ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Architektura krajobrazu (S2) / Sylabus przedmiotu - Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Architektura krajobrazu (S2)

Sylabus przedmiotu Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Architektura krajobrazu
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier architekt krajobrazu
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk technicznych, studiów inżynierskich, sztuki
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Architektury Krajobrazu
Nauczyciel odpowiedzialny	Magdalena Czałczyńska-Podolska <Magdalena.Czalczynska-Podolska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	1	Grupa obieralna	2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	30	2,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Brak

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zrozumienie i poznanie koncepcji kształtowania przestrzeni w kontekście potrzeb i zachowań człowieka.
C-2	Zrozumienie związku pomiędzy cechami przestrzeni a formami zachowań człowieka oraz atrakcyjnością przestrzeni a stopniem zaspokojenia potrzeb użytkowników przestrzeni.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Percepcja formy i krajobrazu	2
T-W-2	Zapamiętywanie przestrzeni miejskiej	2
T-W-3	Poczucie miejsca. Swojskość i bezpieczeństwo	2
T-W-4	Wpływ cech przestrzeni na zachowania użytkowników	6
T-W-5	Metody badań środowiskowych. Mapy behawioralne i ocena jakości rozwiązań przestrzennych	4
T-W-6	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni pracy i rekreacji	2
T-W-7	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni edukacji i terapii	2
T-W-8	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni dla wybranych grup użytkowników (osoby starsze, niepełnosprawne, dzieci)	2
T-W-9	Wybrane koncepcje kształtowania przestrzeni	4
T-W-10	Wpływ środowiska miejskiego na mieszkańca. Rozwiązywanie problemów miejskich - przyklady rewitalizacji przestrzeni we współczesnych miastach	4
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	Obecność na wykładach	30
A-W-2	Praca analityczna dotycząca obserwacji i analizy sposobu funkcjonowania wybranej przestrzeni w kontekście zachowań użytkowników (wykonanie opisów, map behawioralnych i analiz graficznych)	20
A-W-3	Przygotowanie się do kolokwium	10
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny
M-2	Wykład terenowy
M-3	Analiza przypadku

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Wykonanie pracy analitycznej obejmującej część opisową i graficzną. Ocenie podlega wartość merytoryczna i estetyczna opracowania.
S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne - praca opisowa dotycząca wybranych zjawisk w krajobrazie miejskim. Ocenie podlega stopień wyczerpania tematu, wnikliwość oraz postrzeganie problemu w szerokiej prespektywnie (uwarunkowań psychologicznych i kulturowych).

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_2A_O01.2_W08 Posiada wiedzę dotyczącą wybranych koncepcji i teorii kształtowania przestrzeni a także zjawisk w krajobrazie miejskim w kontekście uwarunkowań psychologicznych i kulturowych.	AK_2A_W08	A2_W09, A2_W10, T2A_W03, T2A_W05, T2A_W08	InzA2_W03	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-10, T-W-9	M-1, M-2, M-3	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_2A_O01.2_U02 Student potrafi analizować zjawiska dostrzeżone w krajobrazie i zachowania ludzi w kontekście uwarunkowań przestrzennych.	AK_2A_U02	R2A_U01, R2A_U03, T2A_U01, T2A_U10, T2A_U11, T2A_U14	InzA2_U03, InzA2_U04	C-2	T-W-6, T-W-7, T-W-4, T-W-5, T-W-8	M-1, M-2, M-3	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_2A_O01.2_K07 Student ma świadomość istoty krajobrazu jako złożonego zjawiska przestrzennego, którego częśc stanowią ludzie i ich zachowania.	AK_2A_K07	T2A_K02	—	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-6, T-W-7, T-W-3, T-W-4, T-W-10, T-W-8	M-1, M-2, M-3	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_2A_O01.2_W08 Posiada wiedzę dotyczącą wybranych koncepcji i teorii kształtowania przestrzeni a także zjawisk w krajobrazie miejskim w kontekście uwarunkowań psychologicznych i kulturowych.	2,0	Nie identyfikuje i nie charakteryzuje poprawnie wybranych zjawisk i problemow przestrzennych w krajobrazie miejskim.
	3,0	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, ale nie tłumaczy ich w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych.
	3,5	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, częściowo analizuje je i tłumaczy w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych.
	4,0	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, analizuje je i tłumaczy w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych.
	4,5	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, analizuje je i tłumaczy w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych a także dobiera środowiskowe metody dla ich rozwiązania.
	5,0	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, analizuje je i tłumaczy w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych a także dobiera środowiskowe metody dla ich rozwiązania o dużej jakosci rozwiązań

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_2A_O01.2_U02 Student potrafi analizować zjawiska dostrzeżone w krajobrazie i zachowania ludzi w kontekście uwarunkowań przestrzennych.	2,0	Student nie przeprowadza poprawnie obserwacji zachowań użytkowników przestrzeni, opracowane dane są niepełne lub zawierają liczne błędy, nie potrafi interpretować ich w kontekście uwarunkowań przestrzennych
	3,0	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej ale nie potrafi interpretować ich w kontekście uwarunkowań przestrzennych.
	3,5	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej a także częściowo interpretuje je w kontekście uwarunkowań przestrzennych.
	4,0	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej a także interpretuje je w kontekście uwarunkowań przestrzennych.
	4,5	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej, interpretuje je w kontekście uwarunkowań przestrzennych, a także dokonuje krytycznej samodzielnej oceny przestrzeni.
	5,0	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej, interpretuje je w kontekście uwarunkowań przestrzennych, a także dokonuje krytycznej samodzielnej oceny przestrzeni ze wskazaniem pożądanych działań.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_2A_O01.2_K07 Student ma świadomość istoty krajobrazu jako złożonego zjawiska przestrzennego, którego częśc stanowią ludzie i ich zachowania.	2,0	Student nie dostrzega problemów w przestrzeni, nie potrafi dokonać oceny zjawisk w krajobrazie.
	3,0	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie bez powiązania ich z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi.
	3,5	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie, dostrzegając częściowo ich związek z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi.
	4,0	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie, dostrzegając ich związek z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi.
	4,5	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie, dostrzegając ich związek z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi, wykazując dużą wrażliowść w postrzeganiu.
	5,0	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie, dostrzegając ich związek z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi, wykazując dużą wrażliowść w postrzeganiu oraz kreatywność w rozwiązywaniu problemów przestrzennych.

Literatura podstawowa

Bańka A., Społeczna psychologia środowiskowa, Scholar, Warszawa, 2002
Bell P. A., Greene Th. C., Fisher J. D., Baum A., Psychologia środowiskowa, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004
Królikowski J. T., Rylke J., Społeczno-kulturowe podstaw gospodarowania przestrzenią, Wyd. SGGW, Warszawa, 2010
Wallis A., Socjologia przestrzeni, Niezależna Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 1990
Hall E. T., Ukryty wymiar, PIW, Warszawa, 1977
Ostrowski W., Wprowadzenie do historii budowy miast. Ludzie i środowisko, Oficyna Wydawnicza Politechnika Warszawska, Warszawa, 1996
Satkiewicz-Parczewska A., Rytm w architekturze jako główny element kompozycji na tle analogii z muzyką., Wydawnictwo PS, Szczecin, 2002
Wejchert K., Przestrzeń wokół nas., Fibak Noma Press, Katowice, 1993

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Percepcja formy i krajobrazu	2
T-W-2	Zapamiętywanie przestrzeni miejskiej	2
T-W-3	Poczucie miejsca. Swojskość i bezpieczeństwo	2
T-W-4	Wpływ cech przestrzeni na zachowania użytkowników	6
T-W-5	Metody badań środowiskowych. Mapy behawioralne i ocena jakości rozwiązań przestrzennych	4
T-W-6	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni pracy i rekreacji	2
T-W-7	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni edukacji i terapii	2
T-W-8	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni dla wybranych grup użytkowników (osoby starsze, niepełnosprawne, dzieci)	2
T-W-9	Wybrane koncepcje kształtowania przestrzeni	4
T-W-10	Wpływ środowiska miejskiego na mieszkańca. Rozwiązywanie problemów miejskich - przyklady rewitalizacji przestrzeni we współczesnych miastach	4
		30

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Obecność na wykładach	30
A-W-2	Praca analityczna dotycząca obserwacji i analizy sposobu funkcjonowania wybranej przestrzeni w kontekście zachowań użytkowników (wykonanie opisów, map behawioralnych i analiz graficznych)	20
A-W-3	Przygotowanie się do kolokwium	10
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_2A_O01.2_W08	Posiada wiedzę dotyczącą wybranych koncepcji i teorii kształtowania przestrzeni a także zjawisk w krajobrazie miejskim w kontekście uwarunkowań psychologicznych i kulturowych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_2A_W08	posiada poszerzoną wiedzę o dawnych i współczesnych tendencjach i konwencjach stylowych w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A2_W09	dysponuje rozszerzoną wiedzą na temat kontekstu historycznego i kulturowego sztuk plastycznych i ich związków z innymi dziedzinami współczesnego życia oraz samodzielnie rozwija tę wiedzę w sposób odpowiadający studiowanemu kierunkowi studiów i specjalności
	A2_W10	umie tworzyć prace artystyczne o wysokim stopniu oryginalności na podstawie wiedzy o stylach w sztuce i związanych z nimi tradycjami twórczymi
	T2A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W05	ma wiedzę o trendach rozwojowych i najistotniejszych nowych osiągnięciach z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i pokrewnych dyscyplin naukowych
	T2A_W08	ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	Zrozumienie i poznanie koncepcji kształtowania przestrzeni w kontekście potrzeb i zachowań człowieka.
Treści programowe	T-W-1	Percepcja formy i krajobrazu
	T-W-2	Zapamiętywanie przestrzeni miejskiej
	T-W-3	Poczucie miejsca. Swojskość i bezpieczeństwo
	T-W-10	Wpływ środowiska miejskiego na mieszkańca. Rozwiązywanie problemów miejskich - przyklady rewitalizacji przestrzeni we współczesnych miastach
	T-W-9	Wybrane koncepcje kształtowania przestrzeni
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
	M-2	Wykład terenowy
	M-3	Analiza przypadku
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne - praca opisowa dotycząca wybranych zjawisk w krajobrazie miejskim. Ocenie podlega stopień wyczerpania tematu, wnikliwość oraz postrzeganie problemu w szerokiej prespektywnie (uwarunkowań psychologicznych i kulturowych).
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie identyfikuje i nie charakteryzuje poprawnie wybranych zjawisk i problemow przestrzennych w krajobrazie miejskim.
	3,0	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, ale nie tłumaczy ich w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych.
	3,5	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, częściowo analizuje je i tłumaczy w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych.
	4,0	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, analizuje je i tłumaczy w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych.
	4,5	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, analizuje je i tłumaczy w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych a także dobiera środowiskowe metody dla ich rozwiązania.
	5,0	Poprawnie identyfikuje i charakteryzuje wybrane zjawiska i problemy przestrzenne w krajobrazie miejskim, analizuje je i tłumaczy w odniesieniu do znanych procesów psychofizjologicznych i kulturowych a także dobiera środowiskowe metody dla ich rozwiązania o dużej jakosci rozwiązań

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_2A_O01.2_U02	Student potrafi analizować zjawiska dostrzeżone w krajobrazie i zachowania ludzi w kontekście uwarunkowań przestrzennych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_2A_U02	posiada umiejętność wyszukiwania, formułowania, zrozumienia, analizy i wykorzystania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł w celu sporządzenia opracowania projektowego i badawczego z zakresu architektury krajobrazu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U03	rozumie i stosuje odpowiednie technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	T2A_U01	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie
	T2A_U10	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - integrować wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniające także aspekty pozatechniczne
	T2A_U11	potrafi formułować i testować hipotezy związane z problemami inżynierskimi i prostymi problemami badawczymi
	T2A_U14	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działali inżynierskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA2_U04	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
Cel przedmiotu	C-2	Zrozumienie związku pomiędzy cechami przestrzeni a formami zachowań człowieka oraz atrakcyjnością przestrzeni a stopniem zaspokojenia potrzeb użytkowników przestrzeni.
Treści programowe	T-W-6	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni pracy i rekreacji
	T-W-7	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni edukacji i terapii
	T-W-4	Wpływ cech przestrzeni na zachowania użytkowników
	T-W-5	Metody badań środowiskowych. Mapy behawioralne i ocena jakości rozwiązań przestrzennych
	T-W-8	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni dla wybranych grup użytkowników (osoby starsze, niepełnosprawne, dzieci)
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
	M-2	Wykład terenowy
	M-3	Analiza przypadku
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Wykonanie pracy analitycznej obejmującej część opisową i graficzną. Ocenie podlega wartość merytoryczna i estetyczna opracowania.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie przeprowadza poprawnie obserwacji zachowań użytkowników przestrzeni, opracowane dane są niepełne lub zawierają liczne błędy, nie potrafi interpretować ich w kontekście uwarunkowań przestrzennych
	3,0	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej ale nie potrafi interpretować ich w kontekście uwarunkowań przestrzennych.
	3,5	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej a także częściowo interpretuje je w kontekście uwarunkowań przestrzennych.
	4,0	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej a także interpretuje je w kontekście uwarunkowań przestrzennych.
	4,5	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej, interpretuje je w kontekście uwarunkowań przestrzennych, a także dokonuje krytycznej samodzielnej oceny przestrzeni.
	5,0	Student przeprowadza poprawnie obserwacje zachowań użytkowników przestrzeni, opracowuje dane w formie graficznej i opisowej, interpretuje je w kontekście uwarunkowań przestrzennych, a także dokonuje krytycznej samodzielnej oceny przestrzeni ze wskazaniem pożądanych działań.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_2A_O01.2_K07	Student ma świadomość istoty krajobrazu jako złożonego zjawiska przestrzennego, którego częśc stanowią ludzie i ich zachowania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_2A_K07	ma świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Zrozumienie i poznanie koncepcji kształtowania przestrzeni w kontekście potrzeb i zachowań człowieka.
Cel przedmiotu	C-2	Zrozumienie związku pomiędzy cechami przestrzeni a formami zachowań człowieka oraz atrakcyjnością przestrzeni a stopniem zaspokojenia potrzeb użytkowników przestrzeni.
Treści programowe	T-W-1	Percepcja formy i krajobrazu
	T-W-2	Zapamiętywanie przestrzeni miejskiej
	T-W-6	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni pracy i rekreacji
	T-W-7	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni edukacji i terapii
	T-W-3	Poczucie miejsca. Swojskość i bezpieczeństwo
	T-W-4	Wpływ cech przestrzeni na zachowania użytkowników
	T-W-10	Wpływ środowiska miejskiego na mieszkańca. Rozwiązywanie problemów miejskich - przyklady rewitalizacji przestrzeni we współczesnych miastach
	T-W-8	Psychologiczne podstawy kształtowania przestrzeni dla wybranych grup użytkowników (osoby starsze, niepełnosprawne, dzieci)
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
	M-2	Wykład terenowy
	M-3	Analiza przypadku
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne - praca opisowa dotycząca wybranych zjawisk w krajobrazie miejskim. Ocenie podlega stopień wyczerpania tematu, wnikliwość oraz postrzeganie problemu w szerokiej prespektywnie (uwarunkowań psychologicznych i kulturowych).
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie dostrzega problemów w przestrzeni, nie potrafi dokonać oceny zjawisk w krajobrazie.
	3,0	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie bez powiązania ich z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi.
	3,5	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie, dostrzegając częściowo ich związek z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi.
	4,0	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie, dostrzegając ich związek z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi.
	4,5	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie, dostrzegając ich związek z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi, wykazując dużą wrażliowść w postrzeganiu.
	5,0	Student dostrzega problemy w przestrzeni, wyraża ocenę o zaobserwowanych zjawiskach w krajobrazie, dostrzegając ich związek z uwarunkowaniami psychologicznymi i kulturowymi, wykazując dużą wrażliowść w postrzeganiu oraz kreatywność w rozwiązywaniu problemów przestrzennych.