Wydział Ekonomiczny - Zarządzanie (S1)
specjalność: Zarzadzanie i pośrednictwo w obrocie nieruchomościami
Sylabus przedmiotu Seminarium I:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Seminarium I | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra/Zakład | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | prowadzący seminarium Nauczyciel akademicki <wekon@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Grażyna Karmowska <Grazyna.Karmowska@zut.edu.pl>, Michał Świtłyk <Michal.Switlyk@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | ogólna wiedza z zakresu nauk ekonomicznych |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | przygotowanie do napisania pracy dyplomowej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| T-S-1 | Określenie tamatyki badawczej pracy | 2 |
| T-S-2 | Zasady firmułowania celu pracy i pytań badawczych | 2 |
| T-S-3 | Techniki poszukiwania literatury przedmiotu i źródeł | 2 |
| T-S-4 | Zbieranie i porządkowanie materiału | 2 |
| T-S-5 | Technika pisania pracy | 2 |
| T-S-6 | Konstrukcja pracy - zasady opracowania koncepcji i planu pracy | 5 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| A-S-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-S-2 | przygotowanie sie do zajęć | 6 |
| A-S-3 | przygotowanie sie do prezentacji koncepcji i planu pracy | 10 |
| 31 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Prezentacja tematyki, zakresu prac dyplomowych i procesu dyplomowania. Ilustracja przykładami |
| M-2 | Studium przypadków |
| M-3 | Przykładowe tematy prac -referaty przygotowane przez studentów |
| M-4 | Dyskusje po prezentacji referatów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie na podstawie przygotowanego planu i koncepcji pracy |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_A11_W01 student potrafi określić temat swoich zainteresowań w ramach nauki o zarządzaniu | Z_1A_W01 | S1A_W01 | C-1 | T-S-1, T-S-2, T-S-3, T-S-5, T-S-4, T-S-6 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_A11_U03 umiejętność okreslenia problemu badawczego oraz dobór metod do realizacji badań | Z_1A_U14, Z_1A_U04, Z_1A_U01 | S1A_U01, S1A_U03, S1A_U06, S1A_U07, S1A_U08 | C-1 | T-S-1, T-S-2, T-S-3, T-S-5, T-S-4, T-S-6 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_A11_K01 student potrafi zastosować zdobyta wiedzę do pisania pracy. | Z_1A_K02, Z_1A_K03, Z_1A_K08 | S1A_K02, S1A_K03, S1A_K04 | C-1 | T-S-1, T-S-4, T-S-6, T-S-2 | M-4 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_A11_W01 student potrafi określić temat swoich zainteresowań w ramach nauki o zarządzaniu | 2,0 | |
| 3,0 | student , na postawie podanych przykładów, wie jakie elementy powinny się znaleźć w temacie pracy | |
| 3,5 | student potrafi objaśnić różnice między pracami teretycznymi i paktycznymi | |
| 4,0 | student definiuje istotę problemu badawczego | |
| 4,5 | student potrafi opisać wybrany problem badawczy w krótkich formach pisemnych i zna zalecaną strukturę takich prac | |
| 5,0 | student definiuje podstawowe metody badawcze |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_A11_U03 umiejętność okreslenia problemu badawczego oraz dobór metod do realizacji badań | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi dobrać podstawowe metody badawcze do danego problemu/tematu pracy | |
| 3,5 | student potrafi zastosować w praktyce techniki pisania pracy | |
| 4,0 | student potrafi wyszukiwać informacje zawarte w materiałach wtórnych | |
| 4,5 | student potrafi formułować pytania badawcze | |
| 5,0 | student potrafi zaprezentować wybrany temat pracy |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_A11_K01 student potrafi zastosować zdobyta wiedzę do pisania pracy. | 2,0 | |
| 3,0 | potrafi odpowiednio dokonać przeglądu literatury tematu | |
| 3,5 | student dba o rzetelność w pisaniu pracy | |
| 4,0 | student postępuje zgodnie z etyką badaczy | |
| 4,5 | student jest zdolny do organizowania własnej pracy / pracy w grupie | |
| 5,0 | student kreatywnie realizuje wybrany temat |
Literatura podstawowa
- Kuzik M., Rzepczyński S., Jak pisać?, PWN, Warszawa, 2008
- Stachak S., Wstęp do metodologii nauk ekonomicznych, Książka i Wiedza, Warszawa, 2006
Literatura dodatkowa
- Pioterek P., Zieleniecka B., Technika pisania prac dyplomowych, Poznań, 2000
- Zenderowski R., Praca magisterska. Licencjat. Krótki przewodnik po metodologii pisania i obrony pracy dyplomowej, CeDeWu, Warszawa, 2009