Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (N1)
Sylabus przedmiotu Ekologia:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ochrona środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ekologia | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ekologii, Ochrony i Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl>, Joanna Podlasińska <Joanna.Podlasinska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Przed rozpoczęciem nauki przedmiotu Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu praw ochrony środowiska, podstawowych wymagań roślin i zwierząt, powinien znać podstawy właściwości gleb |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Głównym celem zajęć jest przekazanie Studentom podstawowej wiedzy z zakresu ekologii, umożliwiającej ocenę stanu środowiska przyrodniczego pod względem jego zasobów roślinnych, zwierzęcych, walorów przyrodniczych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Szata roślinna Polski – odmienne cechy i funkcje w środowisku w różnych regionach kraju. | 2 |
| T-A-2 | Tworzenie łańcuchów troficznych w różnych siedliskach przyrodniczych. | 2 |
| T-A-3 | Ocena walorów przyrodniczych krajobrazu rolniczego i miejskiego | 2 |
| T-A-4 | Różnorodność krajobrazów ekologicznych wybranych obszarów – projekt. | 2 |
| T-A-5 | Zaliczenie ćwiczeń | 2 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Definicja ekologii. Zakres ekologii. Zasady i pojęcia dotyczące ekologii. Związek ekologii z biologią i innymi naukami. Zakres i podział ekologii. | 2 |
| T-W-2 | Ekologia organizmu. Tolerancja ekologiczna organizmu. Prawa ekologiczne dotyczące czynników ograniczających – prawo Liebiga i prawa Shelforda. | 2 |
| T-W-3 | Zasady i pojęcia dotyczące biocenozy i ekosystemu. Łańcuchy troficzne, sieci troficzne, poziomy troficzne. Struktura troficzna i piramidy ekologiczne. Różnorodność gatunkowa w biocenozie. | 2 |
| T-W-4 | Wpływ człowieka na zmiany zachodzące w obrębie ekosystemu. Ekoton i pojęcie efektu styku. Teoria homeoestazy biocenoz. | 2 |
| T-W-5 | Krajobraz ekologiczny: podział, pionierzy | 2 |
| T-W-6 | Zaliczenie wykładów | 2 |
| 12 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Udział Studenta w ćwiczeniach audytoryjnych | 15 |
| A-A-2 | Przygotowanie się Studenta do zaliczenia pisemnego z części ćwiczeniowej | 15 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział Studenta w wykładach | 20 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie tematyki wykładów przez Studenta | 10 |
| A-W-3 | Przygotowanie Studenta do zaliczenia końcowego w formie pisemnej | 10 |
| A-W-4 | Czytanie wskazanej literatury | 4 |
| A-W-5 | Przygotowanie przez Studenta części wstępnej do wykładu | 5 |
| A-W-6 | Przygotowanie przez Studenta prezentacji multimedialnej | 10 |
| 59 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne |
| M-2 | Wykład problemowy |
| M-3 | Film |
| M-4 | Dyskusja dydaktyczna |
| M-5 | Metoda projektów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Aktywność Studenta na zajęciach |
| S-2 | Ocena formująca: Potwierdzenie obecności Studenta na zajęciach |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena okresowych osiągnięć Studenta |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne z części ćwiczeniowej i wykładowej przez Studenta |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_C01_W01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał podstawowe zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie (takie jak wzajemne relacje pomiędzy organizmami oraz organizmami a środowiskiem), będzie znał także skutki jak te relacje zmieniają środowisko. | OS_1A_W01 | R1A_W01, R1A_W03 | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-5, T-A-1 | M-1, M-2, M-4 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| OS_1A_C01_W05 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał zidentyfikować wybrane zjawiska zachodzące w biosferze dotyczące umiejscowienia poszczególnych organizmów, populacji. Zna podstawowe techniki (metoda Ellenberga, Oświta) oceny środowiska związane z ochroną i kształtowaniem poszczególnych elementów krajobrazu (ekosystemy łąk, pół, lasów itp.) | OS_1A_W05 | R1A_W01, R1A_W03 | InzA_W01 | C-1 | T-W-4, T-A-3, T-A-4 | M-1, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| OS_1A_C01_W06 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał poszczególne elementy poziomów organizacji (łańcuchy troficzne) co umożliwia mu ocenę jakości danej sieci troficznej w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska, w którym występuje | OS_1A_W06 | R1A_W03, R1A_W04 | InzA_W02 | C-1 | T-W-4, T-A-2 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_C01_U01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność zdobytej wiedzy (oraz tej nowo poznanej) w ocenie jakości ekosystemów w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska wykorzystując poznane metody fitoindykacyjne. | OS_1A_U01 | R1A_U01, R1A_U02 | InzA_U02 | C-1 | T-W-4, T-A-1 | M-1, M-2, M-4, M-5 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| OS_1A_C01_U08 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność oceny prawidłowego funkcjonowaniem ekosystemów – ich stabilności uwzględniając podatkowe parametry występujących tam populacji (liczebność, rozrodczość itp.) | OS_1A_U08 | R1A_U06, R1A_U07, R1A_U09 | InzA_U06 | C-1 | T-W-4, T-W-5, T-A-2, T-A-3 | M-1, M-2, M-4, M-5 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_C01_K01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił dostrzec potrzebę ciągłego pobłębiania wiedzy, kierując się rozwojem dziedzin nauki, wykorzystując je w szybszym wykrawaniu powierzonych przez prac owce obowiązków | OS_1A_K01 | R1A_K01, R1A_K04, R1A_K06, R1A_K07 | — | C-1 | T-A-3 | M-4, M-5 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_C01_W01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał podstawowe zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie (takie jak wzajemne relacje pomiędzy organizmami oraz organizmami a środowiskiem), będzie znał także skutki jak te relacje zmieniają środowisko. | 2,0 | Student nie wyjaśnia podstwowych zjawisk i procesow zachodzacych w przyrodzie oraz nie zna skutków jak te relacje zmieniają środowisko |
| 3,0 | Student wyjaśnia w nieznacznym stopniu podstwowe zjawiska i procesy zachodzace w przyrodzie oraz zna w nieznacznym stopniu skutki jak te relacje zmieniają środowisko | |
| 3,5 | Student wyjaśnia podstawowe zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie oraz zna podstawowe skutki tych relacji na środowisko | |
| 4,0 | Student wyjaśnia większość podstwawych zjawisk i procesow zachodzących w przyrodzie oraz zna większość skutków tych relacji na środowisko | |
| 4,5 | Student wyjaśnia znaczna większość podstwowych zjawisk i procesow zachodzących w przyrodzie oraz zna znaczna większość skutków jak te relacje zmieniają środowisko | |
| 5,0 | Student wyjaśnia wszystkie podstwowe zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie oraz zna wszystkie ich skutki na środowisko | |
| OS_1A_C01_W05 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał zidentyfikować wybrane zjawiska zachodzące w biosferze dotyczące umiejscowienia poszczególnych organizmów, populacji. Zna podstawowe techniki (metoda Ellenberga, Oświta) oceny środowiska związane z ochroną i kształtowaniem poszczególnych elementów krajobrazu (ekosystemy łąk, pół, lasów itp.) | 2,0 | Student nie potrafi zidentyfikować omawianych na przedmiocie zjawisk zachodzących w biosferze dotyczących umiejscowienia poszczególnych organizmów i populacji. Zna metodę Ellenberga, Oświta - oceniające elementy krajobrazu: łąki, pola, lasy |
| 3,0 | Student potrafi zidentyfikować omawiane na przedmiocie w nieznacznym stopniu zjawiska zachodzące w biosferze dotyczące umiejscowienia poszczególnych organizmów i populacji. Zna w zakresie podstawowym metodę Ellenberga, Oświta - oceniające elementy krajobrazu: łąki, pola, lasy | |
| 3,5 | Student potrafi zidentyfikować omawiane na przedmiocie podstawowe zjawiska zachodzące w biosferze dotyczące umiejscowienia poszczególnych organizmów i populacji. Zna w zakresie podstawowym metodę Ellenberga, Oświta - oceniające elementy krajobrazu: łąki, pola, lasy | |
| 4,0 | Student potrafi zidentyfikować wiekszość omawianych na przedmiocie zjawisk zachodzących w biosferze dotyczących umiejscowienia poszczególnych organizmów i populacji. Zna większość wiadomości o metodzie Ellenberga, Oświta - oceniających elementy krajobrazu: łąki, pola, lasy | |
| 4,5 | Student potrafi zidentyfikować znaczna większość omawianych na przedmiocie zjawisk zachodzących w biosferze dotyczących umiejscowienia poszczególnych organizmów i populacji. Zna wnaczną wiekszość wiadomości o metodzie Ellenberga, Oświta - oceniających elementy krajobrazu: łąki, pola, lasy | |
| 5,0 | Student potrafi zidentyfikować wszystkie omawiane na przedmiocie zjawiska zachodzące w biosferze dotyczące umiejscowienia poszczególnych organizmów i populacji. Zna wszystkie wiadomości o metodzie Ellenberga, Oświta - oceniających elementy krajobrazu: łąki, pola, lasy | |
| OS_1A_C01_W06 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał poszczególne elementy poziomów organizacji (łańcuchy troficzne) co umożliwia mu ocenę jakości danej sieci troficznej w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska, w którym występuje | 2,0 | Student nie zna poszczególnych elementów poziomów troficznych, co uniemożliwia mu ocenę jakości danej sieci troficznej w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska |
| 3,0 | Student zna w nieznacznym stopniu poszczególne elementy poziomów troficznych, co możliwia mu w nieznacznym stopniu ocenę jakości danej sieci troficznej w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska | |
| 3,5 | Student zna w podstawowym stopniu poszczególne elementy poziomów troficznych, co możliwia mu ocenę jakości danej sieci troficznej w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska w stopniu podstawowym | |
| 4,0 | Student zna większość poszczególnych elementów poziomów troficznych, co możliwia mu ocenę jakości danej sieci troficznej w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student zna znaczną większość poszczególnych elementów poziomów troficznych, co możliwia mu ocenę jakości danej sieci troficznej w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska w stopniu dobrym | |
| 5,0 | Student zna wszystkie poszczególne elementy poziomów troficznych, co możliwia mu dokładną i szybką ocenę jakości danej sieci troficznej w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_C01_U01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność zdobytej wiedzy (oraz tej nowo poznanej) w ocenie jakości ekosystemów w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska wykorzystując poznane metody fitoindykacyjne. | 2,0 | Student nie będzie posiadał umiejętności aby zdobytą wiedzę - poprzez poznane metody fitoindykacyjne - wykorzystać w ocenie jakości ekosystemów w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska |
| 3,0 | Student będzie posiadał nieznaczne umiejętności aby zdobytą wiedzę - poprzez poznane metody fitoindykacyjne - wykorzystać w ocenie jakości ekosystemów w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska | |
| 3,5 | Student w stopniu podstawowym będzie posiadał umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy - poprzez poznane metody fitoindykacyjne - wykorzystać w ocenie jakości ekosystemów w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska | |
| 4,0 | Student będzie posiadał umiejętności aby zdobytą wiedzę - poprzez poznane metody fitoindykacyjne - wykorzystać w ocenie jakości ekosystemów w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student będzie posiadał umiejętność szybkiego wykorzystania zdobytej wiedzy - poprzez poznane metody fitoindykacyjne - w ocenie jakości ekosystemów w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska | |
| 5,0 | Student będzie posiadał umiejętność szybkiego i nowatorskiego wykorzystania wiedzy - poprzez poznane metody fitoindykacyjne - w ocenie jakości ekosystemów w aspekcie ochrony i kształtowania środowiska | |
| OS_1A_C01_U08 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność oceny prawidłowego funkcjonowaniem ekosystemów – ich stabilności uwzględniając podatkowe parametry występujących tam populacji (liczebność, rozrodczość itp.) | 2,0 | Student nie będzie posiadał umiejętności oceny prawidłowego funkcjonowania ekosystemów – ich stabilności uwzględniając podatkowe parametry występujących tam populacji (liczebność, rozrodczość itp.) |
| 3,0 | Student będzie posiadał umiejętność wnieznacznym stopniu oceny prawidłowego funkcjonowania ekosystemów – ich stabilności uwzględniając podatkowe parametry występujących tam populacji (liczebność, rozrodczość itp.) | |
| 3,5 | Student będzie posiadał umiejętność podtawowej oceny prawidłowego funkcjonowania ekosystemów – ich stabilności uwzględniając podatkowe parametry występujących tam populacji (liczebność, rozrodczość itp.) | |
| 4,0 | Student będzie posiadał umiejętność większości ocen prawidłowego funkcjonowania ekosystemów – ich stabilności uwzględniając podatkowe parametry występujących tam populacji (liczebność, rozrodczość itp.) | |
| 4,5 | Student będzie posiadał umiejętność trafnej oceny prawidłowego funkcjonowania ekosystemów – ich stabilności uwzględniając podatkowe parametry występujących tam populacji (liczebność, rozrodczość itp.) | |
| 5,0 | Student będzie posiadał umiejętność szybkiej i trafnej oceny prawidłowego funkcjonowania ekosystemów – ich stabilności uwzględniając podatkowe parametry występujących tam populacji (liczebność, rozrodczość itp.) |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_C01_K01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił dostrzec potrzebę ciągłego pobłębiania wiedzy, kierując się rozwojem dziedzin nauki, wykorzystując je w szybszym wykrawaniu powierzonych przez prac owce obowiązków | 2,0 | Student nie potrafi dostrzec potrzeby pobłębiania wiedzy |
| 3,0 | Student potrafi dostrzec potrzebę pobłębiania wiedzy w nieznacznym stopniu | |
| 3,5 | Student potrafi dostrzec potrzebę pobłębiania wiedzy w stopniu podstawowym | |
| 4,0 | Student potrafi dostrzec potrzebę pobłębiania wiedzy w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student potrafi dostrzec potrzebę pobłębiania wiedzy w stopniu dobrym | |
| 5,0 | Student potrafił dostrzec potrzebę pobłębiania wiedzy w stopniu bardzo dobrym |
Literatura podstawowa
- Wiąckowski St., Ekologia ogólna., Oficyna Wydawnicza Branta, Bydgoszcz, 1998, I
- Campbell B., Ekologia człowieka- zanieczyszczenia środowiska., PWN: 175-195, W-wa., 1995, I
- Krebs Ch.J, Ecology. The Experimental Analysis of Distribution and Abundance, Harper – Collins Colege Publishers, London, 1994, I
- Odum E.P., Podstawy ekologii, PWRiL, W-wa, 1982, I
Literatura dodatkowa
- Ellenberg H., Landwirtschaftliche Pflanzencoziologie. 2. Wiesen und Weiden und ihre standortliche Bewertung., Sttutgart/Ludwigsburg, Ulmer., Ulmer., 1952, I
- Klapp E., Grunlandvegetation und Standort., Berlin, Hamburg., 1965, I
- Trojan P., Ekologia ogólna, PWN, W-wa, 1978, I