Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N1)
specjalność: Logistyka w przedsiębiorstwie produkcyjnym
Sylabus przedmiotu Typologia instytucji ekonomii społecznej:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Typologia instytucji ekonomii społecznej | ||
| Specjalność | Ekonomia społeczna | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ekonomii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Beata Będzik <Beata.Bedzik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu mikro- i makroekonomii. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Znajomość podstawowych sektorów gospodarki, świadomość konieczności wsparcia niektórych obszarów aktywności społeczno-gospodarczej |
| C-2 | Wiedza nt. różnych form aktywności np. stowarzyszeń, fundacji itp. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Różnorodność podmiotów ekonomii społecznej. | 2 |
| T-A-2 | Stowarzyszenia i fundacje jako podstawowe podmioty ekonomii społecznej. | 2 |
| T-A-3 | Pozostałe przedsiębiorstwa społeczne. | 2 |
| T-A-4 | Przedsiębiorczość społeczna w Polsce i na świecie | 3 |
| 9 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Istota, geneza i źródła ekonomii społecznej. | 2 |
| T-W-2 | Rola i miejsce ekonomii społecznej w gospodarce narodowej. Stara i nowa ekonomia społeczna. | 2 |
| T-W-3 | Determinanty rozwoju ekonomii społecznej oraz cele PES. | 2 |
| T-W-4 | Efekty działalności sektora ekonomii społecznej i jego beneficjenci. | 3 |
| 9 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajeciach | 9 |
| A-A-2 | Uczestnictwo w konsultacjach niezbędne do przygotowania studium przypadku | 3 |
| A-A-3 | Przejrzenie i przeczytanie literatury niezbędnej do przygotowania studium przypadku | 5 |
| A-A-4 | Opracowanie studium przypadku | 4 |
| A-A-5 | Przygotowanie do kolokwium cząstkowego | 5 |
| A-A-6 | Przygotowanie do zaliczenia zajęć | 4 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 9 |
| A-W-2 | Bieżące czytanie literatury przedmiotu | 5 |
| A-W-3 | Uczestnictwo w konsultacjach | 4 |
| A-W-4 | Spotkanie z przedstawicielami wybranego podmiotu społecznego | 4 |
| A-W-5 | Przygotowanie do zaliczenia wykładów | 6 |
| A-W-6 | Zaliczenie wykładów | 2 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metody podające i metody problemowe |
| M-2 | Wykład informacyjny z wykorzystaniem technik multimedialnych |
| M-3 | Wykład konwersatoryjny |
| M-4 | Objaśnienie, dyskusja dydaktyczna, studia przypadków |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena przygotowania do zajęć weryfikowana w ich trakcie analizą biężacego zagadnienia |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena przyswojenia danej partii materiału i umiejetności formułowania własnych poglądów w ramach przygotowanego studium przypadku |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena stopnia opanowania wiedzy i ewentualnych jej deficytów na podstawie kolokwium cząstkowego |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Ocena stopnia osiągnięcia efektów kształcenia na podstawie zaliczenia poszczególnych form zajęć |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_D3/1_W01 Posiada wiedzę na temat różnych form aktywności np. stowarzyszeń, fundacji itp. | E_1A_W02, E_1A_W03, E_1A_W13 | S1A_W02, S1A_W03, S1A_W04, S1A_W07, S1A_W09 | C-1, C-2 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| E_1A_D3/1_W02 Posiada wiedzę dotyczącą roli współpracy obywatelskiej i efektów współdziałania we wzmacnianiu spójności społecznej oraz rozwoju wspólnot lokalnych | E_1A_W03, E_1A_W04 | S1A_W02, S1A_W03, S1A_W04 | C-1, C-2 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_D3/1_U01 Umiejętność analizowania stanu lokalnej społeczności i możliwości przezwyciężania jej problemów | E_1A_U01, E_1A_U08, E_1A_U12 | S1A_U01, S1A_U03, S1A_U08 | C-1, C-2 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_D3/1_K01 Świadomość roli współpracy obywatelskiej i efektów współdziałania we wzmacnianiu spójności społecznej oraz rozwoju wspólnot lokalnych | E_1A_K01, E_1A_K03, E_1A_K04, E_1A_K05, E_1A_K06, E_1A_K10 | S1A_K01, S1A_K02, S1A_K03, S1A_K04, S1A_K05, S1A_K06, S1A_K07 | C-1, C-2 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_D3/1_W01 Posiada wiedzę na temat różnych form aktywności np. stowarzyszeń, fundacji itp. | 2,0 | Nie zna podstawowych podmiotów ekonomii społecznej |
| 3,0 | Zna podstawowe podmioty ekonomii społecznej | |
| 3,5 | Zna i definiuje podmioty ekonomii społecznej | |
| 4,0 | Ma wiedzę poszerzoną na temat genezy oraz źródeł ekonomii społecznej, zna różnice pomiędzy starą i nową ekonomią społeczną. Objaśnia cele i efekty działania podmiotów ekonomii społecznej | |
| 4,5 | Ma wiedzę pogłębioną na temat podstawowych podmiotów ekonomii społecznej Objaśnia cele i efekty działalności przedmiotowego sektora. Zna przykłady krajowych podmiotów ekonomii społecznej | |
| 5,0 | Ma wiedzę pogłębioną na temat podstawowych podmiotów ekonomii społecznej Objaśnia cele i efekty działalności przedmiotowego sektora. Zna przykłady krajowych podmiotów ekonomii społecznej. Opisuje i konfrontuje przedsiębiorczość społeczną w Polsce i na świecie | |
| E_1A_D3/1_W02 Posiada wiedzę dotyczącą roli współpracy obywatelskiej i efektów współdziałania we wzmacnianiu spójności społecznej oraz rozwoju wspólnot lokalnych | 2,0 | Nie ma wiedzy na temat roli współpracy obywatelskiej i efektów współdziałania we wzmacnianiu spójności społecznej oraz rozwoju wspólnot lokalnych |
| 3,0 | Ma podstawową wiedzę na temat roli współpracy obywatelskiej i efektów współdziałania we wzmacnianiu spójności społecznej oraz rozwoju wspólnot lokalnych | |
| 3,5 | Ma wiedzę na temat roli współpracy obywatelskiej i efektów współdziałania we wzmacnianiu spójności społecznej oraz rozwoju wspólnot lokalnych | |
| 4,0 | Ma dodatkowo wiedzę na temat konieczności wsparcia niektórych obszarów aktywności społeczno-gospodarczej | |
| 4,5 | Ma wiedzę na temat konieczności wsparcia niektórych obszarów aktywności społeczno-gospodarczej, wymienia obszary wymagające wsparcia i wskazuje możliwe rozwiązania | |
| 5,0 | Ma wiedzę na temat konieczności wsparcia niektórych obszarów aktywności społeczno-gospodarczej, wymienia obszary wymagające wsparcia i wskazuje możliwe rozwiązania. Zna odpowiednie przykłady funkcjonujacych podmiotów ekonomii społecznej w Polsce lub za granicą |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_D3/1_U01 Umiejętność analizowania stanu lokalnej społeczności i możliwości przezwyciężania jej problemów | 2,0 | Nie potrafi oceniać stanu lokalnej społeczności i możliwości przezwyciężania jej problemów |
| 3,0 | Potrafi oceniać stan lokalnej społeczności i możliwości przezwyciężania jej problemów | |
| 3,5 | Potrafi analizować stan lokalnej społeczności i możliwości przezwyciężania jej problemów | |
| 4,0 | Potrafi dokonać krytycznej oceny dotychczasowych działań ukierunkowanych na rozwiązanie bieżących problemów lokalnej społeczności | |
| 4,5 | Potrafi dokonać krytycznej oceny dotychczasowych działań ukierunkowanych na rozwiązanie bieżących problemów lokalnej społeczności i opracować rozwiazania alternatywne | |
| 5,0 | Potrafi dokonać krytycznej oceny dotychczasowych działań ukierunkowanych na rozwiązanie bieżących problemów lokalnej społeczności i opracować rozwiazania alternatywne. Potrafi dobrać i oceniż adekwatne przykłady z życia społeczno-gospodarczego |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_D3/1_K01 Świadomość roli współpracy obywatelskiej i efektów współdziałania we wzmacnianiu spójności społecznej oraz rozwoju wspólnot lokalnych | 2,0 | Student nie potrafi prowadzić dialogu, ani współpracować z innymi członkami grupy |
| 3,0 | Student potrafi prowadzić dialog i współpracować z innymi członkami grupy, ma nikłą świadomość roli współpracy obywatelskiej w rozwoju wspólnot lokalnych | |
| 3,5 | Student potrafi prowadzić dialog i współpracować z innymi członkami grupy, ma dostateczną świadomość roli współpracy obywatelskiej w rozwoju wspólnot lokalnych | |
| 4,0 | Student potrafi współpracować z innymi członkami grupy, ma wysoką świadomość obywatelską, rozumie rolę współpracy obywatelskiej w rozwoju wspólnot lokalnych i wzmacnianiu spójności społecznej | |
| 4,5 | Student potrafi współpracować z innymi członkami grupy, ma wysoką świadomość obywatelską, rozumie rolę współpracy obywatelskiej w kształtowaniu wspólnot lokalnych i wzmacnianiu spójności społecznej, potrafi dyskutować na temat przejawów ekonomii społecznej oraz barier w jej rozwoju | |
| 5,0 | Student potrafi współpracować z innymi członkami grupy, ma wysoką świadomość obywatelską, rozumie rolę wspólpracy obywatelskiej w budowaniu wspólnot lokalnych i wzmacnianiu spójności społecznej, potrafi merytorycznie dyskutować na temat przejawów oraz stanu sektora ekonomii społecznej w Polsce |
Literatura podstawowa
- Kwartalnik Ekonomia Społeczna, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa, 2011
- Kwartalnik Trzeci Sektor, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa, 2011
- Gumkowska M., Skrzypiec R., Kasprzak T., Jewdokimow M., Biernat A., Przedsiębiorstwo ekonomii społecznej w środowisku lokalnym, Stowarzyszenie Klon/Jawor, Warszawa, 2009
- Rymsza M. i Kaźmierczak T. (red.), Kapitał społeczny. Ekonomia społeczna, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa, 2007
Literatura dodatkowa
- Atlas Dobrych Praktyk, 2011