ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych (S1)

Sylabus przedmiotu Geologia i gleboznawstwo 2:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Geologia i gleboznawstwo 2
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Kształtowania Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Teresa Wojcieszczuk <Teresa.Wojcieszczuk@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Adam Sammel <Adam.Sammel@zut.edu.pl>, Marta Wojcieszczuk <Marta.Wojcieszczuk@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	20	2,0	0,47	egzamin
ćwiczenia audytoryjne	A	2	5	1,0	0,24	zaliczenie
laboratoria	L	2	20	2,0	0,29	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowe zagadnienia z zakresu chemii, fizyki, biochemii oraz mikrobiologii gleb.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Poznanie powstawania i funkcjonowania minerałów, skał i gleb z uwzględnieniem podziału na jednostki systematyczne oraz oceny właściwości fizycznych i chemicznych gleb, a także wykształcenie umiejętności rozpoznawania gleb i oceny ich powiązania z szatą roślinną.
C-2	Poznanie powstawania i funkcjonowania gleb.
C-3	Umiejętność określania żyzności gleb.
C-4	Poznanie sposobów klasyfikacji i bonitacji gleb.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Areometryczne oznaczanie składu granulometrycznego gleb.	2
T-A-2	Ocena niektórych właściwości fizycznych gleb oraz wyliczanie retencji wodnej gleb.	2
T-A-3	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych - przykłady.	1
		5
laboratoria
T-L-1	Oznaczanie składu granulometrycznego metodą organoleptyczną oraz zdolności magazynowania wody i powietrza przez utwory glebowe.	2
T-L-2	Metody oznaczania odczynu gleb i ich wykorzystanie do opisu właściwości gleb.	2
T-L-3	Pomiar kwasowości hydrolitycznej gleb i jej praktyczne znaczenie.	2
T-L-4	Oznaczanie sumy zasad wymiennych i wyliczanie całkowitej pojemności wymiennej gleb.	2
T-L-5	Oznaczanie węgla ogólnego, wyliczanie zawartości próchnicy oraz jej funkcja w glebie.	4
T-L-6	Rozpoznawanie agregatów strukturotwórczych i ocena ich wodoodporności.	2
T-L-7	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych - przykłady.	2
T-L-8	Oznaczanie cech morfologicznych na monolitach glebowych oraz rozpoznawanie cech procesu glebotwórczego.	4
		20
wykłady
T-W-1	Antropogeniczne czynniki kształtujące skład kationowy kompleksu sorpcyjnego.	2
T-W-2	Struktura gleb - powstawanie, podział i właściwości agregatów glebowych.	2
T-W-3	Właściwości wodno-powietrzne i ich związek z produktywnością gleb.	1
T-W-4	Właściwości fizyczne fazy stałej i gazowej gleby.	1
T-W-5	Powstawanie gleb - czynniki glebotwórcze.	1
T-W-6	Budowa i cechy morfologiczne gleb.	1
T-W-7	Cechy i właściwości gleb początkowego stadium rozwojowego.	1
T-W-8	Proces darniowy i powstawanie gleb czarnoziemnych.	1
T-W-9	Proces brunatnienia oraz właściwości gleb brunatnych i płowych.	1
T-W-10	Proces bielicowania - właściwości, wartość i występowanie gleb bielicoziemnych.	1
T-W-11	Rola procesów glejowych i zabagniania w powstawaniu gleb i w ich właściwościach.	1
T-W-12	Powstawanie i właściwości gleb tworzących się w procesach bagiennch oraz rola i znaczenie roślinności bagiennej.	2
T-W-13	Rola procesów aluwialnych, zasolenia oraz antropogenicznych w powstawaniu gleb.	1
T-W-14	Sposoby oceny żyzności i wyceny wartości gleb - bonitacja gleb.	2
T-W-15	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych.	2
		20

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	5
A-A-2	Praca własna.	25
		30
laboratoria
A-L-1	Udział w laboratoriach.	20
A-L-2	Konsultacje.	20
A-L-3	Praca własna.	20
		60
wykłady
A-W-1	Udział w wykładach.	20
A-W-2	Praca własna.	10
A-W-3	Studiowanie literatury specjalistycznej.	10
A-W-4	Przygotowanie do egzaminu.	20
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny przedstawiający zagadnienia teoretyczne.
M-2	Prezentacje multimedialne.
M-3	Praca w grupach - praca z okazami minerałów i skał.
M-4	Dyskusja dydaktyczna.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie podsumowujące zdobytą wiedzę na wykładach.
S-2	Ocena formująca: Metoda formująco-podsumowująca, zaliczenie pisemne ćwiczeń.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_C03B_W01 W zakresie wiedzy student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu geologii i gleboznawstwa. Potrafi zakwalifikować badaną glebę zgodnie z obowiązującą systematyką gleb.	GO_1A_W06, GO_1A_W07, GO_1A_W09, GO_1A_W10	R1A_W03, R1A_W04, R1A_W05, R1A_W06, R1A_W07	InzA_W02, InzA_W04, InzA_W05	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13	M-1, M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_C03B_U01 Student potrafi rozpoznawać minerały, skały i gleby, które wpływają na rozwój specyficznych zbiorowisk roślinnych.	GO_1A_U05, GO_1A_U06	R1A_U04, R1A_U05	InzA_U03, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08	C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-W-14, T-W-15	M-3, M-4	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_C03B_K01 Wykazuje zrozumienie podstawowych procesów geologicznych i glebotwórczych.	GO_1A_K01, GO_1A_K03	R1A_K01, R1A_K03, R1A_K04, R1A_K06, R1A_K07	—	C-1, C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-14, T-W-15	M-3, M-4	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_C03B_W01 W zakresie wiedzy student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu geologii i gleboznawstwa. Potrafi zakwalifikować badaną glebę zgodnie z obowiązującą systematyką gleb.	2,0
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_C03B_U01 Student potrafi rozpoznawać minerały, skały i gleby, które wpływają na rozwój specyficznych zbiorowisk roślinnych.	2,0
	3,0	Student: - potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z wydatną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_C03B_K01 Wykazuje zrozumienie podstawowych procesów geologicznych i glebotwórczych.	2,0
	3,0	W zakresie prac zespołowych student: - planuje i wykonuje pracę w sposób nieudolny na każdym z jej etapów (przygotowawczy, inkubacyjny, olśnienia, wykonawczy, weryfikacji, prezentacji rozwiązań) W zakresie działania, postaw i motywacji: - student nie unika podejmowania działań, ale też nie podejmuje ich z własnej woli. Wykazuje postawę neutralną (obojętną) wobec poleceń nauczyciela.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Zawadzki S., Gleboznawstwo, PWRiL, Warszawa, 1999
Mocek A., Drzymała S., Maszner P., Geneza, analiza i klasyfikacja gleb, AR Poznań, Poznań, 1997

Literatura dodatkowa

Turski R., Słowińska-Jurkiewicz A., Hetman J., Zarys Gleboznawstwa, AR Lublin, Lublin, 1999
Koćmit A., Niedźwiecki E., Zabłocki Z., Gleboznawstwo z elementami geologii, AR Szczecin, Szczecin, 1997

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Areometryczne oznaczanie składu granulometrycznego gleb.	2
T-A-2	Ocena niektórych właściwości fizycznych gleb oraz wyliczanie retencji wodnej gleb.	2
T-A-3	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych - przykłady.	1
		5

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Oznaczanie składu granulometrycznego metodą organoleptyczną oraz zdolności magazynowania wody i powietrza przez utwory glebowe.	2
T-L-2	Metody oznaczania odczynu gleb i ich wykorzystanie do opisu właściwości gleb.	2
T-L-3	Pomiar kwasowości hydrolitycznej gleb i jej praktyczne znaczenie.	2
T-L-4	Oznaczanie sumy zasad wymiennych i wyliczanie całkowitej pojemności wymiennej gleb.	2
T-L-5	Oznaczanie węgla ogólnego, wyliczanie zawartości próchnicy oraz jej funkcja w glebie.	4
T-L-6	Rozpoznawanie agregatów strukturotwórczych i ocena ich wodoodporności.	2
T-L-7	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych - przykłady.	2
T-L-8	Oznaczanie cech morfologicznych na monolitach glebowych oraz rozpoznawanie cech procesu glebotwórczego.	4
		20

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Antropogeniczne czynniki kształtujące skład kationowy kompleksu sorpcyjnego.	2
T-W-2	Struktura gleb - powstawanie, podział i właściwości agregatów glebowych.	2
T-W-3	Właściwości wodno-powietrzne i ich związek z produktywnością gleb.	1
T-W-4	Właściwości fizyczne fazy stałej i gazowej gleby.	1
T-W-5	Powstawanie gleb - czynniki glebotwórcze.	1
T-W-6	Budowa i cechy morfologiczne gleb.	1
T-W-7	Cechy i właściwości gleb początkowego stadium rozwojowego.	1
T-W-8	Proces darniowy i powstawanie gleb czarnoziemnych.	1
T-W-9	Proces brunatnienia oraz właściwości gleb brunatnych i płowych.	1
T-W-10	Proces bielicowania - właściwości, wartość i występowanie gleb bielicoziemnych.	1
T-W-11	Rola procesów glejowych i zabagniania w powstawaniu gleb i w ich właściwościach.	1
T-W-12	Powstawanie i właściwości gleb tworzących się w procesach bagiennch oraz rola i znaczenie roślinności bagiennej.	2
T-W-13	Rola procesów aluwialnych, zasolenia oraz antropogenicznych w powstawaniu gleb.	1
T-W-14	Sposoby oceny żyzności i wyceny wartości gleb - bonitacja gleb.	2
T-W-15	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych.	2
		20

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	5
A-A-2	Praca własna.	25
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Udział w laboratoriach.	20
A-L-2	Konsultacje.	20
A-L-3	Praca własna.	20
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział w wykładach.	20
A-W-2	Praca własna.	10
A-W-3	Studiowanie literatury specjalistycznej.	10
A-W-4	Przygotowanie do egzaminu.	20
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_C03B_W01	W zakresie wiedzy student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu geologii i gleboznawstwa. Potrafi zakwalifikować badaną glebę zgodnie z obowiązującą systematyką gleb.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_W06	Student jest w stanie rozróżnić i zrozumieć procesy zachodzące w środowisku, w tym zagadnienia dotyczące struktury, mechanizmów i funkcji procesów życiowych organizmów na różnych szczeblach organizacji. Potrafi rozwiązywać techniczne zadania inżynierskie dostosowane do kierunku gospodarka odpadami. Zna właściwości chemiczne, fizyczne i biologiczne materiałów stosowanych w procesach technologicznych przetwarzania, składowania i unieszkodliwiania odpadów oraz rekultywacji gruntów. Zna podstawowe metody, techniki, narzędzia stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu gospodarki odpadami i rekultywacji gruntów.
	GO_1A_W07	Student zna podstawy metod, technik i technologii pozwalających wykorzystywać potencjał przyrodniczy i technologiczny w celu poprawy jakości życia człowieka oraz potrafi wykorzystać wiedzę w zakresie prostych i zaawansowanych technik inżynierskich w celu ochrony środowiska i ludzi.
	GO_1A_W09	Student opisuje zmiany i zagrożenie środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi i w glebach.
	GO_1A_W10	Student ma podstawową wiedzę na temat stanu i czynników determinujących funkcjonowanie i rozwój obszarów wiejskich. Dodatkowo posiada podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W03	ma ogólną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, właściwości surowców roślinnych i zwierzęcych, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W04	ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W05	wykazuje znajomość podstawowych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
	R1A_W06	ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz jego zagrożeniach
	R1A_W07	ma podstawową wiedzę na temat stanu i czynników determinujących funkcjonowanie i rozwój obszarów wiejskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	InzA_W04	ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej
	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Poznanie powstawania i funkcjonowania minerałów, skał i gleb z uwzględnieniem podziału na jednostki systematyczne oraz oceny właściwości fizycznych i chemicznych gleb, a także wykształcenie umiejętności rozpoznawania gleb i oceny ich powiązania z szatą roślinną.
Cel przedmiotu	C-2	Poznanie powstawania i funkcjonowania gleb.
Treści programowe	T-W-1	Antropogeniczne czynniki kształtujące skład kationowy kompleksu sorpcyjnego.
	T-W-2	Struktura gleb - powstawanie, podział i właściwości agregatów glebowych.
	T-W-3	Właściwości wodno-powietrzne i ich związek z produktywnością gleb.
	T-W-4	Właściwości fizyczne fazy stałej i gazowej gleby.
	T-W-5	Powstawanie gleb - czynniki glebotwórcze.
	T-W-6	Budowa i cechy morfologiczne gleb.
	T-W-7	Cechy i właściwości gleb początkowego stadium rozwojowego.
	T-W-8	Proces darniowy i powstawanie gleb czarnoziemnych.
	T-W-9	Proces brunatnienia oraz właściwości gleb brunatnych i płowych.
	T-W-10	Proces bielicowania - właściwości, wartość i występowanie gleb bielicoziemnych.
	T-W-11	Rola procesów glejowych i zabagniania w powstawaniu gleb i w ich właściwościach.
	T-W-12	Powstawanie i właściwości gleb tworzących się w procesach bagiennch oraz rola i znaczenie roślinności bagiennej.
	T-W-13	Rola procesów aluwialnych, zasolenia oraz antropogenicznych w powstawaniu gleb.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny przedstawiający zagadnienia teoretyczne.
Metody nauczania	M-2	Prezentacje multimedialne.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie podsumowujące zdobytą wiedzę na wykładach.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Metoda formująco-podsumowująca, zaliczenie pisemne ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_C03B_U01	Student potrafi rozpoznawać minerały, skały i gleby, które wpływają na rozwój specyficznych zbiorowisk roślinnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_U05	Student wykonuje samodzielnie lub w zespole pod kierunkiem opiekuna proste zadania badawcze związane z obserwacjami środowiskowymi. Prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski. Potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne. Potrafi zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_U06	Student dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. Ocenia dobrostan zwierząt oraz zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji, nie tylko produkcji przemysłowej, ale też rolnej i leśnej. Zna zastosowania typowych technik i ich optymalizacji w ramach gospodarki odpadami i rekultywacji terenów zdegradowanych. Potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U04	wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-3	Umiejętność określania żyzności gleb.
Cel przedmiotu	C-4	Poznanie sposobów klasyfikacji i bonitacji gleb.
Treści programowe	T-A-1	Areometryczne oznaczanie składu granulometrycznego gleb.
	T-A-2	Ocena niektórych właściwości fizycznych gleb oraz wyliczanie retencji wodnej gleb.
	T-A-3	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych - przykłady.
	T-L-1	Oznaczanie składu granulometrycznego metodą organoleptyczną oraz zdolności magazynowania wody i powietrza przez utwory glebowe.
	T-L-2	Metody oznaczania odczynu gleb i ich wykorzystanie do opisu właściwości gleb.
	T-L-3	Pomiar kwasowości hydrolitycznej gleb i jej praktyczne znaczenie.
	T-L-4	Oznaczanie sumy zasad wymiennych i wyliczanie całkowitej pojemności wymiennej gleb.
	T-L-5	Oznaczanie węgla ogólnego, wyliczanie zawartości próchnicy oraz jej funkcja w glebie.
	T-L-6	Rozpoznawanie agregatów strukturotwórczych i ocena ich wodoodporności.
	T-L-7	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych - przykłady.
	T-L-8	Oznaczanie cech morfologicznych na monolitach glebowych oraz rozpoznawanie cech procesu glebotwórczego.
	T-W-14	Sposoby oceny żyzności i wyceny wartości gleb - bonitacja gleb.
	T-W-15	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych.
Metody nauczania	M-3	Praca w grupach - praca z okazami minerałów i skał.
Metody nauczania	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie podsumowujące zdobytą wiedzę na wykładach.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Metoda formująco-podsumowująca, zaliczenie pisemne ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student: - potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z wydatną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z procesem przygotowania zleconej pracy
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_C03B_K01	Wykazuje zrozumienie podstawowych procesów geologicznych i glebotwórczych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_K01	Student ma świadomość ciągłego rozwoju nauk biologicznych i chemicznych oraz technologii gospodarowania, unieszkodliwiania odpadów oraz rekultywacji gruntów i wynikającą z tego potrzebę uczenia się przez całe życie. Dokonuje samooceny własnych kompetencji i chętnie doskonali umiejętności.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_K03	Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania technicznego lub badawczego.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	R1A_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Cel przedmiotu	C-1	Poznanie powstawania i funkcjonowania minerałów, skał i gleb z uwzględnieniem podziału na jednostki systematyczne oraz oceny właściwości fizycznych i chemicznych gleb, a także wykształcenie umiejętności rozpoznawania gleb i oceny ich powiązania z szatą roślinną.
	C-3	Umiejętność określania żyzności gleb.
	C-4	Poznanie sposobów klasyfikacji i bonitacji gleb.
Treści programowe	T-A-1	Areometryczne oznaczanie składu granulometrycznego gleb.
	T-A-2	Ocena niektórych właściwości fizycznych gleb oraz wyliczanie retencji wodnej gleb.
	T-A-3	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych - przykłady.
	T-L-1	Oznaczanie składu granulometrycznego metodą organoleptyczną oraz zdolności magazynowania wody i powietrza przez utwory glebowe.
	T-L-2	Metody oznaczania odczynu gleb i ich wykorzystanie do opisu właściwości gleb.
	T-L-3	Pomiar kwasowości hydrolitycznej gleb i jej praktyczne znaczenie.
	T-L-4	Oznaczanie sumy zasad wymiennych i wyliczanie całkowitej pojemności wymiennej gleb.
	T-L-5	Oznaczanie węgla ogólnego, wyliczanie zawartości próchnicy oraz jej funkcja w glebie.
	T-L-6	Rozpoznawanie agregatów strukturotwórczych i ocena ich wodoodporności.
	T-L-7	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych - przykłady.
	T-L-8	Oznaczanie cech morfologicznych na monolitach glebowych oraz rozpoznawanie cech procesu glebotwórczego.
	T-W-1	Antropogeniczne czynniki kształtujące skład kationowy kompleksu sorpcyjnego.
	T-W-2	Struktura gleb - powstawanie, podział i właściwości agregatów glebowych.
	T-W-3	Właściwości wodno-powietrzne i ich związek z produktywnością gleb.
	T-W-4	Właściwości fizyczne fazy stałej i gazowej gleby.
	T-W-5	Powstawanie gleb - czynniki glebotwórcze.
	T-W-6	Budowa i cechy morfologiczne gleb.
	T-W-7	Cechy i właściwości gleb początkowego stadium rozwojowego.
	T-W-8	Proces darniowy i powstawanie gleb czarnoziemnych.
	T-W-9	Proces brunatnienia oraz właściwości gleb brunatnych i płowych.
	T-W-10	Proces bielicowania - właściwości, wartość i występowanie gleb bielicoziemnych.
	T-W-11	Rola procesów glejowych i zabagniania w powstawaniu gleb i w ich właściwościach.
	T-W-12	Powstawanie i właściwości gleb tworzących się w procesach bagiennch oraz rola i znaczenie roślinności bagiennej.
	T-W-13	Rola procesów aluwialnych, zasolenia oraz antropogenicznych w powstawaniu gleb.
	T-W-14	Sposoby oceny żyzności i wyceny wartości gleb - bonitacja gleb.
	T-W-15	Treść, podział i wykorzystanie map gleboznawczych.
Metody nauczania	M-3	Praca w grupach - praca z okazami minerałów i skał.
Metody nauczania	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie podsumowujące zdobytą wiedzę na wykładach.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Metoda formująco-podsumowująca, zaliczenie pisemne ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	W zakresie prac zespołowych student: - planuje i wykonuje pracę w sposób nieudolny na każdym z jej etapów (przygotowawczy, inkubacyjny, olśnienia, wykonawczy, weryfikacji, prezentacji rozwiązań) W zakresie działania, postaw i motywacji: - student nie unika podejmowania działań, ale też nie podejmuje ich z własnej woli. Wykazuje postawę neutralną (obojętną) wobec poleceń nauczyciela.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0