ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Ochrona środowiska (S2) / Rekultywacja i zagospodarowanie gruntów / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S2)
specjalność: Rekultywacja i zagospodarowanie gruntów

Sylabus przedmiotu Zagrożenia fizyczne w środowisku:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ochrona środowiska
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Zagrożenia fizyczne w środowisku
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Fizyki i Agrofizyki
Nauczyciel odpowiedzialny	Andrzej Gawlik <Andrzej.Gawlik@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Romualda Bejger <Romualda.Bejger@zut.edu.pl>, Andrzej Gawlik <Andrzej.Gawlik@zut.edu.pl>, Renata Matuszak-Slamani <Renata.Matuszak@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	10	0,5	0,33	zaliczenie
wykłady	W	2	10	0,5	0,67	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wymagana znajomość fizyki, matematyki, biologii, ochrony przyrody na poziomie studiów pierwszego stopnia.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom podstawowej wiedzy z zakresu zagrożeń fizycznych w środowisku, ich konsekwencji i sposobów minimalizowania ryzyka.
C-2	Ukształtowanie umiejętności z zakresu wykorzystywania wiedzy o fizycznych zagrożeniach w środowisku do analizowania i rozwiązywania zagadnień problemowych i zadań rachunkowych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Zagadnienia teoretyczne związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku- drgania i fale mechaniczne, podstawy akustyki, pole elektryczne, magnetyczne i elektromagnetyczne.	2
T-A-2	Zadania rachunkowe związane z działaniem hałasu i pól: elektrycznego, magnetycznego i elektromagnetycznego.	2
T-A-3	Zagadnienia teoretyczne i zadania związane z promieniowaniem jonizującym.	2
T-A-4	Prezentacja pracy własnej studentów dotycząca zagrożeń fizycznych w środowisku w oparciu o wybrane przykłady z województwa zachodniopomorskiego.	3
T-A-5	Zaliczenie przedmiotu.	1
		10
wykłady
T-W-1	Zagrożenia fizyczne w środowisku- wstęp,pochodzenie zagrożeń fizycznych i ich podział.	2
T-W-2	Zagrożenia związane z hałasem, hałasem infradźwiękowym i ultradźwiękowym, drganiami mechanicznymi.	2
T-W-3	Pola elektromagnetyczne, zagrożenia związane z działaniem silnych pól elektrycznych, magnetycznych i elektromagnetycznych.	2
T-W-4	Promieniowanie jonizujące, pierwiastki radioaktywne, skutki napromieniowania i sposoby ochrony przed skażeniem radioaktywnym.	2
T-W-5	Zmiany klimatyczne- zagrożenia związane z aerozolami, dwutlenkiem wegla, parą wodną i innymi gazami cieplarnianymi w atmosferze. Zagrożenia związane z ciepłem z konwersji energii dokonywanej przez człowieka.	2
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-A-2	Przygotowanie się do zajęć audytoryjnych.	2
A-A-3	Udział w konsultacjach.	1
A-A-4	Przygotowanie się do zaliczenia.	2
		15
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-W-2	Udział w konsultacjach.	1
A-W-3	Przygotowanie się do zaliczenia.	2
A-W-4	Zaliczenie wykładów.	2
		15

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
M-2	Ćwiczenia audytoryjne- praca samodzielna i w grupach.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie z wykładów.
S-2	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenia zajęć audytoryjnych. Ocena pracy studentów na zajęciach.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_C07_W01 Student zna i rozumie, definiuje opisuje i wyjaśnia podstawowe zjawiska i procesy związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku. Student zna prawa i zasady fizyczne i używa ich prawidłowo przy rozwiązywaniu zadań problemowych i rachunkowych związanych z zagrożeniami fizycznymi w środowisku. Zna i prawidłowo stosuje wzory, jednostki i wielkości fizyczne.	OS_2A_W01	R2A_W01, R2A_W03	C-1	T-W-2, T-W-4, T-W-3, T-W-5, T-W-1, T-A-5, T-A-4, T-A-1, T-A-2, T-A-3	M-2, M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_C07_U01 Student potrafi opisać podstawowe zjawiska związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku.	OS_2A_U01, OS_2A_U05	R2A_U01, R2A_U02, R2A_U05, R2A_U08	C-1, C-2	T-W-2, T-W-4, T-W-3, T-W-5, T-W-1	M-2, M-1	S-1, S-2
OS_2A_C07_U05 Student potrafi pracować somodzielnie i w zespole. Interpretować prawa i zasady fizyczne związane z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, wyciąga wnioski na podstawie wyników zadań problemowych i rachunkowych.	OS_2A_U01, OS_2A_U05	R2A_U01, R2A_U02, R2A_U05, R2A_U08	C-1	T-W-2, T-W-4, T-W-3, T-W-5, T-W-1, T-A-5, T-A-4, T-A-1, T-A-2, T-A-3	M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_C07_K01 Student jest świadomy zagrożeń fizycznych w środowisku. Rozumie potrzebę stałego pogłębiania wiedzy. Student jest zdolny do pracy samodzielnej i w zespole. Wykazuje odpowiedzialność za pracę własną i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.	OS_2A_K01	R2A_K01, R2A_K04, R2A_K06, R2A_K07	C-1, C-2	T-W-2, T-W-4, T-W-3, T-W-5, T-W-1, T-A-5, T-A-4, T-A-1, T-A-2, T-A-3	M-2	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_C07_W01 Student zna i rozumie, definiuje opisuje i wyjaśnia podstawowe zjawiska i procesy związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku. Student zna prawa i zasady fizyczne i używa ich prawidłowo przy rozwiązywaniu zadań problemowych i rachunkowych związanych z zagrożeniami fizycznymi w środowisku. Zna i prawidłowo stosuje wzory, jednostki i wielkości fizyczne.	2,0	Student nie zna podstawowych praw, zasad i zjawisk fizycznych związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Nie zna podstawowych wzorów i jednostek fizycznych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. Wyciąga podstawowe wnioski na podstawie przykładów rachunkowych i problemowych. Rozwiązuje typowe zadania rachunkowe.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. Wyciąga wnioski na podstawie przykładów rachunkowych i problemowych. Rozwiązuje zadania rachunkowe.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. Wyciąga wnioski na podstawie przykładów rachunkowych i problemowych. Potrafi efektywnie wyjaśniać wyniki i prezentować wnioski płynące z samodzielnej pracy. Rozwiązuje i wyjaśnia zadania rachunkowe.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Posiada pełną wiedzę z zakresu omawianego materiału. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. Wyciąga wnioski na podstawie przykładów rachunkowych i problemowych. Potrafi efektywnie wyjaśniać wyniki i prezentować wnioski płynące z samodzielnej pracy. Rozwiązuje i wyjaśnia zadania rachunkowe.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_C07_U01 Student potrafi opisać podstawowe zjawiska związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku.	2,0	Student nie posiada podstawowych umiejętności z zakresu realizowanego materiału.
	3,0	Student posiada podstawowe umiejętności z zakresu omawianego materiału.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym opanował wymagany zakres umiejętności.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym opanował wymagany zakres umiejętności.
OS_2A_C07_U05 Student potrafi pracować somodzielnie i w zespole. Interpretować prawa i zasady fizyczne związane z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, wyciąga wnioski na podstawie wyników zadań problemowych i rachunkowych.	2,0	Student nie posiada podstawowych umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Student nie potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Nie potrafi rozwiązywać zadań rachunkowych i problemowych z zakresu wymaganego materiału związanego z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Nie potrafi interpretować i wyciągać wniosków na podstawie wyników.
	3,0	Student posiada podstawowe umiejętności z zakresu omawianego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania typowych zadań rachunkowych związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania typowych zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki typowych zadań związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki typowych zadań związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Analizuje i interpretuje zagadnienia problemowe.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym opanował wymagany zakres umiejętności. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki typowych zadań związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Analizuje i interpretuje zagadnienia problemowe. Potrafi w sposób zadowalający prezentować i wyjaśniać wyniki swojej pracy.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym opanował wymagany zakres umiejętności. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania wszystkich wymaganych zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki zadań związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Analizuje i interpretuje zagadnienia problemowe. Efektywnie prezentuje i wyjaśnia wyniki swojej pracy.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_C07_K01 Student jest świadomy zagrożeń fizycznych w środowisku. Rozumie potrzebę stałego pogłębiania wiedzy. Student jest zdolny do pracy samodzielnej i w zespole. Wykazuje odpowiedzialność za pracę własną i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.	2,0	Student nie jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Nie szanuje pracy własnej i innych. Stwarza zagrożenie bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Zazwyczaj szanuje pracę swoją i innych. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować w zespole. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych.
	4,0	Student w stopniu dobrym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Wykazuje zaangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Kieruje pracą zespołową, wykazuje kreatywność. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.

Literatura podstawowa

Halliday D. ,Resnick R., Walker J., Podstawy fizyki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2006, tomy 1-5
Brzóstowicz A., Ćwiczenia rachunkowe i problemowe z fizyki, Wydawnictwo Akademii Rolniczej, Szczecin, 2005, wyd.2
Dobrzańska B., Dobrzański G., Kiełczewski D., Ochrona środowiska przyrodniczego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2010
red. Bieszczeda S., Sobota J., Zagrożenia, ochrona i kształtowanie środowiska przyrodniczo- rolniczego., Wydawnictwo Akademii Rolniczej we Wrocławiu, Wrocław, 1998, wyd. 2

Literatura dodatkowa

Hewit P. G., Fizyka wokół nas, PWN, Warszawa, 2010
Pyłka-Gutowska E., Ekologia z ochroną środowiska, Wydawnictwo OŚWIATA, Warszawa, 2004

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Zagadnienia teoretyczne związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku- drgania i fale mechaniczne, podstawy akustyki, pole elektryczne, magnetyczne i elektromagnetyczne.	2
T-A-2	Zadania rachunkowe związane z działaniem hałasu i pól: elektrycznego, magnetycznego i elektromagnetycznego.	2
T-A-3	Zagadnienia teoretyczne i zadania związane z promieniowaniem jonizującym.	2
T-A-4	Prezentacja pracy własnej studentów dotycząca zagrożeń fizycznych w środowisku w oparciu o wybrane przykłady z województwa zachodniopomorskiego.	3
T-A-5	Zaliczenie przedmiotu.	1
		10

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Zagrożenia fizyczne w środowisku- wstęp,pochodzenie zagrożeń fizycznych i ich podział.	2
T-W-2	Zagrożenia związane z hałasem, hałasem infradźwiękowym i ultradźwiękowym, drganiami mechanicznymi.	2
T-W-3	Pola elektromagnetyczne, zagrożenia związane z działaniem silnych pól elektrycznych, magnetycznych i elektromagnetycznych.	2
T-W-4	Promieniowanie jonizujące, pierwiastki radioaktywne, skutki napromieniowania i sposoby ochrony przed skażeniem radioaktywnym.	2
T-W-5	Zmiany klimatyczne- zagrożenia związane z aerozolami, dwutlenkiem wegla, parą wodną i innymi gazami cieplarnianymi w atmosferze. Zagrożenia związane z ciepłem z konwersji energii dokonywanej przez człowieka.	2
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-A-2	Przygotowanie się do zajęć audytoryjnych.	2
A-A-3	Udział w konsultacjach.	1
A-A-4	Przygotowanie się do zaliczenia.	2
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-W-2	Udział w konsultacjach.	1
A-W-3	Przygotowanie się do zaliczenia.	2
A-W-4	Zaliczenie wykładów.	2
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_C07_W01	Student zna i rozumie, definiuje opisuje i wyjaśnia podstawowe zjawiska i procesy związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku. Student zna prawa i zasady fizyczne i używa ich prawidłowo przy rozwiązywaniu zadań problemowych i rachunkowych związanych z zagrożeniami fizycznymi w środowisku. Zna i prawidłowo stosuje wzory, jednostki i wielkości fizyczne.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_W01	Ma pogłębioną wiedze na temat zjawisk oraz fizycznych i chemicznych procesów zachodzących w biosferze. W rozszerzonym zakresie potrafi zastosować zasady wykorzystania praw przyrody w technice i życiu codziennym. Ma rozszerzoną wiedzę z zakresu biologii. Wykazuje znajomość zaawansowanych cykli pierwiastków biogenicznych w środowisku.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W01	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W03	ma pogłębioną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom podstawowej wiedzy z zakresu zagrożeń fizycznych w środowisku, ich konsekwencji i sposobów minimalizowania ryzyka.
Treści programowe	T-W-2	Zagrożenia związane z hałasem, hałasem infradźwiękowym i ultradźwiękowym, drganiami mechanicznymi.
	T-W-4	Promieniowanie jonizujące, pierwiastki radioaktywne, skutki napromieniowania i sposoby ochrony przed skażeniem radioaktywnym.
	T-W-3	Pola elektromagnetyczne, zagrożenia związane z działaniem silnych pól elektrycznych, magnetycznych i elektromagnetycznych.
	T-W-5	Zmiany klimatyczne- zagrożenia związane z aerozolami, dwutlenkiem wegla, parą wodną i innymi gazami cieplarnianymi w atmosferze. Zagrożenia związane z ciepłem z konwersji energii dokonywanej przez człowieka.
	T-W-1	Zagrożenia fizyczne w środowisku- wstęp,pochodzenie zagrożeń fizycznych i ich podział.
	T-A-5	Zaliczenie przedmiotu.
	T-A-4	Prezentacja pracy własnej studentów dotycząca zagrożeń fizycznych w środowisku w oparciu o wybrane przykłady z województwa zachodniopomorskiego.
	T-A-1	Zagadnienia teoretyczne związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku- drgania i fale mechaniczne, podstawy akustyki, pole elektryczne, magnetyczne i elektromagnetyczne.
	T-A-2	Zadania rachunkowe związane z działaniem hałasu i pól: elektrycznego, magnetycznego i elektromagnetycznego.
	T-A-3	Zagadnienia teoretyczne i zadania związane z promieniowaniem jonizującym.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia audytoryjne- praca samodzielna i w grupach.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie z wykładów.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenia zajęć audytoryjnych. Ocena pracy studentów na zajęciach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna podstawowych praw, zasad i zjawisk fizycznych związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Nie zna podstawowych wzorów i jednostek fizycznych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. Wyciąga podstawowe wnioski na podstawie przykładów rachunkowych i problemowych. Rozwiązuje typowe zadania rachunkowe.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. Wyciąga wnioski na podstawie przykładów rachunkowych i problemowych. Rozwiązuje zadania rachunkowe.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. Wyciąga wnioski na podstawie przykładów rachunkowych i problemowych. Potrafi efektywnie wyjaśniać wyniki i prezentować wnioski płynące z samodzielnej pracy. Rozwiązuje i wyjaśnia zadania rachunkowe.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym opanował omawiany zakres materiału związany z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Posiada pełną wiedzę z zakresu omawianego materiału. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. Wyciąga wnioski na podstawie przykładów rachunkowych i problemowych. Potrafi efektywnie wyjaśniać wyniki i prezentować wnioski płynące z samodzielnej pracy. Rozwiązuje i wyjaśnia zadania rachunkowe.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_C07_U01	Student potrafi opisać podstawowe zjawiska związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_U01	Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach. Posiada umiejętność stosowania pogłębionych metod analitycznych, symulacyjnych oraz eksperymentalnych w odniesieniu do ochrony i kształtowania środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_U05	Samodzielnie i wszechstronnie identyfikuje i analizuje zjawiska wpływające na jakość środowiska. Ocenia dobrostan zwierząt oraz zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnej i przemysłowej. Wykazuje znajomość zastosowania specjalistycznych technik i ich optymalizacji do ochrony i kształtowania środowiska.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R2A_U05	samodzielnie i wszechstronnie analizuje problemy wpływające na produkcję i jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania specjalistycznych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów i profilu kształcenia
	R2A_U08	posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom podstawowej wiedzy z zakresu zagrożeń fizycznych w środowisku, ich konsekwencji i sposobów minimalizowania ryzyka.
Cel przedmiotu	C-2	Ukształtowanie umiejętności z zakresu wykorzystywania wiedzy o fizycznych zagrożeniach w środowisku do analizowania i rozwiązywania zagadnień problemowych i zadań rachunkowych.
Treści programowe	T-W-2	Zagrożenia związane z hałasem, hałasem infradźwiękowym i ultradźwiękowym, drganiami mechanicznymi.
	T-W-4	Promieniowanie jonizujące, pierwiastki radioaktywne, skutki napromieniowania i sposoby ochrony przed skażeniem radioaktywnym.
	T-W-3	Pola elektromagnetyczne, zagrożenia związane z działaniem silnych pól elektrycznych, magnetycznych i elektromagnetycznych.
	T-W-5	Zmiany klimatyczne- zagrożenia związane z aerozolami, dwutlenkiem wegla, parą wodną i innymi gazami cieplarnianymi w atmosferze. Zagrożenia związane z ciepłem z konwersji energii dokonywanej przez człowieka.
	T-W-1	Zagrożenia fizyczne w środowisku- wstęp,pochodzenie zagrożeń fizycznych i ich podział.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia audytoryjne- praca samodzielna i w grupach.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie z wykładów.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenia zajęć audytoryjnych. Ocena pracy studentów na zajęciach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada podstawowych umiejętności z zakresu realizowanego materiału.
	3,0	Student posiada podstawowe umiejętności z zakresu omawianego materiału.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym opanował wymagany zakres umiejętności.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym opanował wymagany zakres umiejętności.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_C07_U05	Student potrafi pracować somodzielnie i w zespole. Interpretować prawa i zasady fizyczne związane z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, wyciąga wnioski na podstawie wyników zadań problemowych i rachunkowych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_U01	Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach. Posiada umiejętność stosowania pogłębionych metod analitycznych, symulacyjnych oraz eksperymentalnych w odniesieniu do ochrony i kształtowania środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_U05	Samodzielnie i wszechstronnie identyfikuje i analizuje zjawiska wpływające na jakość środowiska. Ocenia dobrostan zwierząt oraz zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnej i przemysłowej. Wykazuje znajomość zastosowania specjalistycznych technik i ich optymalizacji do ochrony i kształtowania środowiska.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R2A_U05	samodzielnie i wszechstronnie analizuje problemy wpływające na produkcję i jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania specjalistycznych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów i profilu kształcenia
	R2A_U08	posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom podstawowej wiedzy z zakresu zagrożeń fizycznych w środowisku, ich konsekwencji i sposobów minimalizowania ryzyka.
Treści programowe	T-W-2	Zagrożenia związane z hałasem, hałasem infradźwiękowym i ultradźwiękowym, drganiami mechanicznymi.
	T-W-4	Promieniowanie jonizujące, pierwiastki radioaktywne, skutki napromieniowania i sposoby ochrony przed skażeniem radioaktywnym.
	T-W-3	Pola elektromagnetyczne, zagrożenia związane z działaniem silnych pól elektrycznych, magnetycznych i elektromagnetycznych.
	T-W-5	Zmiany klimatyczne- zagrożenia związane z aerozolami, dwutlenkiem wegla, parą wodną i innymi gazami cieplarnianymi w atmosferze. Zagrożenia związane z ciepłem z konwersji energii dokonywanej przez człowieka.
	T-W-1	Zagrożenia fizyczne w środowisku- wstęp,pochodzenie zagrożeń fizycznych i ich podział.
	T-A-5	Zaliczenie przedmiotu.
	T-A-4	Prezentacja pracy własnej studentów dotycząca zagrożeń fizycznych w środowisku w oparciu o wybrane przykłady z województwa zachodniopomorskiego.
	T-A-1	Zagadnienia teoretyczne związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku- drgania i fale mechaniczne, podstawy akustyki, pole elektryczne, magnetyczne i elektromagnetyczne.
	T-A-2	Zadania rachunkowe związane z działaniem hałasu i pól: elektrycznego, magnetycznego i elektromagnetycznego.
	T-A-3	Zagadnienia teoretyczne i zadania związane z promieniowaniem jonizującym.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia audytoryjne- praca samodzielna i w grupach.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie z wykładów.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenia zajęć audytoryjnych. Ocena pracy studentów na zajęciach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada podstawowych umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Student nie potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Nie potrafi rozwiązywać zadań rachunkowych i problemowych z zakresu wymaganego materiału związanego z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Nie potrafi interpretować i wyciągać wniosków na podstawie wyników.
	3,0	Student posiada podstawowe umiejętności z zakresu omawianego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania typowych zadań rachunkowych związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania typowych zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki typowych zadań związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował wymagane umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki typowych zadań związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Analizuje i interpretuje zagadnienia problemowe.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym opanował wymagany zakres umiejętności. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki typowych zadań związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Analizuje i interpretuje zagadnienia problemowe. Potrafi w sposób zadowalający prezentować i wyjaśniać wyniki swojej pracy.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym opanował wymagany zakres umiejętności. Potrafi stosować prawa i zasady fizyczne do rozwiązywania wszystkich wymaganych zadań rachunkowych. Interpretuje wyniki zadań związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku. Analizuje i interpretuje zagadnienia problemowe. Efektywnie prezentuje i wyjaśnia wyniki swojej pracy.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_C07_K01	Student jest świadomy zagrożeń fizycznych w środowisku. Rozumie potrzebę stałego pogłębiania wiedzy. Student jest zdolny do pracy samodzielnej i w zespole. Wykazuje odpowiedzialność za pracę własną i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_K01	Ma świadomość ciągłego rozwoju nauk biologicznych i chemicznych oraz wynikającą z tego potrzebę uczenia się przez całe życie. Dokonuje samooceny własnych kompetencji i chętnie doskonali umiejętności. Potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	R2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R2A_K06	posiada znajomość działań zmierzających do ograniczenia ryzyka i przewidywania skutków działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	R2A_K07	ma świadomość potrzeby ukierunkowanego dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom podstawowej wiedzy z zakresu zagrożeń fizycznych w środowisku, ich konsekwencji i sposobów minimalizowania ryzyka.
Cel przedmiotu	C-2	Ukształtowanie umiejętności z zakresu wykorzystywania wiedzy o fizycznych zagrożeniach w środowisku do analizowania i rozwiązywania zagadnień problemowych i zadań rachunkowych.
Treści programowe	T-W-2	Zagrożenia związane z hałasem, hałasem infradźwiękowym i ultradźwiękowym, drganiami mechanicznymi.
	T-W-4	Promieniowanie jonizujące, pierwiastki radioaktywne, skutki napromieniowania i sposoby ochrony przed skażeniem radioaktywnym.
	T-W-3	Pola elektromagnetyczne, zagrożenia związane z działaniem silnych pól elektrycznych, magnetycznych i elektromagnetycznych.
	T-W-5	Zmiany klimatyczne- zagrożenia związane z aerozolami, dwutlenkiem wegla, parą wodną i innymi gazami cieplarnianymi w atmosferze. Zagrożenia związane z ciepłem z konwersji energii dokonywanej przez człowieka.
	T-W-1	Zagrożenia fizyczne w środowisku- wstęp,pochodzenie zagrożeń fizycznych i ich podział.
	T-A-5	Zaliczenie przedmiotu.
	T-A-4	Prezentacja pracy własnej studentów dotycząca zagrożeń fizycznych w środowisku w oparciu o wybrane przykłady z województwa zachodniopomorskiego.
	T-A-1	Zagadnienia teoretyczne związane z zagrożeniami fizycznymi w środowisku- drgania i fale mechaniczne, podstawy akustyki, pole elektryczne, magnetyczne i elektromagnetyczne.
	T-A-2	Zadania rachunkowe związane z działaniem hałasu i pól: elektrycznego, magnetycznego i elektromagnetycznego.
	T-A-3	Zagadnienia teoretyczne i zadania związane z promieniowaniem jonizującym.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia audytoryjne- praca samodzielna i w grupach.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenia zajęć audytoryjnych. Ocena pracy studentów na zajęciach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Nie szanuje pracy własnej i innych. Stwarza zagrożenie bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Zazwyczaj szanuje pracę swoją i innych. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować w zespole. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych.
	4,0	Student w stopniu dobrym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Wykazuje zaangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym jest świadomy ważności procesów związanych z fizycznymi zagrożeniami w środowisku, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Kieruje pracą zespołową, wykazuje kreatywność. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.