ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Architektura krajobrazu (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Architektura krajobrazu (S1)

Sylabus przedmiotu Estetyka:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Architektura krajobrazu
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier architekt krajobrazu
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk technicznych, studiów inżynierskich, sztuki
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Estetyka
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Architektury Krajobrazu
Nauczyciel odpowiedzialny	Agata Zbylut <Agata.Zbylut@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	2	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	3	15	1,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z historii powszechnej i historii sztuki nabyta w trakcie nauki na poziomie podstawowym i średnim

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Prezentacja estetyki jako narzędzia porządkującego różnorodne zjawiska w sztuce.
C-2	Zapoznanie studenta z podstawowymi koncepcjami estetycznymi od starożytności do współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem architektury krajobrazu.
C-3	Zapoznanie ze znaczeniem i pozycją jaką zajmuje dzieło sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne i jego konfrontacja z pojęciem piękna oraz współudział w kształtowaniu kultury, w tym architektury krajobrazu.
C-4	Zapoznanie z najnowszymi zjawiskami w kulturze związanymi z estetyzacją życia codziennego, estetyką mediów elektronicznych oraz kulturą popularną i ich wpływ na kształtowanie otoczenia

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.	9
T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne	2
T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.	2
T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Udział w wystawach w galeriach i innych wydarzeniach artystycznych	15
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach Udział w wystawach i ekspozycjach muzealnych
S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny Ocena znajomości wydarzeń artystycznych, wystaw, ekspozycji muzealnych w regionie aktywności studenta

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O02.1_W01 Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu. Zna estetykę mediów elektronicznych i kultury popularnej i ich wpływ na otoczenie.	AK_1A_W11	A1_W11, A1_W12, T1A_W08	InzA_W03	C-1, C-2, C-3, C-4	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O02.1_U17 Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki.	AK_1A_U17	T1A_U08, T1A_U13	InzA_U01, InzA_U05	C-1, C-2, C-3, C-4	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O02.1_K01 Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości.	AK_1A_K01	A1_K02, T1A_K02	InzA_K01	C-1, C-2, C-3, C-4	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O02.1_K02 Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości i potrafi wykorzystać jej założenia do budowania własnej postawy twórczej.	AK_1A_K02	A1_K02	—	C-1, C-2, C-3, C-4	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O02.1_K04 Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci.	AK_1A_K04	T1A_K02	InzA_K01	C-1, C-2, C-3, C-4	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O02.1_K05 Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.	AK_1A_K05	A1_K02, T1A_K02, T1A_K07	InzA_K01	C-1, C-2, C-3, C-4	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O02.1_K08 Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.	AK_1A_K08	R1A_K06, T1A_K02, T1A_K05	InzA_K01	C-1, C-2, C-3, C-4	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1	M-1	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O02.1_W01 Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu. Zna estetykę mediów elektronicznych i kultury popularnej i ich wpływ na otoczenie.	2,0	Student nie zna podstawowych koncepcji estetycznych, nie rozumie ich uwarunkowań kulturowych i filozoficznych.
	3,0	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne.
	3,5	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Posiada wiedzę pozwalającą na ocenę wybranych zjawisk estetycznych i kulturalnych.
	4,0	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Posiada wiedzę pozwalającą na ocenę wybranych zjawisk estetycznych i kulturalnych. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu.
	4,5	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Posiada wiedzę pozwalającą na ocenę wybranych zjawisk estetycznych i kulturalnych. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu. Zna estetykę mediów elektronicznych i kultury popularnej i ich wpływ na otoczenie.
	5,0	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Posiada wiedzę pozwalającą na ocenę wybranych zjawisk estetycznych i kulturalnych. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu. Zna estetykę mediów elektronicznych i kultury popularnej i ich wpływ na otoczenie. Nabył wiedzę w sposób bezpośredni poprzez aktywny udział w życiu kulturalnym, wystawach muzealnych igaleryjnych.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O02.1_U17 Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki.	2,0	Student nie potrafi ocenić na poziomie podstawowym wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki.
	3,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki.
	3,5	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki. Potrafi przeanalizować i interpretować zjawiska estetyczne w sposób zadowalający.
	4,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki. Umie przeanalizować i interpretować zjawiska estetyczne.
	4,5	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki. Umie przeanalizować i interpretować zjawiska estetyczne. Potrafi swobodnie o nich dyskutować. Potrafi przeanalizować zjawiska z zakresu kultury w których uczestniczył.
	5,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki. Potrafi swobodnie dyskutować o zjawiskach estetycznych. Umie przeanalizować i zinterpretować dzieło sztuki powiązane z architekturą krajobrazu. Potrafi swobodnie i aktywnie dyskutować o zjawiskach z zakresu kultury w których uczestniczył.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O02.1_K01 Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości.	2,0	Student nie jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Nie docenia znaczenia stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym.
	3,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym.
	3,5	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości.
	4,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości. Student potrafi zastosować zdobytą wiedzę.
	4,5	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości. Student potrafi zastosować zdobytą wiedzę, wyciągać wnioski, analizować i poddawać krytyce zjawiska estetyczne i artystyczne.
	5,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości.Student potrafi zastosować zdobytą wiedzę, wyciągać wnioski, analizować i poddawać krytyce zjawiska estetyczne i artystyczne. Potrafi myśleć w sposób otwarty, nowoczesny, zdeterminowany i kreatywny.
AK_1A_O02.1_K02 Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości i potrafi wykorzystać jej założenia do budowania własnej postawy twórczej.	2,0	Student nie jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości i nie potrafi wykorzystać jej założeń do budowania własnej postawy twórczej.
	3,0	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości i potrafi wykorzystać jej założenia do budowania własnej postawy twórczej.
	3,5	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady rozwiązań estetycznych wykorzystanych do budowania krajobrazu przypisanych do danej epoki i miejsca.
	4,0	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady rozwiązań estetycznych wykorzystanych do budowania krajobrazu przypisanych do danej epoki i miejsca.
	4,5	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady rozwiązań estetycznych wykorzystanych do budowania krajobrazu przypisanych do danej epoki i miejsca. Jest aktywny w kontakcie ze sztuką.
	5,0	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady rozwiązań estetycznych wykorzystanych do budowania krajobrazu przypisanych do danej epoki i miejsca. Jest aktywny w kontakcie ze sztuką, potrafi dyskutować o jej wybranych założeniach i znaczeniu.
AK_1A_O02.1_K04 Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci.	2,0	Student nie ma świadomości ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci.
	3,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci.
	3,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci. Zna jego znaczenie i potrzebę ochrony. Zna liczne przykłady rozwiązań estetycznych w swoim regionie.
	4,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci. Zna jego znaczenie i potrzebę ochrony. Zna liczne przykłady rozwiązań estetycznych w swoim regionie, potrafi je omówić, przeanalizować i prowadzić polemikę.
	4,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci. Zna jego znaczenie i potrzebę ochrony. Zna liczne przykłady rozwiązań estetycznych w swoim regionie, potrafi je omówić, przeanalizować i prowadzić polemikę. Potrafi podawać przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony krajobrazu.
	5,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci. Zna jego znaczenie i potrzebę ochrony. Zna liczne przykłady rozwiązań estetycznych w swoim regionie, potrafi je omówić, przeanalizować i prowadzić polemikę. Potrafi podawać liczne przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony krajobrazu. Potrafi poszukiwać wiedzy samodzielnie.
AK_1A_O02.1_K05 Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.	2,0	Student nie rozumie architektury krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	3,0	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście tylko wybranych założeń estetycznych przedstawionych na wykładach, powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	3,5	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście większości przedstawionych na wykładach założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	4,0	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych
	4,5	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych. Potrafi o nich swobodnie dyskutować.
	5,0	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych. Potrafi o nich swobodnie dyskutować i wykorzystywać podczas pracy twórczej.
AK_1A_O02.1_K08 Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
	3,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
	3,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady rewitalizacji architektury krajobrazu na świecie i w najbliższym otoczeniu.
	4,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady rewitalizacji architektury krajobrazu na świecie i w najbliższym otoczeniu. Ma świadomość potrzeby samodzielnego zdobywania wiedzy w tym zakresie.
	4,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady rewitalizacji architektury krajobrazu na świecie i w najbliższym otoczeniu. Ma świadomość potrzeby i potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę.
	5,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady rewitalizacji architektury krajobrazu na świecie i w najbliższym otoczeniu, potrafi je opisać i o nich dyskutować. Ma świadomość potrzeby i potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę.

Literatura podstawowa

Umberto Eco, Historia piękna, Dom Wydawniczy Rebis, Poznńa, 2005
Umberto Eco, Historia brzydoty, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań, 2007
Władysław Tatarkiewicz, Historia estetyki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2009

Literatura dodatkowa

Lev Manovich, Język nowych mediów, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne Sp. z o. o., Warszawa, 2006
John Berger, Sposoby widzenia, Fundacja Aletheia, Warszawa, 2008
John Berger, O patrzeniu, Fundacja Alteia, Warszawa, 2009
obieg.pl, Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski, Warszawa, 2011

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.	9
T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne	2
T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.	2
T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.	2
		15

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Udział w wystawach w galeriach i innych wydarzeniach artystycznych	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.1_W01	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu. Zna estetykę mediów elektronicznych i kultury popularnej i ich wpływ na otoczenie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W11	zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_W11	zna i rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii poszczególnych dyscyplin artystycznych oraz zna publikacje związane z tymi zagadnieniami
	A1_W12	wykazuje się znajomością stylów w sztuce i związanych z nimi tradycjami twórczymi
	T1A_W08	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja estetyki jako narzędzia porządkującego różnorodne zjawiska w sztuce.
	C-2	Zapoznanie studenta z podstawowymi koncepcjami estetycznymi od starożytności do współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem architektury krajobrazu.
	C-3	Zapoznanie ze znaczeniem i pozycją jaką zajmuje dzieło sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne i jego konfrontacja z pojęciem piękna oraz współudział w kształtowaniu kultury, w tym architektury krajobrazu.
	C-4	Zapoznanie z najnowszymi zjawiskami w kulturze związanymi z estetyzacją życia codziennego, estetyką mediów elektronicznych oraz kulturą popularną i ich wpływ na kształtowanie otoczenia
Treści programowe	T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.
	T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne
	T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach Udział w wystawach i ekspozycjach muzealnych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny Ocena znajomości wydarzeń artystycznych, wystaw, ekspozycji muzealnych w regionie aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna podstawowych koncepcji estetycznych, nie rozumie ich uwarunkowań kulturowych i filozoficznych.
	3,0	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne.
	3,5	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Posiada wiedzę pozwalającą na ocenę wybranych zjawisk estetycznych i kulturalnych.
	4,0	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Posiada wiedzę pozwalającą na ocenę wybranych zjawisk estetycznych i kulturalnych. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu.
	4,5	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Posiada wiedzę pozwalającą na ocenę wybranych zjawisk estetycznych i kulturalnych. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu. Zna estetykę mediów elektronicznych i kultury popularnej i ich wpływ na otoczenie.
	5,0	Student zna podstawowe koncepcje estetyczne, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki kształtowania krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne. Posiada wiedzę pozwalającą na ocenę wybranych zjawisk estetycznych i kulturalnych. Zna najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyzacją życia codziennego, również w kształtowaniu krajobrazu. Zna estetykę mediów elektronicznych i kultury popularnej i ich wpływ na otoczenie. Nabył wiedzę w sposób bezpośredni poprzez aktywny udział w życiu kulturalnym, wystawach muzealnych igaleryjnych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.1_U17	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U17	ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	T1A_U13	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja estetyki jako narzędzia porządkującego różnorodne zjawiska w sztuce.
	C-2	Zapoznanie studenta z podstawowymi koncepcjami estetycznymi od starożytności do współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem architektury krajobrazu.
	C-3	Zapoznanie ze znaczeniem i pozycją jaką zajmuje dzieło sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne i jego konfrontacja z pojęciem piękna oraz współudział w kształtowaniu kultury, w tym architektury krajobrazu.
	C-4	Zapoznanie z najnowszymi zjawiskami w kulturze związanymi z estetyzacją życia codziennego, estetyką mediów elektronicznych oraz kulturą popularną i ich wpływ na kształtowanie otoczenia
Treści programowe	T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.
	T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne
	T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach Udział w wystawach i ekspozycjach muzealnych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny Ocena znajomości wydarzeń artystycznych, wystaw, ekspozycji muzealnych w regionie aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi ocenić na poziomie podstawowym wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki.
	3,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki.
	3,5	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki. Potrafi przeanalizować i interpretować zjawiska estetyczne w sposób zadowalający.
	4,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki. Umie przeanalizować i interpretować zjawiska estetyczne.
	4,5	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki. Umie przeanalizować i interpretować zjawiska estetyczne. Potrafi swobodnie o nich dyskutować. Potrafi przeanalizować zjawiska z zakresu kultury w których uczestniczył.
	5,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych z wykorzystaniem wiedzy podstawowej z zakresu estetyki. Potrafi swobodnie dyskutować o zjawiskach estetycznych. Umie przeanalizować i zinterpretować dzieło sztuki powiązane z architekturą krajobrazu. Potrafi swobodnie i aktywnie dyskutować o zjawiskach z zakresu kultury w których uczestniczył.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.1_K01	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K01	jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja estetyki jako narzędzia porządkującego różnorodne zjawiska w sztuce.
	C-2	Zapoznanie studenta z podstawowymi koncepcjami estetycznymi od starożytności do współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem architektury krajobrazu.
	C-3	Zapoznanie ze znaczeniem i pozycją jaką zajmuje dzieło sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne i jego konfrontacja z pojęciem piękna oraz współudział w kształtowaniu kultury, w tym architektury krajobrazu.
	C-4	Zapoznanie z najnowszymi zjawiskami w kulturze związanymi z estetyzacją życia codziennego, estetyką mediów elektronicznych oraz kulturą popularną i ich wpływ na kształtowanie otoczenia
Treści programowe	T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.
	T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne
	T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach Udział w wystawach i ekspozycjach muzealnych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny Ocena znajomości wydarzeń artystycznych, wystaw, ekspozycji muzealnych w regionie aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Nie docenia znaczenia stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym.
	3,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym.
	3,5	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości.
	4,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości. Student potrafi zastosować zdobytą wiedzę.
	4,5	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości. Student potrafi zastosować zdobytą wiedzę, wyciągać wnioski, analizować i poddawać krytyce zjawiska estetyczne i artystyczne.
	5,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu. Dostrzega znaczenie świadomego stosowania zasad estetycznych w życiu codziennym i swój udział i odpowiedzialność w kształtowaniu estetycznym rzeczywistości.Student potrafi zastosować zdobytą wiedzę, wyciągać wnioski, analizować i poddawać krytyce zjawiska estetyczne i artystyczne. Potrafi myśleć w sposób otwarty, nowoczesny, zdeterminowany i kreatywny.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.1_K02	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości i potrafi wykorzystać jej założenia do budowania własnej postawy twórczej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K02	jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja estetyki jako narzędzia porządkującego różnorodne zjawiska w sztuce.
	C-2	Zapoznanie studenta z podstawowymi koncepcjami estetycznymi od starożytności do współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem architektury krajobrazu.
	C-3	Zapoznanie ze znaczeniem i pozycją jaką zajmuje dzieło sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne i jego konfrontacja z pojęciem piękna oraz współudział w kształtowaniu kultury, w tym architektury krajobrazu.
	C-4	Zapoznanie z najnowszymi zjawiskami w kulturze związanymi z estetyzacją życia codziennego, estetyką mediów elektronicznych oraz kulturą popularną i ich wpływ na kształtowanie otoczenia
Treści programowe	T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.
	T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne
	T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach Udział w wystawach i ekspozycjach muzealnych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny Ocena znajomości wydarzeń artystycznych, wystaw, ekspozycji muzealnych w regionie aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości i nie potrafi wykorzystać jej założeń do budowania własnej postawy twórczej.
	3,0	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości i potrafi wykorzystać jej założenia do budowania własnej postawy twórczej.
	3,5	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady rozwiązań estetycznych wykorzystanych do budowania krajobrazu przypisanych do danej epoki i miejsca.
	4,0	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady rozwiązań estetycznych wykorzystanych do budowania krajobrazu przypisanych do danej epoki i miejsca.
	4,5	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady rozwiązań estetycznych wykorzystanych do budowania krajobrazu przypisanych do danej epoki i miejsca. Jest aktywny w kontakcie ze sztuką.
	5,0	Student jest wrażliwy na przejawy estetyki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady rozwiązań estetycznych wykorzystanych do budowania krajobrazu przypisanych do danej epoki i miejsca. Jest aktywny w kontakcie ze sztuką, potrafi dyskutować o jej wybranych założeniach i znaczeniu.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.1_K04	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K04	ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja estetyki jako narzędzia porządkującego różnorodne zjawiska w sztuce.
	C-2	Zapoznanie studenta z podstawowymi koncepcjami estetycznymi od starożytności do współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem architektury krajobrazu.
	C-3	Zapoznanie ze znaczeniem i pozycją jaką zajmuje dzieło sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne i jego konfrontacja z pojęciem piękna oraz współudział w kształtowaniu kultury, w tym architektury krajobrazu.
	C-4	Zapoznanie z najnowszymi zjawiskami w kulturze związanymi z estetyzacją życia codziennego, estetyką mediów elektronicznych oraz kulturą popularną i ich wpływ na kształtowanie otoczenia
Treści programowe	T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.
	T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne
	T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach Udział w wystawach i ekspozycjach muzealnych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny Ocena znajomości wydarzeń artystycznych, wystaw, ekspozycji muzealnych w regionie aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci.
	3,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci.
	3,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci. Zna jego znaczenie i potrzebę ochrony. Zna liczne przykłady rozwiązań estetycznych w swoim regionie.
	4,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci. Zna jego znaczenie i potrzebę ochrony. Zna liczne przykłady rozwiązań estetycznych w swoim regionie, potrafi je omówić, przeanalizować i prowadzić polemikę.
	4,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci. Zna jego znaczenie i potrzebę ochrony. Zna liczne przykłady rozwiązań estetycznych w swoim regionie, potrafi je omówić, przeanalizować i prowadzić polemikę. Potrafi podawać przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony krajobrazu.
	5,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu w kontekście założeń estetycznych i związanego z nią genius loci. Zna jego znaczenie i potrzebę ochrony. Zna liczne przykłady rozwiązań estetycznych w swoim regionie, potrafi je omówić, przeanalizować i prowadzić polemikę. Potrafi podawać liczne przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony krajobrazu. Potrafi poszukiwać wiedzy samodzielnie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.1_K05	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K05	rozumie architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja estetyki jako narzędzia porządkującego różnorodne zjawiska w sztuce.
	C-2	Zapoznanie studenta z podstawowymi koncepcjami estetycznymi od starożytności do współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem architektury krajobrazu.
	C-3	Zapoznanie ze znaczeniem i pozycją jaką zajmuje dzieło sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne i jego konfrontacja z pojęciem piękna oraz współudział w kształtowaniu kultury, w tym architektury krajobrazu.
	C-4	Zapoznanie z najnowszymi zjawiskami w kulturze związanymi z estetyzacją życia codziennego, estetyką mediów elektronicznych oraz kulturą popularną i ich wpływ na kształtowanie otoczenia
Treści programowe	T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.
	T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne
	T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach Udział w wystawach i ekspozycjach muzealnych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny Ocena znajomości wydarzeń artystycznych, wystaw, ekspozycji muzealnych w regionie aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie rozumie architektury krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	3,0	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście tylko wybranych założeń estetycznych przedstawionych na wykładach, powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	3,5	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście większości przedstawionych na wykładach założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	4,0	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych
	4,5	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych. Potrafi o nich swobodnie dyskutować.
	5,0	Rozumie architekturę krajobrazu w kontekście założeń estetycznych powstających w kontekstach: ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych. Potrafi o nich swobodnie dyskutować i wykorzystywać podczas pracy twórczej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.1_K08	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K08	ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K05	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja estetyki jako narzędzia porządkującego różnorodne zjawiska w sztuce.
	C-2	Zapoznanie studenta z podstawowymi koncepcjami estetycznymi od starożytności do współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem architektury krajobrazu.
	C-3	Zapoznanie ze znaczeniem i pozycją jaką zajmuje dzieło sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne i jego konfrontacja z pojęciem piękna oraz współudział w kształtowaniu kultury, w tym architektury krajobrazu.
	C-4	Zapoznanie z najnowszymi zjawiskami w kulturze związanymi z estetyzacją życia codziennego, estetyką mediów elektronicznych oraz kulturą popularną i ich wpływ na kształtowanie otoczenia
Treści programowe	T-W-3	Najnowsze zjawiska w kulturze związane z estetyką życia codziennego, również w kontakście architektury krajobrazu.
	T-W-2	Znaczenie dzieła sztuki od starożytności po dzieło awangardowe i ponowoczesne
	T-W-4	Estetyka mediów elektronicznych oraz kultury popularnej i ich wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-1	Podstawowe koncepce estetyczne od starożytności do współczesności ze szczególnym uwzględnieniem sztuki najnowszej i ich wpływ na kształt architektury krajobrazu.
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach Udział w wystawach i ekspozycjach muzealnych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny Ocena znajomości wydarzeń artystycznych, wystaw, ekspozycji muzealnych w regionie aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
	3,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
	3,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady rewitalizacji architektury krajobrazu na świecie i w najbliższym otoczeniu.
	4,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady rewitalizacji architektury krajobrazu na świecie i w najbliższym otoczeniu. Ma świadomość potrzeby samodzielnego zdobywania wiedzy w tym zakresie.
	4,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady rewitalizacji architektury krajobrazu na świecie i w najbliższym otoczeniu. Ma świadomość potrzeby i potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę.
	5,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady rewitalizacji architektury krajobrazu na świecie i w najbliższym otoczeniu, potrafi je opisać i o nich dyskutować. Ma świadomość potrzeby i potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę.