Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (N1)
Sylabus przedmiotu Botanika 1:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Botanika 1 | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Zakład Botaniki i Ochrony Przyrody | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Stefan Friedrich <Stefan.Friedrich@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Sylwia Jurzyk-Nordlöw <Sylwia.Jurzyk@zut.edu.pl>, Mariola Wróbel <Mariola.Wrobel@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 5,0 | ECTS (formy) | 5,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Ogólna wiedza botaniczna na poziomie szkoły średniej. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z budową,funkcjonowaniem i rozmnażaniem roślin nasiennych oraz zasadami wykonywania opracowań zielnikowych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Zróżnicowanie budowy morfologicznej roślin użytkowych | 3 |
| T-L-2 | budowa morfologiczna oragnów służących do rozmnażania wegetatywnego roślin użytkowych. | 1 |
| T-L-3 | Rozmnażanie generatywne roslin okrytonasiennych | 2 |
| T-L-4 | Budowa komórki roślinnej. Materiały zapasowe. | 2 |
| T-L-5 | Budowa i funkcjonowanie tkanek roślinnych | 4 |
| T-L-6 | Budowa anatomiczna korzeni, łodyg i liści roślin jednoliściennych i dwuliściennych. | 3 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Poziomy organizacji roślin nasiennych. Morfologia rozwojowa roslin nasiennych. Budowa, zróżnicowanie i klasyfikacja organów wegetatywnych i generatywnych. Podział roślin na podstawie budowy i twałości pędów oraz cyklu życiowego. Formy biologiczne roślin. | 4 |
| T-W-2 | Wegetatwyne i generatywne rozmnażanie roślin. | 2 |
| T-W-3 | Cytologia - budowa i funkcjonowanie składników komórki roślinnej. Materiały zapasowe. | 2 |
| T-W-4 | Histologia - klasyfikacja, budowa i funkcje tkanek. Układy funkcyjne tkanek. | 2 |
| T-W-5 | Anatomia - budowa anatomiczna organów wegetatwnych i generatywnych w ujęciu rozwojowym i funkcyjnym. | 2 |
| 12 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | przygotowanie do ćwiczeń | 20 |
| A-L-3 | zbiór roślin i opracowanie tematu morfologicznego | 19 |
| A-L-4 | dokończenie opracowań ćwiczeń | 10 |
| A-L-5 | konsultacje | 4 |
| A-L-6 | zaliczenie opracować zielnikowych | 2 |
| A-L-7 | przygotowanie do zaliczenia | 20 |
| 90 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 12 |
| A-W-2 | samodzielne studiowanie tematyki wykładów | 22 |
| A-W-3 | konsultacje | 3 |
| A-W-4 | przygotowanie do zaliczenia | 20 |
| A-W-5 | zaliczenie pisemne | 3 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej |
| M-2 | ćwiczenia laboratoryjne |
| M-3 | wykonanie opracowania zielnikowego |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: sprawdzian pisemny |
| S-2 | Ocena podsumowująca: sprawdzian pisemny |
| S-3 | Ocena podsumowująca: sprawdzian praktyczny (zaliczenie opracowania zielnikowego) |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_1A_B03_W01 potrafi scharakteryzować budowę cytologiczną, histologiczną i anatamiczną roślin nasiennych | ROL_1A_W01 | R1A_W01 | InzA_W01, InzA_W02, InzA_W05 | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-5, T-L-5, T-L-1, T-L-3, T-L-2, T-L-4, T-L-6 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
| ROL_1A_B03_W02 potrafi wytłumaczyć funkcjonowanie organizmu roślinnego w powiązaniu z jego budową na różnych poziomach organizacji (komórek, tkanek, organów) | ROL_1A_W01 | R1A_W01 | InzA_W01, InzA_W02, InzA_W05 | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-5, T-L-5, T-L-1, T-L-3, T-L-2, T-L-4, T-L-6 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_1A_B03_U01 potrafi wykonać, opracować i analizować materiały zielnikowe roślin uprawnych, chwastów i z naturalnych ekosystemów z wykorzystaniem różnych źródeł | ROL_1A_U03 | R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07 | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-L-1, T-L-2 | M-3, M-2, M-1 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_1A_B03_K01 w wyniku przeprowadzonych zajęć student będzie rozumiał potrzebę uczenia się przez całe życie! | ROL_1A_K01 | R1A_K01, R1A_K07 | — | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-5, T-L-5, T-L-1, T-L-3, T-L-2, T-L-4, T-L-6 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
| ROL_1A_B03_K03 w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma świadomość wpływu stosowania środków chemicznych na warunki cytologiczne, histologiczne i anatomiczne roślin zarówno uprawnych, chwastów i z sąsiadujących z uprawami ekosystemów; ma świadomośc postępowania zgodnie z zasadami etyki | ROL_1A_K06 | R1A_K06 | InzA_K01 | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-5, T-L-5, T-L-1, T-L-3, T-L-2, T-L-4, T-L-6 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_1A_B03_W01 potrafi scharakteryzować budowę cytologiczną, histologiczną i anatamiczną roślin nasiennych | 2,0 | |
| 3,0 | potrafi scharakteryzować najważniejsze cechy budowy roślin nasiennych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ROL_1A_B03_W02 potrafi wytłumaczyć funkcjonowanie organizmu roślinnego w powiązaniu z jego budową na różnych poziomach organizacji (komórek, tkanek, organów) | 2,0 | |
| 3,0 | poptrafi omówić najważniejsze powiązania w funkcjonowaniu roślin na różnych poziomach ich budowy | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_1A_B03_U01 potrafi wykonać, opracować i analizować materiały zielnikowe roślin uprawnych, chwastów i z naturalnych ekosystemów z wykorzystaniem różnych źródeł | 2,0 | |
| 3,0 | wykona i pisemnie niekompletnie objaśni 40 arkuszy zielnikowych, a ustnie scharakteryzuje jeden ze wskazanych gatunków roślin | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_1A_B03_K01 w wyniku przeprowadzonych zajęć student będzie rozumiał potrzebę uczenia się przez całe życie! | 2,0 | |
| 3,0 | ma świadomość potrzeby samokształcenia w zakresie budowy roślin | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ROL_1A_B03_K03 w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma świadomość wpływu stosowania środków chemicznych na warunki cytologiczne, histologiczne i anatomiczne roślin zarówno uprawnych, chwastów i z sąsiadujących z uprawami ekosystemów; ma świadomośc postępowania zgodnie z zasadami etyki | 2,0 | |
| 3,0 | ma słabą świadomość wpływu środków chemicznych na rośliny | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Jasnowska J., Jasnowski M., Radomski J., Friedrich S., Kowalski W.A., Botanika, Brasika, Szczecin, 2008
Literatura dodatkowa
- Szweykowska A., Szweykowski J., Botanika, morfologia, tom 1, PWN, Warszawa, 2010
- Podbielkowski Z., Podbielkowska M., Przystosowania roślin do środowiska., WSiP, Warszawa, 1992