować w zespole. Potrafi przeprowadzić doświadczenia z fizyki wykorzystując odpowiednie przyrządy. Student potrafi zinterpretować uzyskane wyniki i na ich podstawioe wyciągać wnioski | ZO_1A_U03 | R1A_U02, R1A_U03 | — | C-3, C-4, C-5 | T-A-1, T-A-2, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-1 | M-2, M-3 | S-3, S-4, S-7, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-S-B7_K01 Student ma świadomość ważności zjawisk biofizycznych przebiegających w środowisku przyrodniczym. Student nabywa świadomości ciągłego poszerzania swojej wiedzy. Prawidłowo planuje wykonywana pracę Student potrafi pracować samodzielnie oraz współpracować w grupie. Szanuje pracę własną i innych; ma świadomośc ważności wykonywanej pracy. | ZO_1A_K05, ZO_1A_K04, ZO_1A_K07, ZO_1A_K01 | R1A_K01, R1A_K02, R1A_K04, R1A_K05, R1A_K06, R1A_K07, R1A_K08 | InzA_K02 | — | T-A-2, T-L-1 | M-2, M-3 | S-4, S-7, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-S-B7_W01 1. Student rozpoznaje, rozumie i potrafii opisać ppodstawowe procesy fizyczne i biofizyczne zachodzące w przyrodzie | 2,0 | Nieznajomość obowiązującego materiału |
| 3,0 | Dostateczna znajomość treści programowych z zakresu omawaianych zagadnień z biofizyki. Student zna podstawowe wzory, prawa i zasady. Rozwiązuje proste zadania rachunkowe z zakresu biofizyki.. | |
| 3,5 | Zadowalająca znajomość realizowanych treści programowych | |
| 4,0 | Dobra znajomość realizowanych treści programowych | |
| 4,5 | Dobra znajomość realizowanych treści programowych | |
| 5,0 | Bardzo dobra znajomośc relizowanych treści programowych. Student rozpoznaje, rozumie i potrafii opisać ppodstawowe procesy biofizyczne zachodzące w środowisku ożywionym. Rozwiązuje zadania rachunkowe i problemowe z zakresu biofizyki | |
| ZO_1A_ZO-S-B7_W02 2. Student zna zastosowanie i zasady działania prostych urządzeń pomiarowych.Zna zasady przeprowadzania ćwiczeń laboratoryjnych. | 2,0 | Student nie zna zastosowania ani zasad działania prostych przyrządów pomiarowych. |
| 3,0 | Student zna zastosowanie kilku prostych przyrządów pomiarowych, nie zna jednak zasad działania stosowanych przyrządów | |
| 3,5 | Zna zasady działania kilku stosowanych przyrządów, potrafi wskazać ich zastosowanie. | |
| 4,0 | Zna zasady działania stosowanych przyrządów i ich wykorzystanie | |
| 4,5 | Student potrafi wykorzystać wszystkie proponowane przyrządy.. Zna ich zastosowanie oraz zasady działania stosowanych przyrządów | |
| 5,0 | Student potrafi wykorzystać wszystkie proponowane przyrządy.. Zna ich zastosowanie oraz zasady działania stosowanych przyrządów. Potrafi porównać efektywnośc proponowanych przyrządów |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-S-B7_U01 1. Student potrafi rozróżnić i analizować podstawowe zjawiska i procesy fizyczne i biofizyczne zachodzące w przyrodzie | 2,0 | Student nie posiada podstawowych umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Nie potrafi rozwiązywać zadań rachunkowych i problemowych z zakresu wymaganego materiału z fizyki. Nie potrafi interpretować wyników i wyciągać płynących z nich wniosków. |
| 3,0 | Student posiada podstawowe umiejętności z zakresu omawianego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania prostych zadań rachunkowych. | |
| 3,5 | Student w stopniu zadowalającym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania typowych zadań rachunkowych i problemowych. Potrafi Interpretować uzyskane wyniki | |
| 4,0 | Student w stopniu dobrym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania zadań rachunkowo-problemowych. Interpretuje wyniki oraz analizuje zagadnienia problemowe. | |
| 4,5 | Student w stopniu wyróżniającym opanował wymagany zakres umiejętności. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki zadań z fizyki. Analizuje i interpretuje zagadnienia problemowe. Potrafi w sposób zadowalający prezentować i wyjaśniać wyniki swojej pracy. | |
| 5,0 | Student w stopniu bardzo dobrym opanował wymagany zakres umiejętności. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania wszystkich wymaganych zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki zadań z fizyki. Analizuje i interpretuje zagadnienia problemowe. Efektywnie prezentuje i wyjaśnia wyniki swojej pracy. | |
| ZO_1A_ZO-S-B7_U02 Student potrafi pracować w zespole. Potrafi przeprowadzić doświadczenia z fizyki wykorzystując odpowiednie przyrządy. Student potrafi zinterpretować uzyskane wyniki i na ich podstawioe wyciągać wnioski | 2,0 | Student nIe potrafi samodzielnie przeprowadzić doświadczeń laboratoryjnych z wykorzystaniem prostych pzryrządów pomiarowych. W żaden sposób nie uczestniczy w pracy zespołowej.Nie posiada umiejętności wykonywania podstawowych obliczeń fzyicznych. |
| 3,0 | Student nie potrafi samodzielnie wykonać ćwiczenia, wymaga pomocy prowadzącego - biernie uczestniczy w pracy grupowej, nie podejmuje własnych inicjatyw. Potrafi poprawnie wykonać sprawozdanie, jednak prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | Student potrafi wykonać pomiary - dość aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, próbuje podejmować własne inicjatywy. Potrafi poprawnie wykonać sprawozdanie, przeprowadzić obliczenia i sformułować proste wnioski. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie wykonać pomiary. Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, podejmuje własne inicjatywy, Potrafi dobrze opracować sprawozdanie, przeprowadzić obliczenia i analizę niepewności uzyskanych wyników oraz wyciągnąć podstawowe wnioski. | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie przeprowadzać pomiary wielkości fizycznych. Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, potrafi zorganizować działania zespołowe, podejmuje własne inicjatywy, Potrafi dobrze opracować sprawozdanie - potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach oraz oszacować błędy. | |
| 5,0 | Student potrafi samodzielnie przeprowadzać pomiary wielkości fizycznych. Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, potrafi zorganizować działania zespołowe, podejmuje własne inicjatywy,. Potrafi bardzo dobrze opracować sprawozdanie. Potrafi dobrać odpowiednią metodę oceny niepewności wyników pomiarów..Efektywnie prezentuje, analizuje oraz dyskutuje uzyskane wynik. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-S-B7_K01 Student ma świadomość ważności zjawisk biofizycznych przebiegających w środowisku przyrodniczym. Student nabywa świadomości ciągłego poszerzania swojej wiedzy. Prawidłowo planuje wykonywana pracę Student potrafi pracować samodzielnie oraz współpracować w grupie. Szanuje pracę własną i innych; ma świadomośc ważności wykonywanej pracy. | 2,0 | Student nie jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy.W żaden sposób nie uczestniczy w pracy samodzielnej i zespołowej. Nie szanuje pracy własnej i innych. Stwarza zagrożenie bezpieczeństwa swojego i innych. |
| 3,0 | student w stopniu dostatecznym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Biernie włącza sie w prace zespołową Zaczyna szanować wykonana pracę. | |
| 3,5 | Student w stopniu zadowalającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy.Angażuje sie do aktywnej wspolnej pracy. Szanuje pracę własna i innych; dostrzega jej ważność | |
| 4,0 | Student w stopniu dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej Szanuje pracę własną i innych. | |
| 4,5 | Student w stopniu wyróżniającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy.Wykazuje zaangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość ważności wykonywanej pracy oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych. | |
| 5,0 | Student w stopniu bardzo dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Kieruje pracą zespołową, wykazuje kreatywność. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych. |
Literatura podstawowa
- red. F. Jaroszyk., Biofizyka – podręcznik dla studentów, Wyd. lekarskie PZWL, Warszawa
- red. M. Bryszewska, W. Leyko, Biofizyka dla biologów, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa
- red. S. Miękisz, A. Hendrich, Wybrane zagadnienia z biofizyki, Wrocław
- red. D Gołębiowska, Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki i biofizyki dla biotechnologów część I - fizyka, Wyd. Akademii Rolniczej w Szczecinie, Szczecin
Literatura dodatkowa
- S. Przestalski, Elementy fizyki, biofizyki i agrofizyki, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław
- K. Dołowy, A. Szewczyk, S. Pikuła, Błony biologiczne, Wyd. Śląsk, Katowice-Warszawa