ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Ekonomiczny / Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy / Sylabus przedmiotu

Wydział Ekonomiczny - Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy

Sylabus przedmiotu Seminarium dyplomowe:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	podyplomowe
Tytuł zawodowy absolwenta
Obszary studiów	nauk społecznych
Profil
Moduł	—
Przedmiot	Seminarium dyplomowe
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Ekonomii
Nauczyciel odpowiedzialny	Janusz Myszczyszyn <Janusz.Myszczyszyn@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
seminaria	S	1	6	1,0	1,00	zaliczenie
seminaria	S	2	6	2,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Nie ma konieczności spełnienia wymagań wstępnych

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Prezentacja zdobytej wiedzy do rozwiązywania określonych problemów z zakresu BiHP m.in. przez umiejętność samodzielnego przygotowania pracy końcowej

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
seminaria
T-S-1	Przedstawienie planów pracy i prezentacja koncepcji pracy końcowej	2
T-S-2	Przedstawienie wybranych metod badawczych wykorzystywanych w pracach końcowych	2
T-S-3	Uwagi i akceptacja pracy	2
		6
seminaria
T-S-1	Okreslenie tamatyki pracy końcowej	2
T-S-2	Zasady formułowania celu pracy, zbieranie i porzadkowanie materiału źródłowego z zakresu pracy	2
T-S-3	Technika pisania pracy, konstrukcja pracy	2
		6

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
seminaria
A-S-1	Udział w seminriach	6
A-S-2	Przegląd literatury	25
A-S-3	Przegląd ustawodawstwa	15
A-S-4	Przygotowanie prezentacji	14
		60
seminaria
A-S-1	Uczestnictwo w seminarium	6
A-S-2	Przegląd przesłanych materiałów dot. standardów pracy	5
A-S-3	Przygotowanie koncepcji pracy	6
A-S-4	Kontakt z prowadzącym	4
A-S-5	Przegląd literatury	9
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające (wykład, opis)
M-2	Metody aktywizujące i problemowe (dyskusja, pogadanka, burza mózgów, case study)

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Prezentacja celu, metod, tematu pracy
S-2	Ocena podsumowująca: Plan pracy - zaakceptowany

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZBHP_10A_16_W01 Słuchacz potrafi okreslic temat swoich zainteresowan w ramach zarządzanie, ekonomii w aspekcie bezpieczeństwa i higieny pracy	ZBHP_10A_W01	—	C-1	T-S-1, T-S-3, T-S-2, T-S-2, T-S-3, T-S-1	M-1	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZBHP_10A_16_U01 Umiejetnosc okreslenia problemu badawczego oraz dobór metod do realizacji prcy końcowej	ZBHP_10A_U02, ZBHP_10A_U03	—	C-1	T-S-2, T-S-1, T-S-1, T-S-3, T-S-3, T-S-2	M-2, M-1	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZBHP_10A_16_K01 Słuchaczt potrafi zastosowac zdobytą wiedzę do pisania pracy końcowej	ZBHP_10A_K02, ZBHP_10A_K01	—	C-1	T-S-3, T-S-1, T-S-2, T-S-2, T-S-1, T-S-3	M-2	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZBHP_10A_16_W01 Słuchacz potrafi okreslic temat swoich zainteresowan w ramach zarządzanie, ekonomii w aspekcie bezpieczeństwa i higieny pracy	2,0	Słuchacz nie posiada podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie sie wiedza i kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie. Podpowiedz ze strony nauczyciela nie pozwala na zaprezentowanie kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób prawidłowy.
	3,0	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie jedynie podstawowym, z licznymi błędami pozwalającymi jednak na ocenę dostateczną. Ujawnia pewną chęć do wykonania pracy.
	3,5	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i przejawia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobytą wiedzą i umiejętnościami. Popełnia nieznaczne błędy.
	4,5	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami. Jest samodzielny, popełnia nieliczne błędy.
	5,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące w dobitny sposób o rozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZBHP_10A_16_U01 Umiejetnosc okreslenia problemu badawczego oraz dobór metod do realizacji prcy końcowej	2,0	Słuchacz nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z problemami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacją i wnioskowaniem.
	3,0	Słuchacz potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z dużą pomocą nauczyciela lub przy wsparciu innych słuchaczy) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy wychodzących poza problemy podstawowe.
	3,5	Potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z uzyskaniem dodatkowego wsparcia z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy i popełnia bledy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobyta wiedze do rozwiązywania prostych i niezbyt trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w zdecydowanej większości kontekstów i zadań przed nim stawianych. Posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje problemy związane z zastosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie innych rozwiązań.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZBHP_10A_16_K01 Słuchaczt potrafi zastosowac zdobytą wiedzę do pisania pracy końcowej	2,0	Słuchacz nie ma podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie sie kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie, nawet w sytuacji podpowiedzi nie potrafi zaprezentować kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób należyty.
	3,0	Wykazuje sie na poziomie zupełnie podstawowym umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków. Popełnia liczne błędy niedyskwalifikujące całkowicie jego pracy.
	3,5	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i ujawnia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności.
	4,5	Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.
	5,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.

Literatura podstawowa

Stachak S., Wstep do metodologii nauk ekonomicznych, Ksiazka i Wiedza, Warszawa, 2006
RawaT., Metodyka wykonywania inżynierskich i magisterskich prac dyplomowych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn, 2012

Literatura dodatkowa

Majchrzak J., Metodyka pisania prac magisterskich i dyplomowych: poradnik pisania prac promocyjnych oraz inny, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego, Poznan, 2009

Treści programowe - seminaria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-S-1	Przedstawienie planów pracy i prezentacja koncepcji pracy końcowej	2
T-S-2	Przedstawienie wybranych metod badawczych wykorzystywanych w pracach końcowych	2
T-S-3	Uwagi i akceptacja pracy	2
		6

Treści programowe - seminaria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-S-1	Okreslenie tamatyki pracy końcowej	2
T-S-2	Zasady formułowania celu pracy, zbieranie i porzadkowanie materiału źródłowego z zakresu pracy	2
T-S-3	Technika pisania pracy, konstrukcja pracy	2
		6

Formy aktywności - seminaria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-S-1	Udział w seminriach	6
A-S-2	Przegląd literatury	25
A-S-3	Przegląd ustawodawstwa	15
A-S-4	Przygotowanie prezentacji	14
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - seminaria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-S-1	Uczestnictwo w seminarium	6
A-S-2	Przegląd przesłanych materiałów dot. standardów pracy	5
A-S-3	Przygotowanie koncepcji pracy	6
A-S-4	Kontakt z prowadzącym	4
A-S-5	Przegląd literatury	9
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZBHP_10A_16_W01	Słuchacz potrafi okreslic temat swoich zainteresowan w ramach zarządzanie, ekonomii w aspekcie bezpieczeństwa i higieny pracy
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZBHP_10A_W01	Ma podstawową wiedzę (z dziedziny nauk społecznych, ekonomicznych, prawnych) niezbędną do zrozumienia pozatechnicznych uwarunkowań w osiąganiu bezpiecznych, higienicznych i ergonomicznych warunków pracy, zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy związane z procesami pracy lub ze sposobem pracy
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja zdobytej wiedzy do rozwiązywania określonych problemów z zakresu BiHP m.in. przez umiejętność samodzielnego przygotowania pracy końcowej
Treści programowe	T-S-1	Okreslenie tamatyki pracy końcowej
	T-S-3	Uwagi i akceptacja pracy
	T-S-2	Zasady formułowania celu pracy, zbieranie i porzadkowanie materiału źródłowego z zakresu pracy
	T-S-2	Przedstawienie wybranych metod badawczych wykorzystywanych w pracach końcowych
	T-S-3	Technika pisania pracy, konstrukcja pracy
	T-S-1	Przedstawienie planów pracy i prezentacja koncepcji pracy końcowej
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład, opis)
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Plan pracy - zaakceptowany
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Prezentacja celu, metod, tematu pracy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Słuchacz nie posiada podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie sie wiedza i kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie. Podpowiedz ze strony nauczyciela nie pozwala na zaprezentowanie kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób prawidłowy.
	3,0	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie jedynie podstawowym, z licznymi błędami pozwalającymi jednak na ocenę dostateczną. Ujawnia pewną chęć do wykonania pracy.
	3,5	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i przejawia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobytą wiedzą i umiejętnościami. Popełnia nieznaczne błędy.
	4,5	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami. Jest samodzielny, popełnia nieliczne błędy.
	5,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące w dobitny sposób o rozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZBHP_10A_16_U01	Umiejetnosc okreslenia problemu badawczego oraz dobór metod do realizacji prcy końcowej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZBHP_10A_U02	Ma umiejętność samokształcenia się w zakresie problematyki bezpieczeństwa pracy i ochrony zdrowia, potrafi wykorzystać poznane metody i modele matematyczno-statystyczne, a także symulacje komputerowe do kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, z uwzględnieniem ergonomii potrafi dokonać analizy ryzyka zawodowego z uwzględnieniem wybranych metod, potrafi posłużyć się właściwie dobranymi programami komputerowymi do prowadzenia dokumentacji BHP, w tym zakresie analizy ryzyka zawodowego
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZBHP_10A_U03	Potrafi zaprojektować, ocenić zgodnie z przepisami BHP rozwiązania w zakresie pomieszczeń higieniczno – sanitarnych z uwzględnieniem zróżnicowanej struktury zatrudnienia
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja zdobytej wiedzy do rozwiązywania określonych problemów z zakresu BiHP m.in. przez umiejętność samodzielnego przygotowania pracy końcowej
Treści programowe	T-S-2	Przedstawienie wybranych metod badawczych wykorzystywanych w pracach końcowych
	T-S-1	Przedstawienie planów pracy i prezentacja koncepcji pracy końcowej
	T-S-1	Okreslenie tamatyki pracy końcowej
	T-S-3	Technika pisania pracy, konstrukcja pracy
	T-S-3	Uwagi i akceptacja pracy
	T-S-2	Zasady formułowania celu pracy, zbieranie i porzadkowanie materiału źródłowego z zakresu pracy
Metody nauczania	M-2	Metody aktywizujące i problemowe (dyskusja, pogadanka, burza mózgów, case study)
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład, opis)
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Plan pracy - zaakceptowany
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Prezentacja celu, metod, tematu pracy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Słuchacz nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z problemami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacją i wnioskowaniem.
	3,0	Słuchacz potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z dużą pomocą nauczyciela lub przy wsparciu innych słuchaczy) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy wychodzących poza problemy podstawowe.
	3,5	Potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z uzyskaniem dodatkowego wsparcia z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy i popełnia bledy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobyta wiedze do rozwiązywania prostych i niezbyt trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w zdecydowanej większości kontekstów i zadań przed nim stawianych. Posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje problemy związane z zastosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie innych rozwiązań.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZBHP_10A_16_K01	Słuchaczt potrafi zastosowac zdobytą wiedzę do pisania pracy końcowej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZBHP_10A_K02	Ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności służb bezpieczeństwa i higieny pracy, w tym jej wpływ na środowisko naturalne i pracy oraz związaną z tym świadomość i odpowiedzialność za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZBHP_10A_K01	Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Prezentacja zdobytej wiedzy do rozwiązywania określonych problemów z zakresu BiHP m.in. przez umiejętność samodzielnego przygotowania pracy końcowej
Treści programowe	T-S-3	Technika pisania pracy, konstrukcja pracy
	T-S-1	Okreslenie tamatyki pracy końcowej
	T-S-2	Przedstawienie wybranych metod badawczych wykorzystywanych w pracach końcowych
	T-S-2	Zasady formułowania celu pracy, zbieranie i porzadkowanie materiału źródłowego z zakresu pracy
	T-S-1	Przedstawienie planów pracy i prezentacja koncepcji pracy końcowej
	T-S-3	Uwagi i akceptacja pracy
Metody nauczania	M-2	Metody aktywizujące i problemowe (dyskusja, pogadanka, burza mózgów, case study)
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Prezentacja celu, metod, tematu pracy
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Plan pracy - zaakceptowany
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Słuchacz nie ma podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie sie kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie, nawet w sytuacji podpowiedzi nie potrafi zaprezentować kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób należyty.
	3,0	Wykazuje sie na poziomie zupełnie podstawowym umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków. Popełnia liczne błędy niedyskwalifikujące całkowicie jego pracy.
	3,5	Słuchacz wykazuje sie umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i ujawnia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności.
	4,5	Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.
	5,0	Słuchacz prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do praktycznego posługiwania sie zdobyta wiedza i umiejętnościami.