ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Architektura krajobrazu (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Architektura krajobrazu (S1)

Sylabus przedmiotu Mała architektura ogrodowa:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Architektura krajobrazu
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier architekt krajobrazu
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk technicznych, studiów inżynierskich, sztuki
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Mała architektura ogrodowa
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Architektury Krajobrazu
Nauczyciel odpowiedzialny	Aleksandra Pilarczyk <Aleksandra.Pilarczyk@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	6	30	2,0	0,50	egzamin
ćwiczenia audytoryjne	A	6	15	1,0	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Brak wymagań wstępnych

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.	2
T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.	13
		15
wykłady
T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.	4
T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).	26
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	obowiązkowe uczestnictwo w zajęciach, praca nad projektem na zajęciach, konsultacje projektu, prezentacja projektu	15
A-A-2	praca własna studenta - przygotowywanie się do zajęć, praca nad projektem, przygotowanie prezentacji, przygotowanie się do dyskusji	15
		30
wykłady
A-W-1	obowiązkowe uczestnictwo w wykładach, przedstawienie wybranego tematu, aktywny udział w dyskusjach dydaktycznych	30
A-W-2	praca własna – przygotowanie referatu na wskazany temat, przygotowania do egzaminu	30
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
M-6	Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe – wykonywanie szkiców koncepcyjnych, rysunków technicznych, wizualizacji

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
S-2	Ocena formująca: Ocena prezentacji wybranego tematu oraz udziału w dyskusji
S-3	Ocena formująca: Obserwacja i ocena ciągła pracy grupy
S-4	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_C25_W01 Zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. Zna podstawowe zasady doboru małej architektury do danego wnętrza, uwzględniającego funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.	AK_1A_W11	A1_W11, A1_W12, T1A_W08	InzA_W03	C-2, C-1	T-W-1, T-W-2, T-A-1, T-A-2	M-1, M-2, M-5, M-3, M-4	S-1, S-2, S-4
AK_1A_C25_W02 Zna podstawowe zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.	AK_1A_W02, AK_1A_W06	T1A_W02, T1A_W03	InzA_W05	C-3	T-A-1, T-A-2	M-1, M-6, M-5	S-1
AK_1A_C25_W03 Zna tradycyjne i nowoczesne materiały budowlane i technologie oraz ich zastosowanie w małej architekturze	AK_1A_W04, AK_1A_W07	T1A_W02, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W10	InzA_W05	C-3, C-1	T-W-2, T-A-1	M-1, M-2, M-5, M-3, M-4	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_C25_U01 Analizuje uwarunkowania sytuacyjne przestrzeni oraz trafnie określa zapotrzebowanie na obiekty małej architektury	AK_1A_U03, AK_1A_U09	T1A_U07, T1A_U08, T1A_U10, T1A_U11, T1A_U12, T1A_U13	InzA_U01, InzA_U02, InzA_U03, InzA_U05	C-2, C-1	T-W-1, T-W-2, T-A-1, T-A-2	M-1, M-2, M-5, M-3, M-4	S-1, S-4
AK_1A_C25_U02 Praktycznie stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej, dobierając odpowiednio materiały i technologie.	AK_1A_U05, AK_1A_U06	A1_U21, T1A_U07, T1A_U08, T1A_U14, T1A_U15, T1A_U16	InzA_U01, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08	C-2, C-3, C-1	T-W-1, T-W-2, T-A-1, T-A-2	M-1, M-2, M-5, M-3, M-4	S-1
AK_1A_C25_U03 Wykonuje projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, właściwie prezentuje swoją pracę.	AK_1A_U02, AK_1A_U04, AK_1A_U07	A1_U14, A1_U24, R1A_U02, T1A_U02, T1A_U03, T1A_U04, T1A_U05, T1A_U12, T1A_U14, T1A_U15, T1A_U16	InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08	C-3	T-A-1, T-A-2	M-1, M-6, M-5, M-4	S-1, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_C25_K01 Jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji	AK_1A_K01	A1_K02, T1A_K02	InzA_K01	C-2, C-1	T-W-2, T-A-1, T-A-2	M-2, M-5, M-3	S-1, S-3, S-4
AK_1A_C25_K02 Jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje jako inspiracje do własnej pracy projektowej.	AK_1A_K02	A1_K02	—	C-2, C-3, C-1	T-W-1, T-W-2, T-A-1, T-A-2	M-1, M-2, M-6, M-5, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3
AK_1A_C25_K03 Ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, oraz ich znaczenia dla wyboru rodzaju i formy obiektów małej architektury.	AK_1A_K04	T1A_K02	InzA_K01	C-2, C-3, C-1	T-W-1, T-W-2, T-A-1, T-A-2	M-1, M-2, M-6, M-5, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3
AK_1A_C25_K04 Ma świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Rozumie podstawowe relacje między potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.	AK_1A_K07, AK_1A_K09	R1A_K03, R1A_K06, T1A_K02	InzA_K01	C-2, C-3, C-1	T-W-1, T-W-2, T-A-1, T-A-2	M-1, M-2, M-6, M-5, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-4
AK_1A_C25_K05 Ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.	AK_1A_K12	A1_K01, R1A_K01, R1A_K07, T1A_K01	—	C-2, C-3, C-1	T-W-1, T-W-2, T-A-1, T-A-2	M-1, M-2, M-6, M-5, M-3, M-4	S-2, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_C25_W01 Zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. Zna podstawowe zasady doboru małej architektury do danego wnętrza, uwzględniającego funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.	2,0	Student nie zna rodzajów i znaczenia małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. Nie zna podstawowych zasad doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu dostatecznym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu dostatecznym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza. W stopniu dostatecznym uwzględnia funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.
	4,0	Student w stopniu dobrym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu dobrym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza.
	4,5	Student w stopniu dobrym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu dobrym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza. W stopniu dobrym uwzględnia funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu bardzo dobrym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza. W stopniu bardzo dobrym uwzględnia funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.
AK_1A_C25_W02 Zna podstawowe zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.	2,0	Student nie zna podstawowych zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.
	3,0	Student zna w stopniu dostatecznym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury.
	3,5	Student zna w stopniu dostatecznym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.
	4,0	Student zna w stopniu dobrym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury.
	4,5	Student zna w stopniu dobrym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.
	5,0	Student zna w stopniu bardzo dobrym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.
AK_1A_C25_W03 Zna tradycyjne i nowoczesne materiały budowlane i technologie oraz ich zastosowanie w małej architekturze	2,0	Student nie zna w dostatecznym stopniu tradycyjnych i nowoczesnych materiałów budowlanych i technologii oraz ich zastosowanie w małej architekturze
	3,0	Student zna w dostatecznym stopniu jedynie tradycyjne materiały budowlanych i technologie oraz ich zastosowanie w małej architekturze.
	3,5	Student zna w dostatecznym stopniu tradycyjne i nowoczesne materiały budowlanych i technologie oraz dostatecznie zna ich zastosowanie w małej architekturze.
	4,0	Student zna w dobrym stopniu tradycyjne i nowoczesne materiały budowlanych i technologie oraz dostatecznie zna ich zastosowanie w małej architekturze.
	4,5	Student zna w dobrym stopniu tradycyjne i nowoczesne materiały budowlanych i technologie oraz dobrze zna ich zastosowanie w małej architekturze.
	5,0	Student zna w stopniu bardzo dobrym tradycyjne i nowoczesne materiały budowlanych i technologie oraz zna bardzo dobrze ich zastosowanie w małej architekturze.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_C25_U01 Analizuje uwarunkowania sytuacyjne przestrzeni oraz trafnie określa zapotrzebowanie na obiekty małej architektury	2,0	Student nie potrafi przeprowadzić analizy uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i właściwie określić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Nie potrafi dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
	3,0	Student potrafi w stopniu podstawowym przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury.
	3,5	Student potrafi w stopniu podstawowym przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Potrafi w stopniu podstawowym dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
	4,0	Student potrafi dobrze przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Potrafi w dostatecznie dobrze dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
	4,5	Student potrafi sprawnie przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Potrafi dobrze dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
	5,0	Student potrafi bardzo dobrze przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Potrafi bardzo dobrze dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
AK_1A_C25_U02 Praktycznie stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej, dobierając odpowiednio materiały i technologie.	2,0	Student nie potrafi praktycznie zastosować zasad projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej, dobierając odpowiednio materiały i technologie.
	3,0	Student potrafi w ograniczonym zakresie praktycznie stosować zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. W miarę trafnie dobiera i wykorzystuje odpowiednie materiały i technologie.
	3,5	Student potrafi wystarczająco sprawnie stosować zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. Dostatecznie dobrze wykorzystuje właściwe materiały i technologie.
	4,0	Student dobrze stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. Wystarczająco dobrze dobiera odpowiednie materiały i technologie.
	4,5	Student dobrze stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. Potrafi dobrze wybrać właściwe materiały i technologie.
	5,0	Student bardzo dobrze stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. Potrafi bardzo dobrze dobierać właściwe materiały i technologie.
AK_1A_C25_U03 Wykonuje projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, właściwie prezentuje swoją pracę.	2,0	Student nie potrafi wykonywać prawidłowych projektów technicznych i wizualizacji obiektów małej architektury.
	3,0	Student w ograniczonym zakresie wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, które nie są pozbawione błędów, w tym również poważniejszych. Dostatecznie dobrze prezentuje swoją pracę.
	3,5	Student w miarę sprawnie wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, które nie są pozbawione błędów, w tym mogą pojawić się nieliczne poważniejsze. Dostatecznie dobrze prezentuje swoją pracę.
	4,0	Student stosunkowo dobrze wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, które nie są pozbawione mniej poważnych błędów. Potrafi dobrze zaprezentować swoją pracę.
	4,5	Student dobrze wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, które mogą posiadać drobne błędy. Potrafi bardzo dobrze zaprezentować swoją pracę.
	5,0	Student bardzo dobrze wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, w których mogą wystąpić jedynie nieliczne drobne błędy. Potrafi bardzo dobrze zaprezentować swoją pracę.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_C25_K01 Jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji	2,0	Student nie jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu, do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji.
	3,0	Student w stopniu elementarnym jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu, jest zdolny do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji.
	4,0	Student potrafi dobrze zaobserwować związków i zależności występujących w otoczeniu, jest zdolny do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji, potrafi krytycznie ocenić zaobserwowane korelacje.
	4,5	Student potrafi dobrze zaobserwować związków i zależności występujących w otoczeniu, jest zdolny do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji, potrafi krytycznie ocenić zaobserwowane korelacje i zaproponować wprowadzenie odpowiednich zmian.
	5,0	Student bardzo dobrze potrafi zaobserwować związków i zależności występujących w otoczeniu, jest zdolny do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji, potrafi krytycznie ocenić zaobserwowane korelacje i zaproponować wprowadzenie odpowiednich zmian.
AK_1A_C25_K02 Jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje jako inspiracje do własnej pracy projektowej.	2,0	Nie dostrzega przejawów i znaczenia sztuki w otaczającej rzeczywistości. Nie jest zdolny do wykorzystywania inspiracji do własnej pracy projektowej.
	3,0	Student w stopniu elementarnym dostrzega przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym dostrzega przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości. Dostatecznie rozumie rolę i znaczenie sztuki w krajobrazie.
	4,0	Student wykazuje dużą wrażliwość na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości. Rozumie rolę i znaczenie sztuki w krajobrazie. Osiąga dość dobre rezultaty w wykorzystywaniu inspiracji do własnej pracy projektowej.
	4,5	Student wykazuje dużą wrażliwość na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości. Rozumie rolę i znaczenie sztuki w krajobrazie. Jest zdolny do krytycznej oceny zaobserwowanego stanu rzeczy. Jest zdolny do umiejętnego wykorzystywania inspiracji do własnej pracy projektowej.
	5,0	Student wykazuje dużą wrażliwość na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości. Rozumie rolę i znaczenie sztuki w krajobrazie. Jest zdolny do krytycznej oceny zaobserwowanego stanu rzeczy. Kreatywnie wykorzystuje inspiracje do własnej pracy projektowej.
AK_1A_C25_K03 Ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, oraz ich znaczenia dla wyboru rodzaju i formy obiektów małej architektury.	2,0	Nie ma świadomości ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci.
	3,0	Posiada elementarną świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada elementarną świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
	3,5	Posiada dostateczną świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada dostateczną świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
	4,0	Posiada dobrą świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada dobrą świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
	4,5	Posiada pełną świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada pełną świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
	5,0	Posiada ugruntowaną świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada ugruntowaną świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
AK_1A_C25_K04 Ma świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Rozumie podstawowe relacje między potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.	2,0	Student nie ma świadomości wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Nie rozumie relacji pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	3,0	Student ma elementarną świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Rozumie w stopniu podstawowym relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	3,5	Student ma dostateczną świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Rozumie w stopniu zadowalającym relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	4,0	Student wykazuje dobrą świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Dobrze rozumie relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	4,5	Student wykazuje pełną świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. W pełni rozumie relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	5,0	Student wykazuje bardzo wysoką świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Doskonale rozumie relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
AK_1A_C25_K05 Ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.	2,0	Student nie ma świadomości potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	3,0	Student ma ograniczoną świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	3,5	Student ma dostateczną świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	4,0	Student ma dobrą świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	4,5	Student ma pełną świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	5,0	Student ma ugruntowaną świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.

Literatura podstawowa

Władysław Niemirski (red.), Kształtowanie terenów zieleni, Arkady, Warszawa, 1973
Janusz Pokorski, Andrzej Siwiec, Kształtowanie terenów zieleni, WSiP, Warszawa, 1998
Aleksander Bartosiewicz, Urządzanie terenów zieleni, WSiP, Warszawa, 1998
Adam Szymski, Robert Dawidowski, Architektura Krajobrazu, Walkowska, Warszawa, 2006
Aleksander Böhm, Wnętrza w kompozycji krajobrazu, Politechnika Krakowska, Kraków, 2004

Literatura dodatkowa

Krzysztof Gadomski, Urządzanie i pielęgnacja terenów zieleni cz. II t. II i III, Hortpress, Warszawa, 2010
Edyta Gadomska, Podstawy architektury krajobrazu cz. III, Hortpress, Warszawa, 2011
A. Losantos, D. Santos Quartino, B. Vranckx, Krajobraz miejski, TMC, Warszawa, 2008
Zbigniew Pachulski, Mała architektura ogrodowa, Multico, Warszawa, 2012

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.	2
T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.	13
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.	4
T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).	26
		30

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	obowiązkowe uczestnictwo w zajęciach, praca nad projektem na zajęciach, konsultacje projektu, prezentacja projektu	15
A-A-2	praca własna studenta - przygotowywanie się do zajęć, praca nad projektem, przygotowanie prezentacji, przygotowanie się do dyskusji	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	obowiązkowe uczestnictwo w wykładach, przedstawienie wybranego tematu, aktywny udział w dyskusjach dydaktycznych	30
A-W-2	praca własna – przygotowanie referatu na wskazany temat, przygotowania do egzaminu	30
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_W01	Zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. Zna podstawowe zasady doboru małej architektury do danego wnętrza, uwzględniającego funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W11	zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_W11	zna i rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii poszczególnych dyscyplin artystycznych oraz zna publikacje związane z tymi zagadnieniami
	A1_W12	wykazuje się znajomością stylów w sztuce i związanych z nimi tradycjami twórczymi
	T1A_W08	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.
	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
	S-2	Ocena formująca: Ocena prezentacji wybranego tematu oraz udziału w dyskusji
	S-4	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna rodzajów i znaczenia małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. Nie zna podstawowych zasad doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu dostatecznym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu dostatecznym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza. W stopniu dostatecznym uwzględnia funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.
	4,0	Student w stopniu dobrym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu dobrym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza.
	4,5	Student w stopniu dobrym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu dobrym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza. W stopniu dobrym uwzględnia funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym zna rodzaje i znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych i publicznych. W stopniu bardzo dobrym zna podstawowe zasady doboru obiektów małej architektury do danego wnętrza. W stopniu bardzo dobrym uwzględnia funkcjonalność, trwałość, estetykę tych elementów oraz bezpieczeństwo użytkowników.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_W02	Zna podstawowe zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W02	opisuje podstawowe elementy budowy rysunku, perpektywy, proporcji i przestrzeni oraz podstawowe metody kształtowania kompozycji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W06	zna podstawowe zasady projektowania obiektów budowlanych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T1A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.
Treści programowe	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
Treści programowe	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-6	Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe – wykonywanie szkiców koncepcyjnych, rysunków technicznych, wizualizacji
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna podstawowych zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.
	3,0	Student zna w stopniu dostatecznym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury.
	3,5	Student zna w stopniu dostatecznym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.
	4,0	Student zna w stopniu dobrym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury.
	4,5	Student zna w stopniu dobrym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.
	5,0	Student zna w stopniu bardzo dobrym ogólne zasady projektowania obiektów małej architektury oraz wykonywania rysunków technicznych i wizualizacji elementów małej architektury.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_W03	Zna tradycyjne i nowoczesne materiały budowlane i technologie oraz ich zastosowanie w małej architekturze
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W04	zna podstawowe materiały budowlane oraz ich zastosowanie w budownictwie i architekturze krajobrazu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W07	zna w zakresie podstawowym współczesne technologie i tendencje w projektowaniu i wykonawstwie obiektów architektury krajobrazu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T1A_W04	ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W05	ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	T1A_W10	zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego; umie korzystać z zasobów informacji patentowej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena prezentacji wybranego tematu oraz udziału w dyskusji
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna w dostatecznym stopniu tradycyjnych i nowoczesnych materiałów budowlanych i technologii oraz ich zastosowanie w małej architekturze
	3,0	Student zna w dostatecznym stopniu jedynie tradycyjne materiały budowlanych i technologie oraz ich zastosowanie w małej architekturze.
	3,5	Student zna w dostatecznym stopniu tradycyjne i nowoczesne materiały budowlanych i technologie oraz dostatecznie zna ich zastosowanie w małej architekturze.
	4,0	Student zna w dobrym stopniu tradycyjne i nowoczesne materiały budowlanych i technologie oraz dostatecznie zna ich zastosowanie w małej architekturze.
	4,5	Student zna w dobrym stopniu tradycyjne i nowoczesne materiały budowlanych i technologie oraz dobrze zna ich zastosowanie w małej architekturze.
	5,0	Student zna w stopniu bardzo dobrym tradycyjne i nowoczesne materiały budowlanych i technologie oraz zna bardzo dobrze ich zastosowanie w małej architekturze.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_U01	Analizuje uwarunkowania sytuacyjne przestrzeni oraz trafnie określa zapotrzebowanie na obiekty małej architektury
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U03	dokonuje analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U09	analizuje uwarunkowania sytuacyjne przestrzeni przy użyciu standardowych metod stosowanych w obszarze architektury krajobrazów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U07	potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
	T1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	T1A_U10	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	T1A_U11	ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą
	T1A_U12	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
	T1A_U13	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.
	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi przeprowadzić analizy uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i właściwie określić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Nie potrafi dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
	3,0	Student potrafi w stopniu podstawowym przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury.
	3,5	Student potrafi w stopniu podstawowym przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Potrafi w stopniu podstawowym dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
	4,0	Student potrafi dobrze przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Potrafi w dostatecznie dobrze dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
	4,5	Student potrafi sprawnie przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Potrafi dobrze dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.
	5,0	Student potrafi bardzo dobrze przeprowadzić analizę uwarunkowań sytuacyjnych przestrzeni i ocenić zapotrzebowanie na obiekty małej architektury. Potrafi bardzo dobrze dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_U02	Praktycznie stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej, dobierając odpowiednio materiały i technologie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U05	praktycznie stosuje zasady kształtowania form przestrzennych w różnym kontekście i skali
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U06	stosuje podstawowe zasady projektowania przestrzeni o różnej funkcji z zastosowaniem odpowiednich materiałów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_U21	posiada doświadczenie w realizowaniu własnych działań artystycznych opartych na zróżnicowanych stylistycznie koncepcjach wynikających ze swobodnego i niezależnego wykorzystywania wyobraźni, intuicji i emocjonalności
	T1A_U07	potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
	T1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	T1A_U14	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	T1A_U15	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	T1A_U16	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
	C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.
	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.
	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi praktycznie zastosować zasad projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej, dobierając odpowiednio materiały i technologie.
	3,0	Student potrafi w ograniczonym zakresie praktycznie stosować zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. W miarę trafnie dobiera i wykorzystuje odpowiednie materiały i technologie.
	3,5	Student potrafi wystarczająco sprawnie stosować zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. Dostatecznie dobrze wykorzystuje właściwe materiały i technologie.
	4,0	Student dobrze stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. Wystarczająco dobrze dobiera odpowiednie materiały i technologie.
	4,5	Student dobrze stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. Potrafi dobrze wybrać właściwe materiały i technologie.
	5,0	Student bardzo dobrze stosuje zasady projektowania małej architektury w różnym kontekście, skali, zarówno w przestrzeni prywatnej jak i publicznej. Potrafi bardzo dobrze dobierać właściwe materiały i technologie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_U03	Wykonuje projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, właściwie prezentuje swoją pracę.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U02	wykonuje przestrzenne wizualizacje idei i projektów z wykorzystaniem zasad geometrii wykreślnej i technik komputerowych
	AK_1A_U04	wykorzystuje powszechnie znane narzędzia i metody do sporządzania i prezentacji projektów
	AK_1A_U07	sporządza uproszczoną dokumentację projektową zgodnie z wymogami formalnymi i przedstawia ją w formie rysunkowej i opisowej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_U14	umie tworzyć i realizować własne koncepcje artystyczne oraz dysponować umiejętnościami potrzebnymi do ich wyrażenia
	A1_U24	zna formy zachowań związane z publicznymi prezentacjami własnych dokonań
	R1A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	T1A_U02	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach
	T1A_U03	potrafi przygotować w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_U04	potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_U05	ma umiejętność samokształcenia się
	T1A_U12	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
	T1A_U14	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	T1A_U15	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	T1A_U16	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.
Treści programowe	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
Treści programowe	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-6	Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe – wykonywanie szkiców koncepcyjnych, rysunków technicznych, wizualizacji
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Obserwacja i ocena ciągła pracy grupy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wykonywać prawidłowych projektów technicznych i wizualizacji obiektów małej architektury.
	3,0	Student w ograniczonym zakresie wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, które nie są pozbawione błędów, w tym również poważniejszych. Dostatecznie dobrze prezentuje swoją pracę.
	3,5	Student w miarę sprawnie wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, które nie są pozbawione błędów, w tym mogą pojawić się nieliczne poważniejsze. Dostatecznie dobrze prezentuje swoją pracę.
	4,0	Student stosunkowo dobrze wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, które nie są pozbawione mniej poważnych błędów. Potrafi dobrze zaprezentować swoją pracę.
	4,5	Student dobrze wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, które mogą posiadać drobne błędy. Potrafi bardzo dobrze zaprezentować swoją pracę.
	5,0	Student bardzo dobrze wykonuje prawidłowe projekty techniczne i wizualizacje obiektów małej architektury, w których mogą wystąpić jedynie nieliczne drobne błędy. Potrafi bardzo dobrze zaprezentować swoją pracę.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_K01	Jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K01	jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
	S-3	Ocena formująca: Obserwacja i ocena ciągła pracy grupy
	S-4	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu, do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji.
	3,0	Student w stopniu elementarnym jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym jest zdolny do dostrzegania związków i zależności występujących w otoczeniu, jest zdolny do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji.
	4,0	Student potrafi dobrze zaobserwować związków i zależności występujących w otoczeniu, jest zdolny do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji, potrafi krytycznie ocenić zaobserwowane korelacje.
	4,5	Student potrafi dobrze zaobserwować związków i zależności występujących w otoczeniu, jest zdolny do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji, potrafi krytycznie ocenić zaobserwowane korelacje i zaproponować wprowadzenie odpowiednich zmian.
	5,0	Student bardzo dobrze potrafi zaobserwować związków i zależności występujących w otoczeniu, jest zdolny do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji, potrafi krytycznie ocenić zaobserwowane korelacje i zaproponować wprowadzenie odpowiednich zmian.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_K02	Jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje jako inspiracje do własnej pracy projektowej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K02	jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
	C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.
	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.
	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-6	Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe – wykonywanie szkiców koncepcyjnych, rysunków technicznych, wizualizacji
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
	S-2	Ocena formująca: Ocena prezentacji wybranego tematu oraz udziału w dyskusji
	S-3	Ocena formująca: Obserwacja i ocena ciągła pracy grupy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie dostrzega przejawów i znaczenia sztuki w otaczającej rzeczywistości. Nie jest zdolny do wykorzystywania inspiracji do własnej pracy projektowej.
	3,0	Student w stopniu elementarnym dostrzega przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym dostrzega przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości. Dostatecznie rozumie rolę i znaczenie sztuki w krajobrazie.
	4,0	Student wykazuje dużą wrażliwość na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości. Rozumie rolę i znaczenie sztuki w krajobrazie. Osiąga dość dobre rezultaty w wykorzystywaniu inspiracji do własnej pracy projektowej.
	4,5	Student wykazuje dużą wrażliwość na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości. Rozumie rolę i znaczenie sztuki w krajobrazie. Jest zdolny do krytycznej oceny zaobserwowanego stanu rzeczy. Jest zdolny do umiejętnego wykorzystywania inspiracji do własnej pracy projektowej.
	5,0	Student wykazuje dużą wrażliwość na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości. Rozumie rolę i znaczenie sztuki w krajobrazie. Jest zdolny do krytycznej oceny zaobserwowanego stanu rzeczy. Kreatywnie wykorzystuje inspiracje do własnej pracy projektowej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_K03	Ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, oraz ich znaczenia dla wyboru rodzaju i formy obiektów małej architektury.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K04	ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
	C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.
	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.
	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-6	Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe – wykonywanie szkiców koncepcyjnych, rysunków technicznych, wizualizacji
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
	S-2	Ocena formująca: Ocena prezentacji wybranego tematu oraz udziału w dyskusji
	S-3	Ocena formująca: Obserwacja i ocena ciągła pracy grupy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie ma świadomości ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci.
	3,0	Posiada elementarną świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada elementarną świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
	3,5	Posiada dostateczną świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada dostateczną świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
	4,0	Posiada dobrą świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada dobrą świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
	4,5	Posiada pełną świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada pełną świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.
	5,0	Posiada ugruntowaną świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci. Posiada ugruntowaną świadomość ważności i znaczenia wyboru obiektów małej architektury dla danego krajobrazu ze względu na jego historię i tradycje kulturowe.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_K04	Ma świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Rozumie podstawowe relacje między potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K07	rozumie podstawowe relacje między potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K09	ma świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
	C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.
	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.
	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-6	Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe – wykonywanie szkiców koncepcyjnych, rysunków technicznych, wizualizacji
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena wykonanego projektu
	S-2	Ocena formująca: Ocena prezentacji wybranego tematu oraz udziału w dyskusji
	S-3	Ocena formująca: Obserwacja i ocena ciągła pracy grupy
	S-4	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Nie rozumie relacji pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	3,0	Student ma elementarną świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Rozumie w stopniu podstawowym relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	3,5	Student ma dostateczną świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Rozumie w stopniu zadowalającym relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	4,0	Student wykazuje dobrą świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Dobrze rozumie relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	4,5	Student wykazuje pełną świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. W pełni rozumie relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.
	5,0	Student wykazuje bardzo wysoką świadomość wpływu różnorodnych uwarunkowań sytuacyjnych na proces kształtowania przestrzeni. Doskonale rozumie relacje pomiędzy potrzebami użytkowników i cechami przestrzeni.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C25_K05	Ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K12	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
	T1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie umiejętności właściwego doboru elementów małej architektury jako wyposażenia wnętrza architektoniczno-krajobrazowego, z uwzględnieniem jego rodzaju, funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii, oraz właściwej kompozycji tych elementów w przestrzeni.
	C-3	Ukształtowanie umiejętność samodzielnego i twórczego projektowania elementów małej architektury, wykonywania rysunków technicznych i tworzenia wizualizacji tych elementów a także rozwinięcie umiejętności udanego prezentowania swoich projektów.
	C-1	Zapoznanie studenta z różnorodnością, rolą i znaczeniem obiektów małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
Treści programowe	T-W-1	Omówienie zakresu i celu przedmiotu. Pojęcia: mała architektura, elementy architektoniczne, wyposażenie terenów zieleni itd. Znaczenie małej architektury w kształtowaniu przestrzeni prywatnej i publicznej. Rodzaje oraz funkcje małej architektury. Różnorodność wzorów, form, stylizacji, inspiracji oraz stosowanych materiałów. Ergonomiczność, trwałość, bezpieczeństwo, koszty.
	T-W-2	Szeroki przegląd oraz charakterystyka obiektów małej architektury stanowiących wyposażenie przestrzeni prywatnych (parki, ogrody, tarasy) i różnych przestrzeni publicznych (tereny zieleni, rynki, place, promenady, ulice itp.).
	T-A-1	Objaśnienie problematyki zadania projektowego, polegającego na samodzielnym wykonaniu projektu kompletu obiektów małej architektury, stanowiących wyposażenie wybranego wnętrza architektoniczno-krajobrazowego i ich właściwie dopasowanych do rodzaju wnętrza, jego funkcji, przeznaczenia, kompozycji i historii.
	T-A-2	Przeprowadzenie przez kolejne etapy pracy: Wybór wnętrza. Przeprowadzenie analiz funkcjonalnej i kompozycyjnej. Wybór małej architektury (rodzaj, funkcja, liczba). Poszukiwanie inspiracji, stylizacji, wzorów dla form obiektów (styl kompozycyjny). Wykonanie projektów technicznych elementów małej architektury oraz wizualizacji wnętrza. Prezentacja pracy.
Metody nauczania	M-1	Metody podające: wykład informacyjny i opis z wykorzystaniem technik multimedialnych.
	M-2	Metody praktyczne: pokazy - prezentacje multimedialne
	M-6	Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe – wykonywanie szkiców koncepcyjnych, rysunków technicznych, wizualizacji
	M-5	Metody praktyczne: metoda projektów – zaprojektowanie kompletu obiektów małej architektury dobranych do rodzaju wnętrza oraz ich właściwe wkomponowanie w przestrzeń
	M-3	Metody problemowe: wykład konwersatoryjny
	M-4	Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena prezentacji wybranego tematu oraz udziału w dyskusji
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Obserwacja i ocena ciągła pracy grupy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	3,0	Student ma ograniczoną świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	3,5	Student ma dostateczną świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	4,0	Student ma dobrą świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	4,5	Student ma pełną świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
	5,0	Student ma ugruntowaną świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.