Wydział Informatyki - Informatyka (S2)
specjalność: inteligentne aplikacje komputerowe
Sylabus przedmiotu Programowanie komponentowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Informatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Programowanie komponentowe | ||
| Specjalność | projektowanie i zarządzanie projektami informatycznymi | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Oprogramowania | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Leszek Misztal <Leszek.Misztal@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wymaganie podstawowe: znajomość przynajmniej jednego języka obiektowego. |
| W-2 | Wymaganie uzupełniające: umiejętność tworzenia GUI w jednej z technologii (Java lub .C#) |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z programowaniem zorientowanym komponentowo |
| C-2 | Przedstawienie standardów programowania komponentowego |
| C-3 | Nauczenie praktycznych posługiwania się technologiami komponentowymi |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Wprowadzenie i konfiguracja środowiska | 2 |
| T-L-2 | Bibliteki dynamiczne C++ | 2 |
| T-L-3 | Biblioteki dynamiczne Java | 4 |
| T-L-4 | Biblioteki dynamiczne .NET | 4 |
| T-L-5 | Java RMI | 4 |
| T-L-6 | CORBA | 4 |
| T-L-7 | Web services | 4 |
| T-L-8 | Java EE | 6 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Wprowadzenie do tematu komponentow | 2 |
| T-W-2 | Biblioteki ladowane dynamicznie | 3 |
| T-W-3 | Java RMI | 2 |
| T-W-4 | CORBA | 3 |
| T-W-5 | Wprowadzenie do Web services | 3 |
| T-W-6 | Wprowadzenie do EJB | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Udział w zajęciach laboratoryjnych | 30 |
| A-L-2 | Samodzielne przygotowanie do zajęć | 25 |
| A-L-3 | Samodzielna praca nad zadaniami | 30 |
| A-L-4 | Udzał w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć | 2 |
| 87 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie materiałów wykładowych | 15 |
| A-W-3 | Udział w egzaminie | 2 |
| 32 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podejąca: wykład informacyjny |
| M-2 | Metoda praktyczna: ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Laboratorium: Ocena na podstawie oceny zadań (programów w postaci komponentów) realizowanych podczas zajęć będąca sumą arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Egzamin: W formie pisemnej (zadania problemowe) lub w formie ustnej (trzy pytania, w tym problemowe). |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| I_2A_D16/05_W01 Student zna i rozumie zagadnienie programowania zorientowanego komponentowo | I_2A_W04, I_2A_W05, I_2A_W09 | T2A_W03, T2A_W04, T2A_W07 | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-2 |
| I_2A_D16/05_W02 Student zna standardy i technologie stosowane w programowaniu zorientowanym komponentowo | I_2A_W04, I_2A_W07, I_2A_W10 | T2A_W02, T2A_W04, T2A_W05, T2A_W07 | C-2 | T-W-3, T-W-4, T-W-2, T-W-5, T-W-6 | M-1 | S-2 |
| I_2A_D16/05_W03 Student potrafi zaprojektować apikację komponentową | I_2A_W04, I_2A_W05, I_2A_W06, I_2A_W07 | T2A_W04, T2A_W07 | C-3 | T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| I_2A_D16/05_U01 Student potrafi skonfigurować środowisko do pracy z róźnymi technologiami komponentowymi | I_2A_U02, I_2A_U03, I_2A_U04, I_2A_U05, I_2A_U07, I_2A_U08 | T2A_U01, T2A_U02, T2A_U03, T2A_U04, T2A_U07, T2A_U08, T2A_U09, T2A_U10, T2A_U11, T2A_U12, T2A_U16, T2A_U17, T2A_U18 | C-1, C-3 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-W-3, T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-5, T-W-6 | M-2 | S-1 |
| I_2A_D16/05_U02 Student potrafi zaprojektować i zaimplementować aplikacje w wybranych technologiach komponentowych | I_2A_U02, I_2A_U03, I_2A_U04, I_2A_U05, I_2A_U06, I_2A_U07 | T2A_U01, T2A_U02, T2A_U03, T2A_U04, T2A_U07, T2A_U08, T2A_U09, T2A_U10, T2A_U11, T2A_U12, T2A_U16, T2A_U17, T2A_U18 | C-1, C-3 | T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6 | M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| I_2A_D16/05_K01 Student ma potrzebę kreatywnego i twórczego myślenia ukierunkowanego na rozwiązywanie problemów | I_2A_K06, I_2A_K01, I_2A_K02, I_2A_K03, I_2A_K05 | T2A_K01, T2A_K02, T2A_K03, T2A_K04, T2A_K05, T2A_K06, T2A_K07 | C-3 | — | M-2 | S-1 |
| I_2A_D16/05_K02 Student ma potrzebę dokształcania się i dzielenia się posiadaną wiedzą z innymi | I_2A_K06, I_2A_K01, I_2A_K02, I_2A_K03, I_2A_K04, I_2A_K05 | T2A_K01, T2A_K02, T2A_K03, T2A_K04, T2A_K05, T2A_K06, T2A_K07 | C-1, C-3 | — | M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_2A_D16/05_W01 Student zna i rozumie zagadnienie programowania zorientowanego komponentowo | 2,0 | Student nie zna żdnych technologii komponentowych |
| 3,0 | Student potrafi sklasyfikować i opisać rodzaje technologii komponentowych | |
| 3,5 | Student ma wiedzę na ocenę 3.0 oraz potrafi podać przykłady technologii komponentowych | |
| 4,0 | Student ma wiedzę na ocenę 3.5 oraz zna zasady tworzenia bibliotek w różnych językach programowania | |
| 4,5 | Student ma wiedzę na ocenę 4.0 oraz zna technologie komunikacyjne CORBA i RMI | |
| 5,0 | Student ma wiedzę na ocenę 5.0 oraz zna technologie EJB | |
| I_2A_D16/05_W02 Student zna standardy i technologie stosowane w programowaniu zorientowanym komponentowo | 2,0 | Student nie zna żdnych technologii komponentowych |
| 3,0 | Student potrafi sklasyfikować i opisać rodzaje technologii komponentowych | |
| 3,5 | Student ma wiedzę na ocenę 3.0 oraz potrafi podać przykłady technologii komponentowych | |
| 4,0 | Student ma wiedzę na ocenę 3.5 oraz zna zasady tworzenia bibliotek w różnych językach programowania | |
| 4,5 | Student ma wiedzę na ocenę 4.0 oraz zna technologie komunikacyjne CORBA i RMI | |
| 5,0 | Student ma wiedzę na ocenę 5.0 oraz zna technologie EJB | |
| I_2A_D16/05_W03 Student potrafi zaprojektować apikację komponentową | 2,0 | Student nie zna żdnych technologii komponentowych |
| 3,0 | Student potrafi sklasyfikować i opisać rodzaje technologii komponentowych | |
| 3,5 | Student ma wiedzę na ocenę 3.0 oraz potrafi podać przykłady technologii komponentowych | |
| 4,0 | Student ma wiedzę na ocenę 3.5 oraz zna zasady tworzenia bibliotek w różnych językach programowania | |
| 4,5 | Student ma wiedzę na ocenę 4.0 oraz zna technologie komunikacyjne CORBA i RMI | |
| 5,0 | Student ma wiedzę na ocenę 5.0 oraz zna technologie EJB |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_2A_D16/05_U01 Student potrafi skonfigurować środowisko do pracy z róźnymi technologiami komponentowymi | 2,0 | Student nie potrafi zaimplementowć aplikacji komponentowej |
| 3,0 | Student potrafi wytworzyć podstawową aplikację komponentową | |
| 3,5 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 3.0 oraz potrafi tworzyć logikę biznesową z wykorzystaniem wybranych komponentów | |
| 4,0 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 3.5 oraz potrafi wykorzystać technologię RMI dla aplikacji rozproszonych | |
| 4,5 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 4.0 oraz potrafi zbudować usługi sieciowe | |
| 5,0 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 4.5 oraz potrafi zbudować aplikację w technologii EJB | |
| I_2A_D16/05_U02 Student potrafi zaprojektować i zaimplementować aplikacje w wybranych technologiach komponentowych | 2,0 | Student nie potrafi zaimplementowć aplikacji komponentowej |
| 3,0 | Student potrafi wytworzyć podstawową aplikację komponentową | |
| 3,5 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 3.0 oraz potrafi tworzyć logikę biznesową z wykorzystaniem wybranych komponentów | |
| 4,0 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 3.5 oraz potrafi wykorzystać technologię RMI dla aplikacji rozproszonych | |
| 4,5 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 4.0 oraz potrafi zbudować usługi sieciowe | |
| 5,0 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 4.5 oraz potrafi zbudować aplikację w technologii EJB |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_2A_D16/05_K01 Student ma potrzebę kreatywnego i twórczego myślenia ukierunkowanego na rozwiązywanie problemów | 2,0 | Student nie potrafi zaimplementowć aplikacji komponentowej |
| 3,0 | Student potrafi wytworzyć podstawową aplikację komponentową | |
| 3,5 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 3.0 oraz potrafi tworzyć logikę biznesową z wykorzystaniem wybranych komponentów | |
| 4,0 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 3.5 oraz potrafi wykorzystać technologię RMI dla aplikacji rozproszonych | |
| 4,5 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 4.0 oraz potrafi zbudować usługi sieciowe | |
| 5,0 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 4.5 oraz potrafi zbudować aplikację w technologii EJB | |
| I_2A_D16/05_K02 Student ma potrzebę dokształcania się i dzielenia się posiadaną wiedzą z innymi | 2,0 | Student nie potrafi nauczyć się i zaimplementowć aplikacji komponentowej |
| 3,0 | Student potrafi nauczyć się i wytworzyć podstawową aplikację komponentową | |
| 3,5 | Student potrafi posiąść wiedzę i zrealizować zadanie na ocenę 3.0 oraz potrafi tworzyć logikę biznesową z wykorzystaniem wybranych komponentów | |
| 4,0 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 3.5 oraz pozyska wiedzę dla technologii RMI dla aplikacji rozproszonych | |
| 4,5 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 4.0 oraz nauczy się zbudować usługi sieciowe | |
| 5,0 | Student potrafi zrealizować zadanie na ocenę 4.5 oraz posiądzie wiedzę dotyczącą budowy aplikacji w technologii EJB |
Literatura podstawowa
- Clemens Szyperski, Oprogramowanie komponentowe – obiekty to za mało, WNT, 2001
- Juval Löwy, COM and .NET Component Services, O'Reilly, 2001
- Kathy Sierra, Bert Bates, Head First EJB. Edycja polska, Helion, 2005
Literatura dodatkowa
- Microsoft, http://msdn.microsoft.com, 2011
- Oracle, http://java.oracle.com, 2011