ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Ekonomiczny / Ekonomia (S2) / Ekonomika środowiska / Sylabus przedmiotu

Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
specjalność: Ekonomika środowiska

Sylabus przedmiotu Bezpieczeństwo w środowisku pracy:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ekonomia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk społecznych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Bezpieczeństwo w środowisku pracy
Specjalność	Ekonomika środowiska
Jednostka prowadząca	Katedra Nieruchomości, Agrobiznesu i Ekonomii Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Bartosz Mickiewicz <Bartosz.Mickiewicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Milena Bera <Milena.Bera@zut.edu.pl>, Jerzy Bielec <Jerzy.Bielec@zut.edu.pl>, Antoni Mickiewicz <Antoni.Mickiewicz@zut.edu.pl>, Aneta Zaremba <Aneta.Zaremba@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	4	20	2,0	0,50	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	4	15	1,0	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Opanowanie wiedzy z zakresu podstaw organizacji i zarządzania w zakresie ergonomii bądź szkolenia z zakresu BHP.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Student uzyska wiedzę o czynnikach zagrażających występujących w miejscu pracy oraz o ich wpływie zdrowie i bezpieczeństwo zatrudnionych, jak również na otoczenie zakładu.
C-2	Podstawowe umiejętności obejmować będą identyfikację substancji i czynników szkodliwych oraz metod ograniczanie ekspozycji na nie pracowników i emisji do środowiska.
C-3	Nabycie kompetencji umożliwiających bezpieczną pracę swoją i współpracowników, w ciągu życia zawodowego.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Katastrofy i awarie przemysłowe.	4
T-A-2	Zalecenia i przepisy dotyczące postępowania z substancjami niebezpiecznymi (na przykładzie gospodarki odpadami niebezpiecznymi).	3
T-A-3	Inne czynniki zagrażające w miejscu pracy i ich wpływ na środowisko (na przykładzie emisji hałasu).	2
T-A-4	Wartości bezpieczne, normy dotyczące dopuszczalnej ekspozycji na czynnik.	3
T-A-5	Ocena ryzyka, procedury bezpieczeństwa i środki ochronne.	3
		15
wykłady
T-W-1	Pojęcia podstawowe (emisja, zanieczyszczenie, ekspozycja, narażenie).	4
T-W-2	Klasyfikacja czynników szkodliwych w miejscu pracy.	5
T-W-3	Substancje niebezpieczne dla środowiska (i środowiska pracy).	5
T-W-4	Ochrona prawna młodocianych i kobiet w ciąży.	3
T-W-5	Kartoteki substancji niebezpiecznych.	3
		20

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-A-2	Przygotowanie do ćwiczeń w formie lektury materiałów i polecanych skryptów.	7
A-A-3	Przygotowanie projektu zaliczeniowego	8
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	20
A-W-2	Przygotowanie do zajęć, w tym przegląd literatury przedmiotu i rozwiązywanie zadań problemowych.	15
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia pisemnego z przedmiotu.	20
A-W-4	Konsultacje z prowadzącym.	5
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające (opowiadanie, opis, anegdota, wyjaśnianie).
M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna).
M-3	Metody eksponujące ( film, ekspozycja).
M-4	Metody praktyczne (pokaz, ćwiczenia przedmiotowe).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Aktywność studentów w formie odpowiedzi na stawiane pytania problemowe w trakcie zajęć premiowana jest możliwością podniesienia oceny końcowej.
S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczeniem ćwiczeń jest projekt badawczy z wykorzystaniem wybranych metod, realizowany w dwuosobowych grupach.
S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie z zakresu wiedzy jest sprawdzian pisemny bądź test wyboru. Forma sprawdzianu lub testu określana jest na pierwszych zajęciach.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D1/10_W01 Ma pogłębioną wiedzę w zakresie metod organizacji pracy w sposób bezpieczny, potrafi zastosować zasady i przepisy do organizacji pracy. Zna rolę człowieka jako elementu podmiotu organizującego bezpieczną pracę. Rozumie etyczny wymiar bezpieczeństwa pracy.	E_2A_W05, E_2A_W06, E_2A_W08, E_2A_W09	S2A_W05, S2A_W06, S2A_W07	C-1, C-2, C-3	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-A-4	M-1, M-2, M-3	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D1/10_U01 Umiejętność oceny i generowania propozycji poprawy w zakresie bezpieczeństwa w pracy.	E_2A_U02, E_2A_U03, E_2A_U05, E_2A_U11	S2A_U02, S2A_U05, S2A_U06, S2A_U07	C-2, C-3	T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-A-4	M-2, M-3, M-4	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D1/10_K01 Posiada kompetencje do rozstrzygania problemów związanych z organizacją procesu pracy w zakresie bezpieczeństwa. Uczy się całe życie i pozostaje uważny na zagrożenie, odpowiedzialnie kieruje projektem lub zespołem ludzi.	E_2A_K01, E_2A_K04, E_2A_K09	S2A_K01, S2A_K02, S2A_K03, S2A_K04, S2A_K06	C-2, C-3	T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-A-4	M-2, M-3, M-4	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D1/10_W01 Ma pogłębioną wiedzę w zakresie metod organizacji pracy w sposób bezpieczny, potrafi zastosować zasady i przepisy do organizacji pracy. Zna rolę człowieka jako elementu podmiotu organizującego bezpieczną pracę. Rozumie etyczny wymiar bezpieczeństwa pracy.	2,0	Nieprzystąpienie do zaliczenia, oddanie pracy projektowej nie na temat, po terminie, sprzeczne z podanymi zaleceniami; albo realizacja zaliczenia z mniejszą niż 50% liczbą odpowiedzi.
	3,0	Minimalny poziom wypełnienia zadań projektu, z wieloma błędami formalnymi lub merytorycznymi; albo realizacja zaliczenia na poziomie powyżej 50%.
	3,5	Na ogół poprawnie wykonana praca projektowa z drobnymi błędami merytorycznymi i formalnymi; lub uzyskanie z zaliczenia wyniku na poziomie ok. 60%.
	4,0	Dobrze wykonana praca projektowa, wnioski mogą zawierać drobne błędy; albo uzyskanie z zaliczenia wyniku na poziomie ok. 70%.
	4,5	Poprawnie i bez błędów, z poprawnym wnioskami, wykonana praca projektowa; lub zaliczenia na poziomie ok. 80%.
	5,0	Bardzo dobrze wykonana praca, bez błędów, zawierająca wszystkie wymagane elementy i poprawną analizę merytoryczną oraz wnioski; albo zaliczenie, w którym student uzyskuje od ok. 90% poprawnych odpowiedzi.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D1/10_U01 Umiejętność oceny i generowania propozycji poprawy w zakresie bezpieczeństwa w pracy.	2,0	Nieprzystąpienie do zaliczenia, oddanie pracy projektowej nie na temat, po terminie, sprzeczne z podanymi zaleceniami; albo realizacja testu z mniejszą niż 50% liczbą odpowiedzi.
	3,0	Minimalny poziom wypełnienia zadań projektu, z wieloma błędami formalnymi lub merytorycznymi; albo realizacja testu na poziomie od ok. 50%.
	3,5	Na ogół poprawnie wykonana praca projektowa z drobnymi błędami merytorycznymi i formalnymi; lub uzyskanie z testu wyniku na poziomie od ok. 60%.
	4,0	Dobrze wykonana praca projektowa, wnioski mogą zawierać drobne błędy; albo uzyskanie z testu wyniku na poziomie od ok. 70%.
	4,5	Poprawnie i bez błędów, z poprawnym wnioskami, wykonana praca projektowa; lub test na poziomie od ok. 80%.
	5,0	Bardzo dobrze wykonana praca, bez błędów, zawierająca wszystkie wymagane elementy i poprawną analizę merytoryczną oraz wnioski; albo test, w którym student uzyskuje od ok. 90% poprawnych odpowiedzi.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D1/10_K01 Posiada kompetencje do rozstrzygania problemów związanych z organizacją procesu pracy w zakresie bezpieczeństwa. Uczy się całe życie i pozostaje uważny na zagrożenie, odpowiedzialnie kieruje projektem lub zespołem ludzi.	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie się kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie, nawet w sytuacji podpowiedzi nie potrafi zaprezentować kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób należyty.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną wykazuje się umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, z licznymi błędami niedyskwalifikującymi całkowicie pracy.
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus wykazuje się umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i ujawnia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Student, na ocenę dobrą prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami.
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami.

Literatura podstawowa

Bądkowski A., Substancje rakotwórcze w środowisku pracy i życia, Przedsiębiorstwo Ekos, Gdańsk, 1995
red. Koradecka D., Bezpieczeństwo pracy i ergonomia, CIOP-PIB, Warszawa, 1999
red. Wojciech Sobczykiewicz, Maciej Urbaniak, Ireneusz Sosnowski, Bezpieczeństwo przemysłowe, Siemens, Warszawa, 2008

Literatura dodatkowa

Pietrzak L., Badanie wypadków przy pracy - modele i metody., Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państ. Instytut Badawczy, Warszawa, 2003
Rybarczyk W., Hałas w przemyśle i jego ograniczanie : zarys ujęcia całościowego, Centrum Zastosowań Ergonomii, Zielona Góra, 1997
red. M. Piotrowski, Ocena pracy, Instytut Technologii Eksploatacji, Ośrodek Kształcenia i Doskonalenia Kadr, Radom, 1996
PN-94/N-01307, Hałas. Dopuszczalne wartości poziomu dźwięku na stanowiskach pracy i ogólne wymagania dotyczące przeprowadzania pomiarów, -, -, 1994

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Katastrofy i awarie przemysłowe.	4
T-A-2	Zalecenia i przepisy dotyczące postępowania z substancjami niebezpiecznymi (na przykładzie gospodarki odpadami niebezpiecznymi).	3
T-A-3	Inne czynniki zagrażające w miejscu pracy i ich wpływ na środowisko (na przykładzie emisji hałasu).	2
T-A-4	Wartości bezpieczne, normy dotyczące dopuszczalnej ekspozycji na czynnik.	3
T-A-5	Ocena ryzyka, procedury bezpieczeństwa i środki ochronne.	3
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Pojęcia podstawowe (emisja, zanieczyszczenie, ekspozycja, narażenie).	4
T-W-2	Klasyfikacja czynników szkodliwych w miejscu pracy.	5
T-W-3	Substancje niebezpieczne dla środowiska (i środowiska pracy).	5
T-W-4	Ochrona prawna młodocianych i kobiet w ciąży.	3
T-W-5	Kartoteki substancji niebezpiecznych.	3
		20

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-A-2	Przygotowanie do ćwiczeń w formie lektury materiałów i polecanych skryptów.	7
A-A-3	Przygotowanie projektu zaliczeniowego	8
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	20
A-W-2	Przygotowanie do zajęć, w tym przegląd literatury przedmiotu i rozwiązywanie zadań problemowych.	15
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia pisemnego z przedmiotu.	20
A-W-4	Konsultacje z prowadzącym.	5
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D1/10_W01	Ma pogłębioną wiedzę w zakresie metod organizacji pracy w sposób bezpieczny, potrafi zastosować zasady i przepisy do organizacji pracy. Zna rolę człowieka jako elementu podmiotu organizującego bezpieczną pracę. Rozumie etyczny wymiar bezpieczeństwa pracy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_W05	Ma rozszerzoną wiedzę o człowieku jako podmiocie tworzącym i działającym w strukturach społeczno-gospodarczych oraz pogłębioną w zakresie obszarów jego aktywności społeczno-gospodarczej
	E_2A_W06	Zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania, przetwarzania i prezentacji danych oraz modelowania zjawisk i procesów społeczno-gospodarczych, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości
	E_2A_W08	Ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych warunkujących funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych, ich natury i sposobów działania
	E_2A_W09	Ma pogłębioną wiedzę o wybranych zasadach i normach etycznych i moralnych w działalności gospodarczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_W05	ma rozszerzoną wiedzę o człowieku jako twórcy kultury, pogłębioną w odniesieniu do wybranych obszarów aktywności człowieka
	S2A_W06	zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania danych oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości
	S2A_W07	ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych systemów norm i reguł (prawnych, organizacyjnych, zawodowych, moralnych, etycznych) organizujących struktury i instytucje społeczne i rządzących nimi prawidłowościach oraz o ich źródłach, naturze, zmianach i sposobach działania
Cel przedmiotu	C-1	Student uzyska wiedzę o czynnikach zagrażających występujących w miejscu pracy oraz o ich wpływie zdrowie i bezpieczeństwo zatrudnionych, jak również na otoczenie zakładu.
	C-2	Podstawowe umiejętności obejmować będą identyfikację substancji i czynników szkodliwych oraz metod ograniczanie ekspozycji na nie pracowników i emisji do środowiska.
	C-3	Nabycie kompetencji umożliwiających bezpieczną pracę swoją i współpracowników, w ciągu życia zawodowego.
Treści programowe	T-W-1	Pojęcia podstawowe (emisja, zanieczyszczenie, ekspozycja, narażenie).
	T-W-2	Klasyfikacja czynników szkodliwych w miejscu pracy.
	T-W-3	Substancje niebezpieczne dla środowiska (i środowiska pracy).
	T-W-4	Ochrona prawna młodocianych i kobiet w ciąży.
	T-W-5	Kartoteki substancji niebezpiecznych.
	T-A-2	Zalecenia i przepisy dotyczące postępowania z substancjami niebezpiecznymi (na przykładzie gospodarki odpadami niebezpiecznymi).
	T-A-3	Inne czynniki zagrażające w miejscu pracy i ich wpływ na środowisko (na przykładzie emisji hałasu).
	T-A-1	Katastrofy i awarie przemysłowe.
	T-A-5	Ocena ryzyka, procedury bezpieczeństwa i środki ochronne.
	T-A-4	Wartości bezpieczne, normy dotyczące dopuszczalnej ekspozycji na czynnik.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (opowiadanie, opis, anegdota, wyjaśnianie).
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna).
	M-3	Metody eksponujące ( film, ekspozycja).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność studentów w formie odpowiedzi na stawiane pytania problemowe w trakcie zajęć premiowana jest możliwością podniesienia oceny końcowej.
	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczeniem ćwiczeń jest projekt badawczy z wykorzystaniem wybranych metod, realizowany w dwuosobowych grupach.
	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie z zakresu wiedzy jest sprawdzian pisemny bądź test wyboru. Forma sprawdzianu lub testu określana jest na pierwszych zajęciach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nieprzystąpienie do zaliczenia, oddanie pracy projektowej nie na temat, po terminie, sprzeczne z podanymi zaleceniami; albo realizacja zaliczenia z mniejszą niż 50% liczbą odpowiedzi.
	3,0	Minimalny poziom wypełnienia zadań projektu, z wieloma błędami formalnymi lub merytorycznymi; albo realizacja zaliczenia na poziomie powyżej 50%.
	3,5	Na ogół poprawnie wykonana praca projektowa z drobnymi błędami merytorycznymi i formalnymi; lub uzyskanie z zaliczenia wyniku na poziomie ok. 60%.
	4,0	Dobrze wykonana praca projektowa, wnioski mogą zawierać drobne błędy; albo uzyskanie z zaliczenia wyniku na poziomie ok. 70%.
	4,5	Poprawnie i bez błędów, z poprawnym wnioskami, wykonana praca projektowa; lub zaliczenia na poziomie ok. 80%.
	5,0	Bardzo dobrze wykonana praca, bez błędów, zawierająca wszystkie wymagane elementy i poprawną analizę merytoryczną oraz wnioski; albo zaliczenie, w którym student uzyskuje od ok. 90% poprawnych odpowiedzi.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D1/10_U01	Umiejętność oceny i generowania propozycji poprawy w zakresie bezpieczeństwa w pracy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_U02	Potrafi zastosować wiedzę teoretyczną do opisu, analizowania i formułowania opinii na temat przyczyn i przebiegu konkretnych procesów i zjawisk społeczno-gospodarczych oraz dobierać dane i metody ich analizy
	E_2A_U03	Umie organizować pracę własną i zespołu, dostrzegać problemy i je rozwiązywać
	E_2A_U05	Sprawnie posługuje się normami i regułami prawno-organizacyjnymi w celu rozwiązywania konkretnego zadania z zakresu ekonomii
	E_2A_U11	Samodzielnie proponuje rozwiązania konkretnych problemów i wskazuje w tym zakresie odpowiednie rozstrzygnięcia
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_U02	potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz
	S2A_U05	sprawnie posługuje się systemami normatywnymi, normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, etycznymi) albo potrafi posługiwać się nimi w celu rozwiązywania konkretnych problemów, ma rozszerzoną umiejętność w odniesieniu do wybranej kategorii więzi społecznych lub wybranego rodzaju norm
	S2A_U06	posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy
	S2A_U07	posiada umiejętność samodzielnego proponowania rozwiązań konkretnego problemu i przeprowadzenia procedury podjęcia rozstrzygnięć, w tym zakresie
Cel przedmiotu	C-2	Podstawowe umiejętności obejmować będą identyfikację substancji i czynników szkodliwych oraz metod ograniczanie ekspozycji na nie pracowników i emisji do środowiska.
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie kompetencji umożliwiających bezpieczną pracę swoją i współpracowników, w ciągu życia zawodowego.
Treści programowe	T-A-2	Zalecenia i przepisy dotyczące postępowania z substancjami niebezpiecznymi (na przykładzie gospodarki odpadami niebezpiecznymi).
	T-A-3	Inne czynniki zagrażające w miejscu pracy i ich wpływ na środowisko (na przykładzie emisji hałasu).
	T-A-1	Katastrofy i awarie przemysłowe.
	T-A-5	Ocena ryzyka, procedury bezpieczeństwa i środki ochronne.
	T-A-4	Wartości bezpieczne, normy dotyczące dopuszczalnej ekspozycji na czynnik.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna).
	M-3	Metody eksponujące ( film, ekspozycja).
	M-4	Metody praktyczne (pokaz, ćwiczenia przedmiotowe).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność studentów w formie odpowiedzi na stawiane pytania problemowe w trakcie zajęć premiowana jest możliwością podniesienia oceny końcowej.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczeniem ćwiczeń jest projekt badawczy z wykorzystaniem wybranych metod, realizowany w dwuosobowych grupach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nieprzystąpienie do zaliczenia, oddanie pracy projektowej nie na temat, po terminie, sprzeczne z podanymi zaleceniami; albo realizacja testu z mniejszą niż 50% liczbą odpowiedzi.
	3,0	Minimalny poziom wypełnienia zadań projektu, z wieloma błędami formalnymi lub merytorycznymi; albo realizacja testu na poziomie od ok. 50%.
	3,5	Na ogół poprawnie wykonana praca projektowa z drobnymi błędami merytorycznymi i formalnymi; lub uzyskanie z testu wyniku na poziomie od ok. 60%.
	4,0	Dobrze wykonana praca projektowa, wnioski mogą zawierać drobne błędy; albo uzyskanie z testu wyniku na poziomie od ok. 70%.
	4,5	Poprawnie i bez błędów, z poprawnym wnioskami, wykonana praca projektowa; lub test na poziomie od ok. 80%.
	5,0	Bardzo dobrze wykonana praca, bez błędów, zawierająca wszystkie wymagane elementy i poprawną analizę merytoryczną oraz wnioski; albo test, w którym student uzyskuje od ok. 90% poprawnych odpowiedzi.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D1/10_K01	Posiada kompetencje do rozstrzygania problemów związanych z organizacją procesu pracy w zakresie bezpieczeństwa. Uczy się całe życie i pozostaje uważny na zagrożenie, odpowiedzialnie kieruje projektem lub zespołem ludzi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_K01	Uczenia się przez całe życie, inspirowania i organizowania procesu uczenia się od innych osób
	E_2A_K04	Prawidłowej identyfikacji i rozstrzygania dylematów związanych z wykonywaniem zawodu
	E_2A_K09	Podejmowania odpowiedzialności za swoje zadania oraz zespołu, którym kieruje
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	S2A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	S2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	S2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	S2A_K06	potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny
Cel przedmiotu	C-2	Podstawowe umiejętności obejmować będą identyfikację substancji i czynników szkodliwych oraz metod ograniczanie ekspozycji na nie pracowników i emisji do środowiska.
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie kompetencji umożliwiających bezpieczną pracę swoją i współpracowników, w ciągu życia zawodowego.
Treści programowe	T-A-2	Zalecenia i przepisy dotyczące postępowania z substancjami niebezpiecznymi (na przykładzie gospodarki odpadami niebezpiecznymi).
	T-A-3	Inne czynniki zagrażające w miejscu pracy i ich wpływ na środowisko (na przykładzie emisji hałasu).
	T-A-1	Katastrofy i awarie przemysłowe.
	T-A-5	Ocena ryzyka, procedury bezpieczeństwa i środki ochronne.
	T-A-4	Wartości bezpieczne, normy dotyczące dopuszczalnej ekspozycji na czynnik.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna).
	M-3	Metody eksponujące ( film, ekspozycja).
	M-4	Metody praktyczne (pokaz, ćwiczenia przedmiotowe).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność studentów w formie odpowiedzi na stawiane pytania problemowe w trakcie zajęć premiowana jest możliwością podniesienia oceny końcowej.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczeniem ćwiczeń jest projekt badawczy z wykorzystaniem wybranych metod, realizowany w dwuosobowych grupach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu, co uniemożliwia mu wykazanie się kompetencjami. Prezentuje błędne poglądy i opinie, nawet w sytuacji podpowiedzi nie potrafi zaprezentować kompetencji w poprawnym wnioskowaniu i umiejętności interpretacyjnych. Ujawnia brak zaangażowania i brak chęci wykonania pracy w sposób należyty.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną wykazuje się umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, z licznymi błędami niedyskwalifikującymi całkowicie pracy.
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus wykazuje się umiejętnościami, zaangażowaniem i wykonaniem obowiązków na poziomie podstawowym, potrafi zaplanować wykonanie pracy i ujawnia zdolność do wykonania zasadniczego zakresu planu. Popełnia błędy, ale kluczowe obszary realizuje na ogół poprawnie.
	4,0	Student, na ocenę dobrą prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia tematyki i uzyskaniu podstawowych zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami.
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia kluczowej tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą prezentuje opinie i poglądy świadczące o rozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu i możliwości oraz zdolności do przyszłego praktycznego posługiwania się zdobytą wiedzą i umiejętnościami.