ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Bioinformatyka (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Bioinformatyka (S1)

Sylabus przedmiotu Historia odkryć biologicznych:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Bioinformatyka
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk przyrodniczych, nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Historia odkryć biologicznych
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Nauk o Zwierzętach Przeżuwających
Nauczyciel odpowiedzialny	Magdalena Jędrzejczak-Silicka <mjedrzejczak@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	1	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	1	15	1,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z zakresu biologii ogólnej, biologii komórki, histologii, biologii molekularnej.
W-2	Umiejętność pracy z tekstem źródłowym.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przedstawienie najważnieszych odkryć w naukach biologicznych od czasów Arystotelesa do czasów współczesnych.
C-2	Zapoznanie z teoriami, które przez lata blokowały postęp nauk biologicznych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Starożytność i abiogeneza Atystotelesowska (Arystoteles, Teofrast, Dioskurydes i Pliniusz Starszy).	2
T-W-2	Renesansowe ujęcie świata przyrody (Fuchs, Aldrovandi, Cesalpino, Belon, Gessner). Narodziny anatomii porównawczej. Teatr anatomiczny.	2
T-W-3	Kolekcjonowanie i klasyfikacja (Steno, Ray, Sloane, Linneusz, Buffon, Adanson, E. Darwin, Cuvier) oraz oświeceniowy świat spod mikroskopu (Hooke, Leeuwenhoek).	2
T-W-4	XIX wiek - Humboldt, Audubon, Lyell, Owen, Agassiz. Darwin a Wallace.	2
T-W-5	Fleming, Lister i rozwój chirurgii.	2
T-W-6	Pierwsza połowa XX wieku - Harrison, Rous, Schrodinger. Carrel i jego nieśmietrelne komórki.	2
T-W-7	Druga połowa XX wieku - jak DNA zwojowało świat (Pauling, Watson, Crick) oraz o powstaniu owcy Dolly drogą klonowania.	2
T-W-8	Przełom XX i XXI wieku - wiek biotechnologii?	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	15
A-W-2	Samodzielna praca z tekstami źródłowymi.	9
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia treści wykładów. Zaliczenie materiału.	6
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyny
M-2	Metoda praktyczna - tekstu przewodniego.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie w formie pisemnej

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BI_1A_BI-S-A1.4_W01 Student posiada podstwową wiedzę z zakresu historii odkryć biologicznych. Prezentuje sylwetki badaczy, teorie i naważniejsze wydarzenia w historii nauki.	BI_1A_W21	P1A_W04, P1A_W08, P1A_W10, T1A_W02, T1A_W08, T1A_W10	InzA_W03	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BI_1A_BI-S-A1.4_U01 Student analizuje obserwacje i odkrycia biologiczne na podstawie tekstów źródłowych. Wskazuje błędne założenia, potrafi wskazać ich źródło.	BI_1A_U05	P1A_U05, P1A_U06, P1A_U07, T1A_U09	InzA_U01	C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8	M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BI_1A_BI-S-A1.4_W01 Student posiada podstwową wiedzę z zakresu historii odkryć biologicznych. Prezentuje sylwetki badaczy, teorie i naważniejsze wydarzenia w historii nauki.	2,0
	3,0	Student opanował podstawowy materiał programowy, rozumie podstawowy zakres materiału, przyswoił zasadnicze treści programowe, wykazuje średnie zainteresowanie w stosunku do wiedzy, popełnia wiele błędów w zakresie wyrażania wiedzy.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BI_1A_BI-S-A1.4_U01 Student analizuje obserwacje i odkrycia biologiczne na podstawie tekstów źródłowych. Wskazuje błędne założenia, potrafi wskazać ich źródło.	2,0
	3,0	Student nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów zleconego zadania, nie operuje wiedzą kontekstową.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Huxley R., Wielcy przyrodnicy. Od Arystotelesa do Darwina., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2009
Ryszkiewicz M., Alfred Russel Wallace. W cieniu Darwina., Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008
Browne J., Darwin. O powstaniu gatunków., Muza, Warszawa, 2008

Literatura dodatkowa

Thorwald J., Stulecie chirurgów, Znak, Kraków, 2008
Thorwald J., Triumf chirurgów, Znak, Kraków, 2009
Thorwald J., Pacjenci, Wydawnictwo Literackie, Kraków, 2011

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Starożytność i abiogeneza Atystotelesowska (Arystoteles, Teofrast, Dioskurydes i Pliniusz Starszy).	2
T-W-2	Renesansowe ujęcie świata przyrody (Fuchs, Aldrovandi, Cesalpino, Belon, Gessner). Narodziny anatomii porównawczej. Teatr anatomiczny.	2
T-W-3	Kolekcjonowanie i klasyfikacja (Steno, Ray, Sloane, Linneusz, Buffon, Adanson, E. Darwin, Cuvier) oraz oświeceniowy świat spod mikroskopu (Hooke, Leeuwenhoek).	2
T-W-4	XIX wiek - Humboldt, Audubon, Lyell, Owen, Agassiz. Darwin a Wallace.	2
T-W-5	Fleming, Lister i rozwój chirurgii.	2
T-W-6	Pierwsza połowa XX wieku - Harrison, Rous, Schrodinger. Carrel i jego nieśmietrelne komórki.	2
T-W-7	Druga połowa XX wieku - jak DNA zwojowało świat (Pauling, Watson, Crick) oraz o powstaniu owcy Dolly drogą klonowania.	2
T-W-8	Przełom XX i XXI wieku - wiek biotechnologii?	1
		15

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	15
A-W-2	Samodzielna praca z tekstami źródłowymi.	9
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia treści wykładów. Zaliczenie materiału.	6
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BI_1A_BI-S-A1.4_W01	Student posiada podstwową wiedzę z zakresu historii odkryć biologicznych. Prezentuje sylwetki badaczy, teorie i naważniejsze wydarzenia w historii nauki.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BI_1A_W21	ma wiedzę o znaczeniu nauk humanistycznych i społecznych, a także uwarunkowań etycznych i zwyczajowych, w naukach przyrodniczych wykorzystujących narzędzia informatyczne oraz w działalności inżynierskiej w dziedzinie bioinformatyki
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W04	ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zna ich powiązania z innymi dyscyplinami przyrodniczymi
	P1A_W08	rozumie związki między osiągnięciami wybranej dziedziny nauki i dyscypliny nauk przyrodniczych a możliwościami ich wykorzystania w życiu społeczno-gospodarczym z uwzględnieniem zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej
	P1A_W10	zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego; potrafi korzystać z zasobów informacji patentowej
	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T1A_W08	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
	T1A_W10	zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego; umie korzystać z zasobów informacji patentowej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie najważnieszych odkryć w naukach biologicznych od czasów Arystotelesa do czasów współczesnych.
Treści programowe	T-W-1	Starożytność i abiogeneza Atystotelesowska (Arystoteles, Teofrast, Dioskurydes i Pliniusz Starszy).
	T-W-2	Renesansowe ujęcie świata przyrody (Fuchs, Aldrovandi, Cesalpino, Belon, Gessner). Narodziny anatomii porównawczej. Teatr anatomiczny.
	T-W-3	Kolekcjonowanie i klasyfikacja (Steno, Ray, Sloane, Linneusz, Buffon, Adanson, E. Darwin, Cuvier) oraz oświeceniowy świat spod mikroskopu (Hooke, Leeuwenhoek).
	T-W-4	XIX wiek - Humboldt, Audubon, Lyell, Owen, Agassiz. Darwin a Wallace.
	T-W-5	Fleming, Lister i rozwój chirurgii.
	T-W-6	Pierwsza połowa XX wieku - Harrison, Rous, Schrodinger. Carrel i jego nieśmietrelne komórki.
	T-W-7	Druga połowa XX wieku - jak DNA zwojowało świat (Pauling, Watson, Crick) oraz o powstaniu owcy Dolly drogą klonowania.
	T-W-8	Przełom XX i XXI wieku - wiek biotechnologii?
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyny
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie w formie pisemnej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student opanował podstawowy materiał programowy, rozumie podstawowy zakres materiału, przyswoił zasadnicze treści programowe, wykazuje średnie zainteresowanie w stosunku do wiedzy, popełnia wiele błędów w zakresie wyrażania wiedzy.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BI_1A_BI-S-A1.4_U01	Student analizuje obserwacje i odkrycia biologiczne na podstawie tekstów źródłowych. Wskazuje błędne założenia, potrafi wskazać ich źródło.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BI_1A_U05	używa podstawowych pojęć z zakresu budowy i funkcjonowania komórek, tkanek i narządów; interpretuje i wyjaśnia hierarchiczność organizacyjną materii ożywionej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U05	stosuje podstawowe metody statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych
	P1A_U06	przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
	P1A_U07	wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł
	T1A_U09	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie z teoriami, które przez lata blokowały postęp nauk biologicznych.
Treści programowe	T-W-1	Starożytność i abiogeneza Atystotelesowska (Arystoteles, Teofrast, Dioskurydes i Pliniusz Starszy).
	T-W-2	Renesansowe ujęcie świata przyrody (Fuchs, Aldrovandi, Cesalpino, Belon, Gessner). Narodziny anatomii porównawczej. Teatr anatomiczny.
	T-W-3	Kolekcjonowanie i klasyfikacja (Steno, Ray, Sloane, Linneusz, Buffon, Adanson, E. Darwin, Cuvier) oraz oświeceniowy świat spod mikroskopu (Hooke, Leeuwenhoek).
	T-W-4	XIX wiek - Humboldt, Audubon, Lyell, Owen, Agassiz. Darwin a Wallace.
	T-W-5	Fleming, Lister i rozwój chirurgii.
	T-W-6	Pierwsza połowa XX wieku - Harrison, Rous, Schrodinger. Carrel i jego nieśmietrelne komórki.
	T-W-7	Druga połowa XX wieku - jak DNA zwojowało świat (Pauling, Watson, Crick) oraz o powstaniu owcy Dolly drogą klonowania.
	T-W-8	Przełom XX i XXI wieku - wiek biotechnologii?
Metody nauczania	M-2	Metoda praktyczna - tekstu przewodniego.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie w formie pisemnej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów zleconego zadania, nie operuje wiedzą kontekstową.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0