Wydział Ekonomiczny - Turystyka i rekreacja (N1)
Sylabus przedmiotu Psychologia:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Turystyka i rekreacja | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauk przyrodniczych, nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Psychologia | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ekonomii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Agnieszka Kowalczyk-Kassyk <Agnieszka.Kowalczyk-Kassyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Ogólna wiedza o budowie i funkcjonowaniu układu nerwowego człowieka na poziomie szkoły średniej. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | W wyniku zorganizowanego procesu kształcenia student będzie: -znał podstawowe pojęcia z zakresu psychologii w turystyce i rekreacji, |
| C-2 | miał podstawową wiedzę o metodach badawczych stosowanych w psychologii, |
| C-3 | wskazywał obszary (dziedziny) zastosowań psychologii w turystyce, |
| C-4 | charakteryzował podstawowe procesy i właściwosci psychiczne jednostki, ktore determinują indywidualny i społeczny styl jej zachowania, |
| C-5 | świadomy znaczenia wypoczynku dla równowagi psychicznej człowieka. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| T-K-1 | Psychologia turystyki jako dyscyplina naukowa i praktyczna-psychologiczne koncepcje człowieka. | 2 |
| T-K-2 | Metody badawcze w psychologii i glówne dziedziny jej zastosowań. | 2 |
| T-K-3 | Charakterystyka podstawowych procesów psychicznych człowieka. | 4 |
| T-K-4 | Neuropsychiczne podstawy zachowania człowieka. | 4 |
| T-K-5 | Geneza i rozwój aktywności turystycznej w przebiegu zycia człowieka-"kariery turystyczne" | 2 |
| T-K-6 | Motywacja aktywności turystycznej. | 4 |
| T-K-7 | Analiza przeżyć związanych z aktywnością turystyczną-emocjonalne reakcje na srodowisko. | 2 |
| T-K-8 | Pstchologia grupy turystycznej-typologia wczasowiczow i turystów. | 4 |
| T-K-9 | Turystyka jako środek odziaływania intencjonalnego. | 2 |
| T-K-10 | Psychoprofilaktyczne, terapeutyczne i zdrowotne wartości turystyki. | 2 |
| T-K-11 | Zaliczenie - test wielokrotnego wyboru | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| A-K-1 | Godziny kontaktowe z nauczycielem: -udział w konwersatoriach i zaliczeniu | 30 |
| A-K-2 | Praca własna studenta obejmujaca: -przygotowanie do konwersatoriów- referaty tematyczne, prezentacje multimedialne, dobór adekwatnej literatury do poszczególnych jednostek tematycznych, -udział w konsultacjach celem: weryfikacji poczynionych postępów, metodyki zleconych projektów, uzyskania odpowiedzi na frapujące pytania, -przygotowanie do zaliczenia. | 30 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metody problemowe-wykład konwersatoryjny, pogadanka heurystyczna, dyskusja dydaktyczna. |
| M-2 | Metody podające- pogadanka sokratyczna. |
| M-3 | Metody praktyczne- przygotowanie referatów tematycznych z wykorzystaniem multimediów. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: dla wypowiedzi ustnej: -zrozumienie polecenia, -stopień wyczerpania tematu, -kompozycja wypowiedzi, -samodzielność, -pewność wypowiedzi (sposób uzasadniania tez), -orginalnośćwypowiedzi, |
| S-2 | Ocena formująca: dla prac praktycznych i zespołowych: - zrozumienie polecenia, -zaplanowanie pracy (rownomierność przydzielenia ról w zespole), -sposób i jakość wykonania zadania, -dobór materiału, -terminowość wykonania, - jakość współpracy w zespole, |
| S-3 | Ocena formująca: dla aktywności i motywacji studenta: - przejawianie inicjatywy (a nie tylko adaptacja do sytuacji dydaktycznej zaaranżowanej przez nauczyciela), -stawianie ważnych pytań, -udzielanie odpowiedzi na temat, -podanie nowej myśli, -rozwinięcie czyjejś myśli, -dokonanie syntezy informacji. |
| S-4 | Ocena podsumowująca: wynik testu zaliczeniowego |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TiR_1A_B7_W01 Zna podstawowe pojęcia z zakresu psychologii w turystyce i rekreacji. | TiR_1A_W01 | S1A_W01 | C-1, C-2, C-3, C-4, C-5 | T-K-1, T-K-2, T-K-3, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-10 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| TiR_1A_B7_W02 Ma podstawową wiedzę o metodach badawczych stosowanych w psychologii. | TiR_1A_W01, TiR_1A_W06 | S1A_W01, S1A_W06 | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-K-2 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TiR_1A_B7_U01 Potrafi wskazać dziedziny (obszary) zastosowań psychologii w turystyce. | TiR_1A_U02 | S1A_U02 | C-3 | T-K-1, T-K-2, T-K-3, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-10 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| TiR_1A_B7_U02 Potrafi charakteryzować podstawowe procesy i właściwości psychiczne jednostki, ktore determinują indywidualny i społeczny styl jej zachowania. | TiR_1A_U03 | S1A_U03 | C-1, C-2, C-3, C-4, C-5 | T-K-3, T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TiR_1A_B7_K01 Świadomy znaczenia wypoczynku dla równowagi psychicznej człowieka. | TiR_1A_K05, TiR_1A_K04 | S1A_K04, S1A_K05 | C-5 | T-K-10 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TiR_1A_B7_W01 Zna podstawowe pojęcia z zakresu psychologii w turystyce i rekreacji. | 2,0 | Nie zna podstawowych pojęć z zakresu psychologii w turystyce i rekreacji. |
| 3,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany (cześciowo obojetny), -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna). | |
| 3,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi częściowo błędna). | |
| 4,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia w treści i języku (wypowiedzi naogół poprawne). | |
| 4,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, -w zakresie wyrażania wiedzy-bez trudności. | |
| 5,0 | Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje ciekawość poznawczą, -w zakresie wyrażania wiedzy-bez trudności, tezy prawidłowe i pewne. | |
| TiR_1A_B7_W02 Ma podstawową wiedzę o metodach badawczych stosowanych w psychologii. | 2,0 | Nie ma podstawowej wiedzy o metodach badawczych stosowanych w psychologii |
| 3,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany (cześciowo obojetny), -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna). | |
| 3,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi częściowo błędna). | |
| 4,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia w treści i języku (wypowiedzi naogół poprawne). | |
| 4,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, -w zakresie wyrażania wiedzy-bez trudności. | |
| 5,0 | Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje ciekawość poznawczą, -w zakresie wyrażania wiedzy-bez trudności, tezy prawidłowe i pewne. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TiR_1A_B7_U01 Potrafi wskazać dziedziny (obszary) zastosowań psychologii w turystyce. | 2,0 | Nie ma elementarnej wiedzy na temat możliwych obszarów zastosowań psychologii w turystyce. |
| 3,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany (cześciowo obojetny), -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna). | |
| 3,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi częściowo błędna). | |
| 4,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia w treści i języku (wypowiedzi naogół poprawne). | |
| 4,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, -w zakresie wyrażania wiedzy-bez trudności. | |
| 5,0 | Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje ciekawość poznawczą, -w zakresie wyrażania wiedzy-bez trudności, tezy prawidłowe i pewne. | |
| TiR_1A_B7_U02 Potrafi charakteryzować podstawowe procesy i właściwości psychiczne jednostki, ktore determinują indywidualny i społeczny styl jej zachowania. | 2,0 | Nie potrafi scharakteryzować podstawowych procesów i właściwości psychicznych jednostki, które determinująindywidualny i społeczny styl jej zachowania. |
| 3,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany (cześciowo obojetny), -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna). | |
| 3,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi częściowo błędna). | |
| 4,0 | Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia w treści i języku (wypowiedzi naogół poprawne). | |
| 4,5 | Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, -w zakresie wyrażania wiedzy-bez trudności. | |
| 5,0 | Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje ciekawość poznawczą, -w zakresie wyrażania wiedzy-bez trudności, tezy prawidłowe i pewne. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TiR_1A_B7_K01 Świadomy znaczenia wypoczynku dla równowagi psychicznej człowieka. | 2,0 | Prezentuje opinie i poglądy swiadczące o tym, że nie zna roli turystyki i wypoczynku dla równowagi psychicznej człowieka. |
| 3,0 | Prezentuje opinie i poglądy świadczące o posiadaniu elementarnej wiedzy na temat znaczenia wypoczynku dla rownowagi psychicznej człowieka. | |
| 3,5 | Prezentuje opinie i poglądy świadczące o posiadaniu elementarnej wiedzy na temat znaczenia wypoczynku dla rownowagi psychicznej człowieka. | |
| 4,0 | Prezentuje opinie i poglądy świadczące o posiadaniu podstawowej wiedzy na temat znaczenia wypoczynku dla rownowagi psychicznej człowieka. | |
| 4,5 | Prezentuje opinie i poglądy świadczące o świadomości znaczenia wypoczynku dla rownowagi psychicznej człowieka. | |
| 5,0 | Prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia wypoczynku dla rownowagi psychicznej człowieka. |
Literatura podstawowa
- Gracza J., Sankowski T., Psychologia w rekreacji i turystyce, AWF, Poznań, 2004
- Przetacznik -Gierowska M., Makiełło-Jarża G., Podstawy psychologii ogólnej, Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 1989
- Strelau J., Temperament-osobowość-działanie, PWN, Warszawa, 1985
Literatura dodatkowa
- Heszen - Niejodek I.,Ratajczak Z., Człowiek w sytuacji stresu, UŚ, Katowice, 1996
- Strelau J., Psychologia ogólna, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2000