ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Budownictwa i Architektury / Budownictwo (N1) / Technologia i Organizacja Budownictwa / Sylabus przedmiotu - Geometria wykreślna i rysunek techniczny-1

Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (N1)
specjalność: Technologia i Organizacja Budownictwa

Sylabus przedmiotu Geometria wykreślna i rysunek techniczny-1:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Budownictwo
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Geometria wykreślna i rysunek techniczny-1
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Instytut Architektury i Planowania Przestrzennego
Nauczyciel odpowiedzialny	Ryszard Hajdamowicz <rhajdamowicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Sergiusz Subocz <Sergiusz.Subocz@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	1	9	2,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	1	9	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Ma wiedzę z wybranych działów matematyki
W-2	Zna podstawy rysunku technicznego

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Umiejetność projektowania prostych, typowych elementów i konstrukcji.
C-2	Posiadanie wyobrazni przestrzennej na bazie geometri wykreślnej.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	1 Rzuty Mongea. Rzuty punktu, rzuty i ślady prostej.	1
T-A-2	Wzajemne położenie prostych, odwzorowanie płaszczyzny.	1
T-A-3	Równoległość prostych i płaszczyzn.	1
T-A-4	Prostopadłość prostej i płaszczyzny, prostopadłość prostych.	1
T-A-5	Zadania złożone.	1
T-A-6	Kłady.	1
T-A-7	Wielkości kątów.	1
T-A-8	Transformacje.	1
T-A-9	Punkty przebicja wielościanu prostą , Przekroje wielościanów.	1
		9
wykłady
T-W-1	Rzuty Mongea-rzuty punktu, rzuty i ślady prostej.	1
T-W-2	Wzajemne położenie prostych, odwzorowanie płaszczyzny.	1
T-W-3	Równoległość prostych i płaszczyzn, krawędz płaszczyzn, punkt przebicia płaszczyzny prostą.	1
T-W-4	Prostopadłość prostej do płaszczyzny.	1
T-W-5	Zadania złożone.	1
T-W-6	Kłady.	1
T-W-7	Wielkości kątów.	1
T-W-8	Transformacje.	1
T-W-9	Punkty przebicia wielościanu prostą. Przekroje wielościanów.	1
		9

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych	9
A-A-2	Udział w konsultacjach	9
A-A-3	Graficzne rozwiązywanie problemów	24
A-A-4	Studia literaturowe	18
A-A-5	zaliczenie	1
		61
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykladach	9
A-W-2	Udział w konsultacjach	8
A-W-3	Studia literaturowe	13
A-W-4	zaliczenie	1
		31

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykłady są prowadzone metodą informacyjno problemową. Mają charakter informacyjny przedstawiający pojęcja reguły i metody teoretyczne, podający pzykłady metod w zastosowaniu do rozwiązywania konkretnych problemów geometrycznych. Środkami są rysunki przedstawiające wyabstrachowane problemy i przykłady rozwiązywania zadań, którym towarzyszy szczegółowe omawianie werbalne.
M-2	Metoda ćwiczeń audytoryjnych jest ściśle powiązane z tematyką wykładów. Do każdego z ćwiczeń prowadzący przygotowuje zestaw zadań, odpowiednio dobranych do bieżącej tematyki wykładów. Studenci podczas ćwiczeń samodzielnie rozwiązują otrzymane zadania. Prowadzący wspiera pracę studentów, udziela porad indywidualnie lub ogólnie dla całej grupy.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Studenci są oceniani na bieżąco w trakcie zajęć praktycznych. Oceniany jest poziom przyswajania bieżącego materiału, trafność doboru metod rozwiązywania problemu, poprawność wypowiedzi werbalnej, staranność w wykonaniu rysunków.
S-2	Ocena podsumowująca: Poziom przyswajania materiałujest kontrolowany dwukrotnie w połowie i pod koniec semestru, w formie pisemnych kolokwiów.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_1A_N1/C/01-1_W01 Ma wiedzę z wybranych działów matematyki właściwych dla kierunku budownictwo niezbędnych do formułowania oraz rozwiązywania prostych zadań z zakresu budownictwa. Zna zasady geometri wykreślnej oraz rysunku technicznego dotyczące zapisu i odczytu rysunków architektonicznych, budowlanych. Potrafi narysować proste elementy konstrukcji inżynierskich.	B_1A_W01, B_1A_W02, B_1A_W07	T1A_W01, T1A_W02, T1A_W03, T1A_W07	InzA_W02, InzA_W05	C-2, C-1	T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-5	M-1, M-2	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_1A_N1/C/01-1_U01 Potrafi zaprojektować wybrane elementy i proste konstrukcje inżynierskie oraz dokonać oceny rozwiązań istniejących. Potrafi odczytywać rysunki architektoniczne i budowlane.	B_1A_U07, B_1A_U11	T1A_U02, T1A_U07, T1A_U09, T1A_U13, T1A_U15, T1A_U16	InzA_U02, InzA_U05, InzA_U07, InzA_U08	C-2, C-1	T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-5	M-1, M-2	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_1A_N1/C/01-1_K01 Rozumie potrzebę samodzielnego uczenia się.	B_1A_K01	T1A_K01	—	C-2, C-1	T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-5	M-1, M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_1A_N1/C/01-1_W01 Ma wiedzę z wybranych działów matematyki właściwych dla kierunku budownictwo niezbędnych do formułowania oraz rozwiązywania prostych zadań z zakresu budownictwa. Zna zasady geometri wykreślnej oraz rysunku technicznego dotyczące zapisu i odczytu rysunków architektonicznych, budowlanych. Potrafi narysować proste elementy konstrukcji inżynierskich.	2,0	Nie potrafi rozwiązać zadania.
	3,0	Wie w jaki sposób rozwiązać zadanie, obrał właściwą metodę, nie ma błędów merytorycznych. Nie do końca poradził sobie z czytelnym rysunkiem i opisem.
	3,5	Ocena pośrednia jako wynik średniej kilku zadań.
	4,0	Właściwe rozwiązanie zadania, drobne błędy graficzne.
	4,5	Ocena pośrednia jako wynik średniej kilku zadań.
	5,0	Prawidłowe wykonanie zadań. Bez błędów.Opisy czytelne.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_1A_N1/C/01-1_U01 Potrafi zaprojektować wybrane elementy i proste konstrukcje inżynierskie oraz dokonać oceny rozwiązań istniejących. Potrafi odczytywać rysunki architektoniczne i budowlane.	2,0	Nie umie potrafi wykorzystać posiadanej wiedzy teoretycznej. Wykazuje znaczne braki w wiedzy.
	3,0	Umie rozwiązać zadanie poprawnie . Zna tylko jedną z metod rozwiązania.Zrobił błędy graficzne i w opisie rysunku.
	3,5	Umie rozwiązać zadanie poprawnie. Nie ma błędów merytorycznych. Rysunek czytelny, opis niejednoznaczny.
	4,0	Umie rozwiązać zadanie poprawnie. Nie ma błędów merytorycznych.Umiejętnie dobrał metodę rozwiązania. Rysunek czytelny, opis niejednoznaczny.
	4,5	Umie rozwiązać zadanie poprawnie .Umiejętnie dobrał metodę rozwiązania. Rysunek i opis czytelny.
	5,0	Umie rozwiązać zadanie poprawnie .Umiejętnie dobrał metodę rozwiązania. Rysunek i opis czytelny.Umie zweryfikować swoje błędy.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_1A_N1/C/01-1_K01 Rozumie potrzebę samodzielnego uczenia się.	2,0	Student bierny. Pozbawiony energii. Nie angażuje się, nie wykonuje poleceń.
	3,0	Student niechętnie angażuje się we wspólną pracę. Oczekuje gotowych i sprawdzonych rozwiązań.
	3,5	Student odnajduje swe miejsce w grupie, ale jest dla niej obciążeniem. Inni wykonują część jego obowiązków.
	4,0	Student odnajduje swe miejsce w grupie, wypełnia przydzielony zakres obowiązków, nie wykazuje całkowitej inicjatywy.
	4,5	Student posiada zdolności przywódcze, poszukuje rozwiązań problemów.
	5,0	Student przejmuje przywództwo w grupie, dzieli pracę, pomaga słabszym.

Literatura podstawowa

Wiktor, Janowski, PWN, Warszawa, 1975, 843/74-F-4/254
Zbigniew, Lewandowski, PWN, Warszawa, 1969, 448.B-8
Franciszek Otto, Edward Otto, Podręcznik Geometrii Wykreślnej, PWN, Warszawa, 1975

Literatura dodatkowa

Mieczysław Majewski, Przykłady Rozwiązywania Zadań z Geometrii Wykreślnej Tom i, Politechnika Szczecińska, Szczecin, 1984
Mieczysław Majewski, Geometria Wykreślna Tom i, Politechnika Szczecińska, Szczecin, 1994

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	1 Rzuty Mongea. Rzuty punktu, rzuty i ślady prostej.	1
T-A-2	Wzajemne położenie prostych, odwzorowanie płaszczyzny.	1
T-A-3	Równoległość prostych i płaszczyzn.	1
T-A-4	Prostopadłość prostej i płaszczyzny, prostopadłość prostych.	1
T-A-5	Zadania złożone.	1
T-A-6	Kłady.	1
T-A-7	Wielkości kątów.	1
T-A-8	Transformacje.	1
T-A-9	Punkty przebicja wielościanu prostą , Przekroje wielościanów.	1
		9

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Rzuty Mongea-rzuty punktu, rzuty i ślady prostej.	1
T-W-2	Wzajemne położenie prostych, odwzorowanie płaszczyzny.	1
T-W-3	Równoległość prostych i płaszczyzn, krawędz płaszczyzn, punkt przebicia płaszczyzny prostą.	1
T-W-4	Prostopadłość prostej do płaszczyzny.	1
T-W-5	Zadania złożone.	1
T-W-6	Kłady.	1
T-W-7	Wielkości kątów.	1
T-W-8	Transformacje.	1
T-W-9	Punkty przebicia wielościanu prostą. Przekroje wielościanów.	1
		9

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych	9
A-A-2	Udział w konsultacjach	9
A-A-3	Graficzne rozwiązywanie problemów	24
A-A-4	Studia literaturowe	18
A-A-5	zaliczenie	1
		61

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykladach	9
A-W-2	Udział w konsultacjach	8
A-W-3	Studia literaturowe	13
A-W-4	zaliczenie	1
		31

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_1A_N1/C/01-1_W01	Ma wiedzę z wybranych działów matematyki właściwych dla kierunku budownictwo niezbędnych do formułowania oraz rozwiązywania prostych zadań z zakresu budownictwa. Zna zasady geometri wykreślnej oraz rysunku technicznego dotyczące zapisu i odczytu rysunków architektonicznych, budowlanych. Potrafi narysować proste elementy konstrukcji inżynierskich.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_1A_W01	Ma wiedzę z wybranych działów matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla kierunku budownictwo, niezbędną do formułowania oraz rozwiązywania prostych zadań z zakresu budownictwa
	B_1A_W02	Zna zasady geometrii wykreślnej oraz rysunku technicznego dotyczące zapisu i odczytu rysunków architektonicznych, budowlanych, map geodezyjnych, geologicznych z wykorzystaniem CAD
	B_1A_W07	Zna normy oraz wytyczne techniczne stosowane w budownictwie
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W01	ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T1A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	Posiadanie wyobrazni przestrzennej na bazie geometri wykreślnej.
Cel przedmiotu	C-1	Umiejetność projektowania prostych, typowych elementów i konstrukcji.
Treści programowe	T-W-4	Prostopadłość prostej do płaszczyzny.
	T-W-6	Kłady.
	T-W-7	Wielkości kątów.
	T-W-8	Transformacje.
	T-W-9	Punkty przebicia wielościanu prostą. Przekroje wielościanów.
	T-W-1	Rzuty Mongea-rzuty punktu, rzuty i ślady prostej.
	T-W-2	Wzajemne położenie prostych, odwzorowanie płaszczyzny.
	T-W-3	Równoległość prostych i płaszczyzn, krawędz płaszczyzn, punkt przebicia płaszczyzny prostą.
	T-W-5	Zadania złożone.
Metody nauczania	M-1	Wykłady są prowadzone metodą informacyjno problemową. Mają charakter informacyjny przedstawiający pojęcja reguły i metody teoretyczne, podający pzykłady metod w zastosowaniu do rozwiązywania konkretnych problemów geometrycznych. Środkami są rysunki przedstawiające wyabstrachowane problemy i przykłady rozwiązywania zadań, którym towarzyszy szczegółowe omawianie werbalne.
Metody nauczania	M-2	Metoda ćwiczeń audytoryjnych jest ściśle powiązane z tematyką wykładów. Do każdego z ćwiczeń prowadzący przygotowuje zestaw zadań, odpowiednio dobranych do bieżącej tematyki wykładów. Studenci podczas ćwiczeń samodzielnie rozwiązują otrzymane zadania. Prowadzący wspiera pracę studentów, udziela porad indywidualnie lub ogólnie dla całej grupy.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Studenci są oceniani na bieżąco w trakcie zajęć praktycznych. Oceniany jest poziom przyswajania bieżącego materiału, trafność doboru metod rozwiązywania problemu, poprawność wypowiedzi werbalnej, staranność w wykonaniu rysunków.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie potrafi rozwiązać zadania.
	3,0	Wie w jaki sposób rozwiązać zadanie, obrał właściwą metodę, nie ma błędów merytorycznych. Nie do końca poradził sobie z czytelnym rysunkiem i opisem.
	3,5	Ocena pośrednia jako wynik średniej kilku zadań.
	4,0	Właściwe rozwiązanie zadania, drobne błędy graficzne.
	4,5	Ocena pośrednia jako wynik średniej kilku zadań.
	5,0	Prawidłowe wykonanie zadań. Bez błędów.Opisy czytelne.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_1A_N1/C/01-1_U01	Potrafi zaprojektować wybrane elementy i proste konstrukcje inżynierskie oraz dokonać oceny rozwiązań istniejących. Potrafi odczytywać rysunki architektoniczne i budowlane.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_1A_U07	Potrafi zaprojektować wybrane elementy i proste konstrukcje inżynierskie oraz dokonać oceny rozwiązań istniejących
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_1A_U11	Potrafi odczytać rysunki architektoniczne, budowlane oraz mapy geodezyjne i geologiczne. Potrafi sporządzić dokumentację graficzną w środowisku wybranych programów CAD
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U02	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach
	T1A_U07	potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
	T1A_U09	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	T1A_U13	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	T1A_U15	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	T1A_U16	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-2	Posiadanie wyobrazni przestrzennej na bazie geometri wykreślnej.
Cel przedmiotu	C-1	Umiejetność projektowania prostych, typowych elementów i konstrukcji.
Treści programowe	T-W-4	Prostopadłość prostej do płaszczyzny.
	T-W-6	Kłady.
	T-W-7	Wielkości kątów.
	T-W-8	Transformacje.
	T-W-9	Punkty przebicia wielościanu prostą. Przekroje wielościanów.
	T-W-1	Rzuty Mongea-rzuty punktu, rzuty i ślady prostej.
	T-W-2	Wzajemne położenie prostych, odwzorowanie płaszczyzny.
	T-W-3	Równoległość prostych i płaszczyzn, krawędz płaszczyzn, punkt przebicia płaszczyzny prostą.
	T-W-5	Zadania złożone.
Metody nauczania	M-1	Wykłady są prowadzone metodą informacyjno problemową. Mają charakter informacyjny przedstawiający pojęcja reguły i metody teoretyczne, podający pzykłady metod w zastosowaniu do rozwiązywania konkretnych problemów geometrycznych. Środkami są rysunki przedstawiające wyabstrachowane problemy i przykłady rozwiązywania zadań, którym towarzyszy szczegółowe omawianie werbalne.
Metody nauczania	M-2	Metoda ćwiczeń audytoryjnych jest ściśle powiązane z tematyką wykładów. Do każdego z ćwiczeń prowadzący przygotowuje zestaw zadań, odpowiednio dobranych do bieżącej tematyki wykładów. Studenci podczas ćwiczeń samodzielnie rozwiązują otrzymane zadania. Prowadzący wspiera pracę studentów, udziela porad indywidualnie lub ogólnie dla całej grupy.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Studenci są oceniani na bieżąco w trakcie zajęć praktycznych. Oceniany jest poziom przyswajania bieżącego materiału, trafność doboru metod rozwiązywania problemu, poprawność wypowiedzi werbalnej, staranność w wykonaniu rysunków.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie umie potrafi wykorzystać posiadanej wiedzy teoretycznej. Wykazuje znaczne braki w wiedzy.
	3,0	Umie rozwiązać zadanie poprawnie . Zna tylko jedną z metod rozwiązania.Zrobił błędy graficzne i w opisie rysunku.
	3,5	Umie rozwiązać zadanie poprawnie. Nie ma błędów merytorycznych. Rysunek czytelny, opis niejednoznaczny.
	4,0	Umie rozwiązać zadanie poprawnie. Nie ma błędów merytorycznych.Umiejętnie dobrał metodę rozwiązania. Rysunek czytelny, opis niejednoznaczny.
	4,5	Umie rozwiązać zadanie poprawnie .Umiejętnie dobrał metodę rozwiązania. Rysunek i opis czytelny.
	5,0	Umie rozwiązać zadanie poprawnie .Umiejętnie dobrał metodę rozwiązania. Rysunek i opis czytelny.Umie zweryfikować swoje błędy.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_1A_N1/C/01-1_K01	Rozumie potrzebę samodzielnego uczenia się.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_1A_K01	Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie. Potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
Cel przedmiotu	C-2	Posiadanie wyobrazni przestrzennej na bazie geometri wykreślnej.
Cel przedmiotu	C-1	Umiejetność projektowania prostych, typowych elementów i konstrukcji.
Treści programowe	T-W-4	Prostopadłość prostej do płaszczyzny.
	T-W-6	Kłady.
	T-W-7	Wielkości kątów.
	T-W-8	Transformacje.
	T-W-1	Rzuty Mongea-rzuty punktu, rzuty i ślady prostej.
	T-W-2	Wzajemne położenie prostych, odwzorowanie płaszczyzny.
	T-W-3	Równoległość prostych i płaszczyzn, krawędz płaszczyzn, punkt przebicia płaszczyzny prostą.
	T-W-5	Zadania złożone.
Metody nauczania	M-1	Wykłady są prowadzone metodą informacyjno problemową. Mają charakter informacyjny przedstawiający pojęcja reguły i metody teoretyczne, podający pzykłady metod w zastosowaniu do rozwiązywania konkretnych problemów geometrycznych. Środkami są rysunki przedstawiające wyabstrachowane problemy i przykłady rozwiązywania zadań, którym towarzyszy szczegółowe omawianie werbalne.
Metody nauczania	M-2	Metoda ćwiczeń audytoryjnych jest ściśle powiązane z tematyką wykładów. Do każdego z ćwiczeń prowadzący przygotowuje zestaw zadań, odpowiednio dobranych do bieżącej tematyki wykładów. Studenci podczas ćwiczeń samodzielnie rozwiązują otrzymane zadania. Prowadzący wspiera pracę studentów, udziela porad indywidualnie lub ogólnie dla całej grupy.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Studenci są oceniani na bieżąco w trakcie zajęć praktycznych. Oceniany jest poziom przyswajania bieżącego materiału, trafność doboru metod rozwiązywania problemu, poprawność wypowiedzi werbalnej, staranność w wykonaniu rysunków.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student bierny. Pozbawiony energii. Nie angażuje się, nie wykonuje poleceń.
	3,0	Student niechętnie angażuje się we wspólną pracę. Oczekuje gotowych i sprawdzonych rozwiązań.
	3,5	Student odnajduje swe miejsce w grupie, ale jest dla niej obciążeniem. Inni wykonują część jego obowiązków.
	4,0	Student odnajduje swe miejsce w grupie, wypełnia przydzielony zakres obowiązków, nie wykazuje całkowitej inicjatywy.
	4,5	Student posiada zdolności przywódcze, poszukuje rozwiązań problemów.
	5,0	Student przejmuje przywództwo w grupie, dzieli pracę, pomaga słabszym.